一、对当今技校困境的思考（论文文献综述）
邹炙林[1]（2021）在《全媒体视阈下康巴藏语方言区县级融媒体融合困境与对策研究》文中研究表明
张倩[2]（2021）在《潍柴老厂区历史文化街区的历史与保护研究》文中认为伴随着城市更新速度的加快,积极转型升级的工业企业因为城市土地更新的需求而搬离城市中心地区,不能够适应经济新形势的传统工业企业面临着衰退、破产的困境,基于以上两种原因,城市中心地区大量的工业厂房、仓库等工业设施因此被闲置。城市中大型工业企业除了进行工业生产的生产区域外,还会有完备的住宅、医疗和教育等生活配套设施,它们基本上已经与城市基础设施融为一体,能够履行基本的社会功能。历史文化遗产是城市当中不可多得的重要财富,保护历史文化遗产是现代城市管理的重要课题。工业遗产型历史文化街区作为城市文化遗产的重要组成部分,是指拥有一定规模的工业建筑群且有独特工业历史风情的区域,所有与工业生产有关的建筑、设备都是工业遗产型历史文化街区的构成要素,工业遗产型历史文化街区是城市工业历史文化发展的见证者,理应受到合理地保护。但是在房地产业巨额利润的吸引下,许多位于城市黄金地段的工业遗产型历史文化街区被夷为平地,就算有幸逃过了被拆除的命运,却因内部建筑体量大、占地面积广,而给保护工作带来了不小的困难,造成许多珍贵的历史文化遗产在很长一段时间内也成为“烫手的山芋”,因缺乏合理的保护与规划而被荒废,如何保护利用工业遗产型历史文化街区,保护城市历史风貌与历史文脉的延续,成为许多工业城市面临的难题。潍柴老厂区历史文化街区是山东省首批历史文化街区中工业遗产型历史文化街区的典型代表。潍柴集团2012年完成了主要生产区的搬迁工作,见证了潍柴几十年发展历史的老厂区被整体闲置,直到2014年被山东省政府选入省内首批历史文化街区名单当中,潍柴老厂区历史文化街区作为潍坊市稀有的工业遗产,具有极其珍贵的研究价值。本文运用实地调研、比较研究等方法,通过对潍柴老厂区历史文化街区的调查研究,分析了潍柴老厂区历史文化街区发展历史与遗产构成,并对其做出价值评价,为潍柴老厂区历史文化街区的保护与再利用提出合理化建议。文章共分为八个部分:绪论部分将工业遗产型历史文化街区的内涵特征以及国内外研究现状进行了梳理。第一章主要探讨了工业遗产型历史文化街区的相关研究理论。本章主要是以工业遗产型历史文化街区是什么、为什么要保护工业遗产型历史文化街区、如何保护工业遗产型历史文化街区的逻辑结构串联,具体包括工业遗产型历史文化街区的基本理论、保护利用的驱动力、利益相关者三个方面。在新时期城市更新的背景之下,无论是受外在的客观条件还是自身特征的影响,工业遗产型历史文化街区作为稀有的城市历史文化遗产,都需要得到妥善合理的保护与再利用。我们在讨论城市文化遗产的再利用问题时,根本目的是探寻保护文化遗产的合理路径,所以一切改造利用活动都是以保护为出发点和根本目的。工业遗产型历史文化街区可以作为可利用的文化资源带动城市经济的发展,在这一过程中,需要利益相关者之间相互协作,按照一定的原则对工业遗产型历史文化街区进行保护利用。第二章集中对潍柴发展历史进行研究。本章以潍坊市地方志与潍坊柴油机厂厂志为基础资料,结合实地调研,梳理了潍坊柴油机厂的历史发展脉络,包括潍坊柴油机厂的建厂背景和建厂历程。对潍柴老厂区历史文化街区的发展历史进行研究,为保护潍柴老厂区历史文化街区提供了历史依据,为更好地认识潍柴老厂区历史文化街区的保存现状与价值意义提供了理论基础。第三章主要探讨了潍柴老厂区历史文化街区的整体规划,介绍了潍柴老厂区历史文化街区内生产区域与配套设施的基本概况。笔者通过查找资料和实地调研,基本了解了整个历史文化街区的规划与遗产保存状况,特别需要强调的是,在进行此类历史文化街区的遗产排查时,除了工业建筑物、构筑物等有形的物质遗产外,也不应忽略以工业生产技术为代表的非物质文化遗产,它们都是城市工业发展历史的经历者和见证者,也是延续城市工业文明的主要承载者,拥有同样重要的保护价值。科学分析历史文化街区的遗产构成是对其进行价值判断的前提与基础。第四章对潍柴老厂区历史文化街区价值评价的内容与意义进行总结。潍柴老厂区历史文化街区的评价内容包括街区内的工业建筑、工业生产流程以及工业配套设施,并从历史价值、科学技术价值、社会价值、精神价值、经济价值等方面对潍柴老厂区历史文化街区进行全面分析,说明对潍柴老厂区历史文化街区进行保护与再利用的现实意义。