以人为本的学生观论文摘要1000字

问：以以人为本的学生观为主题写一篇议论文800

1. 答：这个可以这样来写：首先开篇以人为本的反例现象并写出期负面影响或者说危害，引出我们的论文桥余并表明了以人为本的学生观的轿激重要性，其次我敏帆滚们有意正反俩个案例，深刻分析以阐明主题，最后我们以以人为本的学生观的得一个美好场景结束，给人们以驱策
   希望对你有所帮助

问：以人为本的学生观

1. 答：以人为本的学生观：学生是发展的人，学生是独特的人，学生是具有独立意义的人不以外部因素而转移。独特的人强调学生是独立的具有个别差异，独立意义的人强调学生思想差异，其他人改变不了。
   学生是完整的人。学生并不是单纯的抽象的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。在教育活动中，作为完整的人而存在的学生，不仅具备全部的智慧力量和人格力量，而且体验着全部的教育生活。
   要把学生作为完整的人来对待，就必须反对那种割裂人的完整性的做法，还学生完整的生活世界，丰富学生的精神生活，给予学生全面展现个性力量的时间液陆和空间。
   每个学生都有自身的独特性。每个人由于遗传素质、社会环境、家庭条件和生活经历的不同，而形成了个人独特的“心理世界”，他们在兴趣、爱好、动机、需要、气质、性格、智能和特长等方面是各不相同、各有侧重的，“人心不同，各如其面”，独斗埋冲特性是个性的本质特征。
   珍视学生的独特性和培养具有独特个性的人，应空歼成为我们对待学生的基本态度。独特性也意味着差异性，不仅要认识到学生的差异，而且要尊重学生的差异。差异不仅是教育的基础，也是学生发展的前提，应视为一种财富而珍惜开发，使每个学生在原有基础上都得到完全、自由的发展。

问：怎么简述以人为本的学生观？

1. 答：简述以人为本的学生观内容如下：
   1、学生是独特的人。这里独特的人又包含了完整的人、自身的独特性和与成人的差异等。
   2、学生是独立意义的人。这里的胡瞎颂独立意义是指学生有主观能动性、学生是学习的主体、学生是责权的主体等。
   3、学生是发展的人。包括下面第三个内容：身心发展是有规律的、学生处于发展过程中、学生有发展的潜能。
   传统的学生观：
   在传统的学生观中，学生是被压制和被塑造的、裤郑缺乏独立性的“小大人”。在封建时代，在父权、君权思想神衡和尊卑有序的封建思想影响下，形成了师为上，生为下的封建宗法制的学生观。
   在这种学生观之下，学生被视作教师的隶属品，缺乏主体地位和人格尊严，学生在教育中沦为被灌输的、缺乏主动性。学生在教育中的任务就是在教师的决定作用下亦步亦趋地达到某种知识与道德体系的标准，严重抹杀了学生的个性、创造性和进取精神。