第五章对潍柴老厂区历史文化街区的保护背景进行了调查分析,探讨了潍柴老厂区历史文化街区的保护现状以及潍坊市包括文化产业在内的第三产业的发展概况,这是探寻历史文化街区再利用途径的前提。第六章对潍柴老厂区历史文化街区的保护与再利用提出了合理化建议。在城市更新的背景之下,城市历史文化遗产如何调整自身结构功能以适应城市发展要求,成为整个社会都需要面临的重要问题。潍柴老厂区历史文化街区除了用于居住、教育等配套设施之外,大部分用于工业生产的厂房、仓库已经完全丧失了原始功能,成为城市闲置空间,通过工业遗产旅游、文化创意产业以及商业的植入来实现历史文化街区与现代生活更好地融合,也是完善城市产业功能组团中的业态配比的重要途径。最后一部分则是对全文的总结与思考。
瞿连贵[3]（2021）在《职业教育反贫困的作用机理及实现路径研究》文中指出发展教育以摆脱贫困是各国反贫困的普遍做法。然而,在普及基础教育的基础上,发展何种教育更适合于贫困者的需要也更有利于他们摆脱贫困则与经济发展、文化观念等因素密切相关。职业教育直面贫困群体发展能力不足这一根本原因,专注于开发贫困群体的职业能力、促进贫困群体就业、依托就业摆脱贫困。由于这一特性,职业教育已成为贫困群体摆脱贫困状态的教育保障、巩固拓展脱贫攻坚成果的重要渠道、低收入群体增收致富的长远之计。为此,将职业教育反贫困的作用机理及实现路径作为本研究的核心问题,旨在从学理上阐明职业教育为何能反贫困?职业教育反贫困又是如何实现的?可以从国内外的历史实践中汲取什么经验?职业教育如何在乡村振兴和相对贫困治理中更好地发挥功能又如何发挥?可以提供何种行动方案?为探究以上问题,研究围绕以下思路和方法展开。第一,借助文献和理论分析,确定研究思路和分析框架;第二,通过政策文本分析,揭示职业教育反贫困政策的历史演进脉络及蕴藏的对职业教育反贫困作用机理的理解和认识的演进;第三,运用问卷调查法和访谈法,展示职业教育反贫困的现实图景及其实现路径;第四,采用比较分析法,梳理国际组织职业教育反贫困的典型做法及其背后对作用机理和实现路径的理解和认识;第五,运用归纳法,提出职业教育反贫困的作用机理及实现路径。具体的研究内容和步骤如下:首先,以历史制度主义为分析视角,梳理建国以来职业教育反贫困政策的演进阶段、演进动因及政策治理的基本逻辑。接下来,以学历职业教育和非学历职业技能培训为研究对象,着力分析职业教育反贫困的主要成效、运行特征和现实困境,呈现职业教育反贫困的实然境况。在此基础上,分析国际劳工组织、联合国教科文组织、世界银行的组织使命与反贫困理念、职业教育反贫困主要实践、作用机理及实现路径。最后,综合历史、现实和比较分析,归纳总结出职业教育反贫困作用机理的影响因素及实现路径的优化建议。通过以上研究,得出以下七个结论:第一,自新中国成立以来,职业教育反贫困政策经历了六个阶段:面向工农兵普及劳动生产知识、改变普遍贫穷落后的面貌（1949-1977）;面向贫困地区培养实用人才、激发农村经济活力和促进农民增收（1978-1993）;面向成人开展职业技能培训、促进农民增收和转移就业（1994-2000）;面向贫困地区群众提升素质、加快解决温饱步伐（2001-2010）;面向贫困人口提供多层次支持、助力脱贫攻坚（2011-2020）;面向城乡低收入劳动者开展终身职业培训、壮大中等收入群体（2021-）。背后的演进动因为:政治上把职业教育视为增强贫困群体获得感幸福感的重要举措;经济上把职业教育视为将贫困人口转化为经济发展所需劳动力的重要手段;政策上把职业教育视为贫困者实现自力更生和自主发展的教育保障;文化上把职业教育视为面向贫困者有效整合扶智与扶志的优先选项。透过政策演变可以看出,职业教育反贫困的基本政策逻辑为:与国家反贫困战略目标内在统一,融入国家持续高速的经济发展之中,始终注重贫困者面向就业的能力开发,以及适时优化反贫困的实施方式。第二,学历职业教育反贫困面向多维贫困和脱贫难度较大的贫困家庭学生,提供适合的学习机会和优质的资源支撑,实施长周期和系统化培养,最终实现综合赋能的目标。表现出以职业院校为主体、以国家贫困标准为识别依据、以能力开发与就业服务衔接为途径、以就业创业促脱贫促发展为目标、以学校和企业共同赋予贫困家庭学生发展权能为保障的运行特征。与此同时,职业院校在激活贫困家庭学生内源动力的意识、能力和方法,在开发贫困家庭学生人力资本的质量和针对性、在促进贫困家庭学生向工作过渡的制度建设,在支持贫困家庭学生生涯发展等方面,尚有较大空间。第三,非学历职业技能培训反贫困精准聚焦于农村成人贫困劳动力,开展实用技术或职业技能培训,从多维度激活成人贫困劳动力的内源发展动力,成人贫困劳动力对职业技能培训的满意度较高,增进了成人贫困劳动力的幸福感和获得感。这些成效与非学历职业技能培训反贫困呈现出的以下运行特征密切相关,即政府统筹配置培训资源与引入市场竞争相结合以优化培训供给、技能培训与劳动生产有效衔接以扩充成人贫困劳动力发展权能、共同目标引领下政府与市场组织和贫困劳动力多向互动。面对国家治理的新形势和低收入群体增收的新诉求,职业技能培训面临供给主体适应市场化改革的能力不足、学员来源多样和需求多元与培训成本约束之间的内在张力、面对培训机构间合作难以实现、外在激励与内源动力不足的双重制约等现实挑战。第四,国际劳工组织面向非正规经济开展促进就业的综合项目,借助培训促进特殊群体人力资本开发,促进体面就业和创业以改变不利处境;联合国教科文组织将促进青年就业和创业作为可持续发展和减贫的核心任务,将促进教育公平和性别平等作为可持续发展和减贫的重要领域,将培养绿色技能促进绿色经济作为可持续发展和减贫的发展方向,创新职业技术教育和培训以提升服务特殊群体的能力;世界银行从促进可持续发展出发、发展面向未来的全民教育,从可持续发展和减贫出发、实施人力资本项目。以上实践的启示在于,以贫困人口能力建设和发展为出发点和落脚点,依据不同群体需求提供个性化教育培训支持,以促进处境不利群体就业和体面工作为根本目标,多元主体共同治理以创设能力建设与能力发展衔接的政策环境。第五,学历职业教育反贫困的作用机理可以概括为,专注于贫困家庭学生面向职业的能力开发、学校培养和企业培训紧密结合、促进就业创业以阻断贫困传递。主要影响因素包括,职业教育能否赋予贫困者内源发展动力、贫困者能否有效参与职业教育、参与主体之间能否有效配合、反贫困政策内部是否协调一致、能力开发能否与市场需求匹配等。非学历职业技能培训反贫困的作用机理表现为:以面向成人贫困劳动力、开发劳动生产能力为起点,以提供实用技术或职业技能培训并促进转化为途径,以促进成人贫困劳动力与劳动产生和就业岗位匹配为目标。主要影响因素包括,技能供给的质量是否有保障,技能需求的个性化与培训供给的同质化的矛盾能否消解,培训资源能否支撑受训者多样化的诉求,技能培训变革能否顺应低收入群体的新需求。第六,职业教育反贫困的实现路径可以概括为,以贫困对象的识别为起点,包括能力开发和精准赋能、促进就业和摆脱贫困、能力发展和增收致富,最终摆脱贫困和实现发展。现实中表现为三个向度:一是个体层面的教育培训、岗位就业、稳定收入和脱贫致富互相关联;二是区域层面的本土人才培养、区域发展的人才支撑、区域经济发展、区域脱贫与个体脱贫同步推进;三是社会层面的岗位创造、能力开发、促进就业、群体增收、社会稳定前后贯通。第七,面向新时代乡村振兴和低收入群体增收的现实需要,职业教育需要从以促进贫困人口摆脱贫困为主体转向以服务低收入群体增收为重点,注重职业教育与普通教育和终身职业培训的整合以提供终身发展的支持,从促进贫困群体就业转向服务低收入群体生涯发展,以为优化社会结构和社会融合贡献职业教育的力量。
魏新东[4]（2021）在《文化对人际冲突情境中智慧推理的影响及其机制》文中提出当今世界的不确定性逐渐增加,不同群体与人际间的摩擦与冲突也日益加深与频繁,智慧推理有助于平衡冲突各方的利益,能妥善处理这些摩擦与冲突。在影响智慧推理的主要因素中,文化作为远端因素更为稳定,还会通过作用某些近端因素间接对其产生影响,因此,有必要探明文化对智慧推理的影响及机制。本文从跨文化心理学与本土心理学两个视角,系统探究文化对智慧推理的影响及其机制。研究1与2以个体主义/集体主义为框架,分别探究智慧推理的中美文化间差异与中国南北方文化内差异。结果发现,智慧推理的内涵与结构具有文化普适性;中国人在人际冲突中智慧推理水平显着高于美国人,主要原因可能为前者多持互依自我,而后者多持独立自我;在中国文化内,传统上以种植水稻为主的南方人在处理人际冲突中智慧推理水平显着高于以种植小麦为主的北方人,主要原因可能为南方人“亲亲性”比北方人高。研究3-6在自我构念理论基础上,探究“所罗门悖论”现象——对朋友冲突可以智慧推理,而面对自身冲突时则不行——是否具有文化普适性。结果发现,美国人在面对朋友冲突时的智慧推理水平更高,存在所罗门悖论现象,而中国人在面对自我与朋友冲突时的智慧推理水平无差异;中国文化下独立自我高的同样会表现出该现象,而在低水平的独立自我中未出现。所罗门悖论可能只存在于个体主义文化或独立自我高的个体,不具备文化普适性。研究7与8以本土心理学中庸、谦虚的研究为基础,分别探究这两个重要本土概念对智慧推理的影响。结果表明,随着年龄的增长人们会更加认同中庸价值取向,继而促进智慧推理增长;重视谦虚价值性的比重视谦虚工具性的智慧推理水平更高;既重视谦虚的价值性又重视工具性的比不重视谦虚的智慧推理更高,不过在自我冲突中的差异要大于朋友冲突的。研究9与10在当前中国人自我研究基础上,构建关系中心型与小我中心型两种大我,同时开发测量工具,并用其探究不同类型大我对智慧推理的影响。结果表明,在与重要或亲密他人相处过程中所形成的大我,包括关系中心型与小我中心型两种类型;注重关系的比注重小我的在人际冲突中更智慧;在自我冲突中,既重视关系又重视小我的,比不重视大我的在人际冲突中更智慧,在朋友冲突中两者的智慧推理水平无差异。通过以上研究,本文弥补了单一视角考察影响人际冲突中智慧推理的文化因素的不足,同时体现了文化对智慧影响的“理一分殊”特征。
黄磊[5]（2020）在《建水紫陶文化品牌发展研究》文中研究指明在国家的“十三五规划”中,第十六篇提出了要加强社会主义精神文明建设,同时在十六篇中提出了一系列的文化产业发展纲要,为建设精神文明建设,丰富人民群众的精神文化生活提供了依据。在这样的背景下,大部分民间工艺品重新焕发出属于自身独特的艺术价值,经济价值以及文化价值。云南省建水县的建水紫陶从元朝开始出现并延续至今,并在当代获得了发展壮大,同时建水县的制陶历史可追溯到西汉,悠久的制陶历史为紫陶赋予了大量的可挖掘的文化内涵。而建水制陶业在历史上的每个时期都积极求变,有着不同种类的陶瓷出产。不少学者将建水紫陶的发展历程概括为“宋有青瓷、元有青花、明有粗陶、清有紫陶”。伴随着建水紫陶成为国家级非物质文化遗产,建水紫陶获得了更大的发展空间。同时随着茶文化的不断发展与饮茶人数增多,各种传统的手工艺茶具则越来越在饮茶人士之间流行。其中建水紫陶的制陶人们抓住了这样的时代潮流,成功在中国的饮茶圈子中打造出了自己的品牌,在市场上牢牢占据了一席之地。时至今日,建水紫陶文化品牌已经成为了建水当地的城市品牌,是建水县的城市名片。而在建水紫陶品牌成为城市名片的过程中,大量的制陶人慕名而来,投入到对建水紫陶的研究与开发过程之中。源源不断地外来的制陶人作为新鲜血液注入到建水紫陶的生产之中不断促进的新工艺的出现,不同的审美理念之间也出现冲突与融合,这一切在极大程度上加剧了市场竞争的激烈程度。加上新生代的年轻手艺人对社会以及时代的变迁更加敏感,建水紫陶文化品牌的内涵以及表现方式呈现出了更加新颖的状态。市场上的大大小小又各具特色的紫陶品牌都有着自己独家供应的零售商以及他们固定的受众群体。但是建水紫陶作为传统的手工艺品,它们的发展过程中依旧离不开历史以及建水具备的文化内涵对紫陶的熏陶。论文通过对制陶人进行深度访谈探知这些制陶人们对于紫陶的理解以及对于自身品牌的塑造思路。借助着他们对塑造自己的紫陶品牌的过程中如何去理解紫陶所蕴含的文化,以及如何塑造自己的品牌背后的文化底蕴,他们所认为紫陶的发展需要的重要为被文化内涵。同时通过对建水紫陶的消费者发放问卷的方式收集市场上的消费者对于紫陶的偏好以及认知程度,分析消费者们为何会产生这样的偏好。从而更好地结合制陶人们自身对于建水紫陶品牌的理解来对建水紫陶文化品牌的未来发展道路予以展望。论文第一部分主要是对本文的研究背景、研究意义以及研究方法的阐述,其中主要使用的研究方法是访谈法与问卷调查法。第二部分是对建水紫陶整体市场至今的发展逻辑进行整理,包括建水紫陶的发展历程与建水紫陶的工艺在当今市场影响下发生的变化等。第二部分主要通过对制陶人以及收集到的建水紫陶的问卷数据使用SPSS软件进行处理结合消费者采访的资料进行归纳总结得出如今建水紫陶文化品牌发展的现状。第三部分对建水紫陶文化品牌发展现状的优劣势进行分析。最后则对建水紫陶的未来进行展望。
刘凤文竹[6]（2020）在《新世纪初期国企技能传递组织模式变迁研究 ——以K厂技能大师工作室为例》文中研究指明技能及其与组织的关系一直是社会学研究的核心话题之一,技能传递自工业革命以来便成为现代工厂发展的重要现象。新中国成立以来,技能传递成为影响中国国企培养技术工人与提高劳动生产率的重要环节。新世纪初期,面对中国制造业技能型劳动者供需矛盾逐步扩大的现实困境,在总结地方性经验的基础上,依托国家人才战略规划与政府制度性力量的推动,我国诸多行业内成立了“技能大师工作室”,并且在国企工厂中尤为典型,它是集传艺带徒、技能攻关等功能于一体的平台性组织,其出现不仅意味着企业的组织形态发生了重要变化,同时也对工人技能形成与传递产生了巨大影响,成为值得我们深入研究的重要问题。本文拟运用社会学研究的质性方法,通过对C市某高铁制造企业K厂若干“国家级技能大师工作室”的田野调查,从工业社会学的研究视角,重点关注技能大师工作室生成及有效运转所依托的社会性,循着“环境—组织—关系”的研究框架,努力从总体上和多角度地对这一独具特色的组织形态展开研究,并对技能短缺背景下中国国企组织内部形态变迁及其对技能形成与传递的影响作出一个基本的理论提炼与概括。首先,本文从宏观视角对技能大师工作室形成和发展的社会及企业环境展开研究。技能大师工作室是在我国经济和社会发展到新阶段的情况下,面对技能型劳动者供需矛盾逐步扩大的现实困境,依托于一定地方性组织经验,由政府主导而形成的一种新型的组织形式。此外,大师工作室的有效运行离不开企业为其提供的制度环境作为支撑。技能大师工作室制度是嵌入于企业既有制度体系之中并与之互补与融合共生的:一方面,技能大师工作室作为集技能培训、技术攻关等多种功能于一身的技能提升平台,其嵌入有助于厂内既有劳动力市场功能的发挥,因为内部劳动力市场是基于技能等级分层与提升而进行差异化激励的;另一方面,技能大师工作室作为一种非行政建制性组织,本身缺乏足够的激励与奖励机制,需要嵌入既有制度并与组织内部分配问题、升迁问题及职业流动等问题关联后才得以发生最大效用,由此内部劳动力市场也一定程度上弥补了技能大师工作室内部缺乏有效劳动激励的局限,激发了工人群体的积极性与参与热情,促进了大师工作室的制度活力与影响力,在适应既有制度的过程中使得双方均得到了整合与升级。其次,在理解技能大师工作室及其作用的过程中,我们不仅需要追问和回答宏观制度环境对形塑其生成产生了怎样的影响,同时还应从微观层面上注意到,技能大师工作室并非是工厂内部传统意义上的工人工作团队,而是一种具有极强整合能力与平台性质的组织,并与厂内既有“车间—工段—班组”的纵向垂直结构发生着复杂的关联。自新中国成立以来,国企工厂普遍实行以“车间—工段—班组”的纵向垂直结构对工人进行组织与管理,同时也成为工人技能培训与形成的基本组织结构,导致技能传递主要是在一定的行政生产单元内进行,技能资源相对单一,传递边界较为封闭。伴随着技能大师工作室的建立,企业内既有的技能传递的组织模式发生了重要转变,形成了以“班组+工作室”的重层结构模式。这种技能传递的复合组织结构,并不是班组元素与工作室元素的简单相加过程,而是充满了复杂性,主要表现在:第一,大师工作室是将原有一线高技能工人按照技师及以上级别进行筛选与重新组合,其选择范围跨越了班组、工段甚至是车间,打破了既有的纵向垂直范围,有的工作室还吸纳专业技术人员、科研院校等相关主体加入其中,其着眼点在于在不同主体之间建立起密切的生产联结关系,该模式更具多元主体性;第二,从技能传递方式上看,扩展了技能传递的渠道,大师工作室作为一个高水平工人的团体,不仅能够对一线工人进行“拔高式”的培养,并能够以工作室的名义集中工人技能资本承接工厂重要的技能攻关项目、帮助行政部门举办技能大赛,还能通过资源引入的方式突破以往班组培训模式的相对单一性,其中既包括物质资源也包括人力资源;第三,从组织属性上看,该重层模式是将带有行政性质的纵向结构与带有非行政性质的工作室有机结合,使传统的纵向体系逐步转化为纵横联合的、具有交叉性的复杂格局,这种模式对于以往的组织形式的最大突破在于,通过多方资源引入与重组生成了一种具有平台性质与整合能力的组织,同时作为一种“技能共同体”也使得工人的自主性与主体性在技能传递中明显凸显,具有典型示范的意义。最后,作为企业内一种特殊类型的组织,技能大师工作室的出现使得劳动者之间、劳动者与管理层之间在既有关系的基础上呈现出了多种新的互动形态,使工厂内原有的技能传递关系更为复杂化,其中师徒制改革下师傅与徒弟之间的互动关系最具代表性。从表面上看,师徒二人的关系似乎是通过技能的“传”与“承”建立起来的,但事实上二者之间的关系并不仅仅局限于这样简单的范畴,而是具有较为复杂的互动内涵,主要表现在以下几个方面:其间有建立在利益互酬关系上的“吸引与亲和”;有由于师徒合同短期化带来的“浅关系”;有由于徒弟数量膨胀导致传递关系上的“差序格局”化;也有从工作室工作角度而产生的师徒间领导与被领导关系。此外,工作室与企业管理层之间双向互惠与博弈并存,而工作室外普通一线生产工人对于工作室的“不参与”与“积极联系”也成为企业内部互动关系的重要方面。上述多面向的关系互动和态度取向构成了工厂内真实的关系形态,不仅使得技能形成与传递被编织在一张复杂的关系网络之中,同时也对企业技能传递关系的治理产生了复杂的影响。笔者认为,技能大师工作室作为国企内新出现的一种特殊的组织形态,是受到宏观社会环境、企业内部劳动力市场以及劳动者群体的行为选择等多元因素影响的过程,因此,只有同时将环境、组织与关系纳入技能大师工作室的分析框架,才有可能为其提供全面的分析。在这一意义上,本文通过“环境—组织—关系”的理论分析框架,试图全面认识以技能大师工作室出现为代表的国企内部组织形态变迁,并在此理解与认识的基础之上,进一步探讨这种组织模式变迁对于技能形成与传递有效性的影响。
袁随芳[7]（2020）在《习近平读书观研究》文中提出读书观是指读书主体对读书价值、内容、方法、原则以及精神和态度等一系列问题的总的看法和根本观点。习近平自青少年时期以来就积累了丰富的读书实践并形成了体系完备、内涵丰富的读书思想。习近平读书观是习近平以自身丰富的读书实践为基础,通过汲取前人的读书思想精华,对读书相关问题进行科学思考后逐渐形成的一套内涵丰富、思想深邃的独特读书理念。本文对习近平读书观的研究主要分为五个部分。第一部分为绪论。该部分主要探讨了习近平读书观研究之目的和意义、当前国内外研究现状、研究思路和方法以及文章的创新点和不足之处。第二部分为习近平读书观的思想溯源。习近平读书观具有坚实的理论来源。该部分主要从两个方面进行探究,一是马克思主义经典作家的读书思想是习近平读书观形成的重要来源;二是习近平读书观深深扎根在中国优秀传统读书理念的土壤中。第三部分为习近平的读书实践。习近平读书观也源于习近平本人丰富的实践经历,该部分立足图书定向分类法,以习近平系列讲话内容为主,梳理了其读书实践,为探究其读书理念提供了坚实的实证依据。第四部分为习近平读书观的科学内涵。习近平读书思想深邃,该部分将习近平读书观的内涵概括为四个方面。第一是习近平的读书价值论;第二是习近平的读书内容选择论;第三是习近平的读书方法论;第四是习近平的读书原则论。第五部分为习近平读书观的重大意义。在新时代大力推动文化强国建设和学习型政党、学习型社会建设的背景下,习近平读书观具有重要的理论意义和实践意义。习近平读书观是马克思主义读书思想与中国实际和时代发展相结合的产物。探究习近平读书观可以为深刻把握习近平新时代中国特色社会主义思想提供助力。深入挖掘习近平读书观的学理内涵,可以为我们当下正确认识读书问题、树立科学的读书观念提供方向指引。
贾宇琪[8]（2020）在《论新世纪小说中理想青年的主体性建构》文中进行了进一步梳理人的主体性的生成、建构和实现是一个充满矛盾和曲折的过程,在青年时期,人的主体性进入重要的生成、建构时期,由此青年也成为了文学作品里各类人物形象中最具活力,同时也最具矛盾性的一种。二十世纪中国文学中充满了青年人的身影,构建了一条青年形象的长廊。新世纪文学已走过二十年的历程,其中青年文学中的世俗青年、失败青年、虚无青年过剩,而理想青年寥寥,本文结合社会学、心理学相关知识,着眼于新世纪以来青年文学中理想青年形象的主体性建构,共分为引言、正文、结语三个部分:引言部分阐明了本文的选题意义、研究现状和研究思路及方法。正文部分共分为四章:第一章追溯了中国进入现代社会以来“青年”的发生,定义了“理想青年”的现代性内涵,总结了各个时期文学中青年形象的变迁,并概述了新世纪小说中青年形象的流变,总结了理想青年出现的主、客观原因;第二章是本文的核心部分,通过对有代表性文本的重点细读,梳理出新世纪小说中理想青年主体性建构的三大维度:自我确认、事业追求和情感选择;第三章从叙事模式、叙事伦理、叙事手段、叙事手法几方面分析了理想青年的叙事呈现;最后一章首先总结了新世纪小说中理想青年主体性建构外在方式和内在过程的独特性,进而阐述了新世纪小说中理想青年的时代价值和文学史意义,以及对当下青年文学局限和突破点的个人反思。结语部分对全文进行了概括综述。一时代有一时代之文学,一时代文学有一时代之青年形象,本文试图通过对当下青年文学中青年形象的分析、解读,来透视当代青年对世界和自我的理解,进而从中探寻其内在的精神脉动。
孔子璇[9]（2020）在《节庆活动对曲阜城市形象的传播研究 ——以中国（曲阜）国际孔子文化节为例》文中进行了进一步梳理自20世纪80年代以来,以促进旅游发展为主要目的的群众性文化旅游活动在中国迅速发展,众多城市纷纷通过举办以本地特色文化为主题的节庆活动,发展和提升当地经济,传播和构建城市形象。节庆活动的开发一方面有赖于中国丰富的传统节庆资源,另一方面也离不开国家政策的支持,国家对传统文化和非物质文化遗产的重视为节庆活动的蓬勃发展提供了契机。国际孔子文化节便是在这样的发展契机下应运而生的。曲阜国际孔子文化节作为“中国最具国际影响力的十大节庆活动”之一,已经成为一张宣传曲阜城市形象的重要名片。在这一背景下,本文以孔子文化节与曲阜城市形象的传播为主题进行分析,以期探索节庆活动传播城市形象的一般性原理。文章主体部分由以下四个章节构成。第一章介绍孔子文化节的发展历史及其传播的城市形象。分别梳理孔子文化节的发展历程及孔子文化节的活动特色,并结合活动独特的文化旅游资源和丰富的节庆文化内容总结概括出孔子文化节所传播的曲阜城市形象。第二章分析孔子文化节传播城市形象的过程。分别从传播者、传播内容、传播媒介、受众和传播效果等五个方面论述孔子文化节活动中城市形象传播的现状。传播者方面,文章依照文化节的传播现实界定政府、传统媒体、社会组织及公众三个主体;传播内容方面,围绕曲阜当地的历史文化资源、自然与人文景观资源、科学教育资源、人文素养与城市风貌等符号探讨节庆活动所传播的城市形象;传播媒介方面,文章按照哈特对媒介的分类方式,依次从示现的媒介系统、再现的媒介系统、机器媒介系统展开论述;受众和传播效果方面,以调查问卷为支撑,根据传播定位的受众群体特点,分析传播行为对受众认知层面、心理和态度层面以及行为层面所产生的效果。第三章基于社会调研和文献查阅解读孔子文化节传播城市形象的意义和困境。意义方面,加快了城市的经济发展水平、促进了城市的精神文明发展、改善了城市的旅游环境状况,提升了城市的国际名气。但是,由于传播活动中内容重复、主体错位以及平台使用不当等问题的存在,使得传播过程中出现了一些误区,一定程度上限制了孔子文化节对城市形象的传播。第四章基于孔子文化节的个案探讨节庆活动传播城市形象的策略。文章针对当下孔子文化节传播曲阜城市形象过程中存在的问题,从传播内容、传播主体、传播方式三个方面提出相关的可行性建议。传播内容上,要专注于提升节庆活动本身的塑造作用,将标志性节庆活动与城市形象合二为一;传播主体上,要协调好政府、媒体和群众三者的关系,在政府的主导下,充分发挥多元主体的传播作用;传播方式上,要实现节庆活动的品牌化、系列化传播,促进节庆活动的可持续发展。总之,国际孔子文化节对曲阜城市形象传播所带来的益处,及其面对困境所作出的突破,能够为其他城市利用节庆活动传播城市形象提供思路和借鉴。作为城市形象传播的重要载体,节庆活动的研究值得持续关注。
盛依婷[10]（2020）在《上海老年居民养老服务获得感现状及提升路径研究》文中提出上海作为我国人口老龄化程度较高的城市,面临着较为严峻的养老服务市场供需问题。伴随着多元化、多层次的养老服务需求,服务多元主体间的矛盾逐渐凸显,在一定程度上导致供给投入与需求获得不匹配,养老服务行业的持续发展面临挑战。“是否给人民群众带来获得感”是评价改革成效的标准之一,因此,应从老年居民的服务需求出发,从老年居民服务获得感本位出发,将老年居民的“获得感”作为衡量养老服务行业发展的重要指标,这对于促进养老服务发展进程意义重大。论文主要运用需求层次理论、福利多元主义理论以及社会认知理论,采用实地调研法、数据统计法以及层次分析法的数理模型,从四个维度展开研究。第一,整合已有文献研究、梳理相关理论、界定相关概念,为后续的研究分析打下坚实基础;第二,采用问卷发放与非结构化访谈法,以上海8个辖区的老年居民及服务管理人员为调查对象,收集有效问卷367份,通过描述性统计分析老年居民养老服务获得感的项目获得需求程度、当前获得满足程度以及未来获得期望程度三个方面,以数据与访谈资料分析获取上海老年居民在物质层面与精神层面的养老服务获得感现状。第三,运用层次分析法研究影响老年居民养老服务获得感的六大影响因素,包括养老服务需求、配置、资金、质量、认知以及政策因素。第四,从老年居民、社区、政府以及多元力量四个角度探索提升上海老年居民养老服务获得感的发展路径,为完善居民养老服务制度提出了对策建议。研究得出以下结论:上海老年居民养老服务获得感与过去几年相比整体有所提升,但城区与郊区的养老服务获得感仍存在较大差距,医疗卫生与精神慰藉服务的获得感程度相对偏低,存在较大的提升空间。影响老年居民养老服务获得感的因素众多,其中,养老服务需求因素对获得感的影响程度最大,养老服务获得感的提升存在一定的制约瓶颈。因此,应从老年居民、社区、政府以及多元力量角度,共同促进养老服务发展,提升老年居民养老服务获得感。
二、对当今技校困境的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对当今技校困境的思考（论文提纲范文）
（2）潍柴老厂区历史文化街区的历史与保护研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究综述 |
| 一、国外研究综述 |
| 二、国内研究综述 |
| 第三节 研究目标、研究方法和创新点与不足 |
| 一、研究目标 |
| 二、研究方法 |
| 三、创新点与不足 |
| 第一章 工业遗产型历史文化街区的基本理论研究 |
| 第一节 工业遗产型历史文化街区的概念 |
| 一、工业遗产型历史文化街区的内涵 |
| 二、工业遗产型历史文化街区的特征 |
| 第二节 工业遗产型历史文化街区保护利用的驱动力 |
| 一、工业遗产型历史文化街区的自身发展要求 |
| 二、城市更新背景下文化遗产的保护需求 |
| 三、可持续发展理念已经深入人心 |
| 四、文化产业的发展为历史文化街区的保护利用提供了契机 |
| 五、工业文化传承的历史要求 |
| 六、保护工业设计遗产的内部需求 |
| 第三节 工业遗产型历史文化街区的利益相关者 |
| 一、公共利益的代表--地方政府 |
| 二、精英阶层的代表--专家学者 |
| 三、群众利益的代表--社会公众 |
| 四、市场主体的代表--企业 |
| 本章小结 |
| 第二章 潍柴老厂区历史文化街区的历史探寻 |
| 第一节 潍坊柴油机厂的建厂背景 |
| 一、国内机械工业的发展概况 |
| 二、山东省机械工业的发展概况 |
| 第二节 潍坊柴油机厂的发展历史 |
| 一、前身: 聚焦军工生产 |
| 二、迁址: 探寻发展之路 |
| 三、变更厂名: 发展步入正轨 |
| 四、改制: 迈入国际舞台 |
| 五、搬迁: 奋斗奔腾不息 |
| 本章小结 |
| 第三章 潍柴老厂区历史文化街区的现状分析 |
| 第一节 潍柴老厂区历史文化街区的概况 |
| 一、潍柴老厂区历史文化街区的地理范围 |
| 二、潍柴老厂区历史文化街区的建筑风格 |
| 第二节 潍柴老厂区历史文化街区的生产区域与配套设施 |
| 一、潍柴老厂区历史文化街区的生产区域 |
| 二、潍柴老厂区历史文化街区的配套设施 |
| 第三节 潍柴老厂区历史文化街区的遗产构成 |
| 一、潍柴老厂区历史文化街区的物质文化遗产 |
| 二、潍柴老厂区历史文化街区的非物质文化遗产 |
| 本章小结 |
| 第四章 潍柴老厂区历史文化街区的价值评价 |
| 第一节 工业遗产型历史文化街区价值评价的理论基础 |
| 一、工业遗产型历史文化街区价值认知的重要性 |
| 二、工业遗产型历史文化街区的价值评价内容 |
| 第二节 潍柴老厂区历史文化街区的价值特征 |
| 一、潍柴老厂区历史文化街区的历史价值 |
| 二、潍柴老厂区历史文化街区的社会价值 |
| 三、潍柴老厂区历史文化街区的经济价值 |
| 四、潍柴老厂区历史文化街区的精神价值 |
| 五、潍柴老厂区历史文化街区的美学价值 |
| 六、潍柴老厂区历史文化街区的技术价值 |
| 第三节 潍柴老厂区历史文化街区保护开发的意义 |
| 一、延续潍坊市的工业历史 |
| 二、带动潍坊市的经济振兴 |
| 三、促进潍坊市的可持续发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 潍柴老厂区历史文化街区保护利用的现有基础 |
| 第一节 潍坊市拥有深厚的文化底蕴 |
| 一、雄厚的经济实力为文化繁荣奠定基础 |
| 二、丰富的文化资源为文化繁荣提供可能 |
| 第二节 政府对历史遗产保护工作高度重视 |
| 一、政策先行 |
| 二、资金保证 |
| 三、智力支撑 |
| 第三节 地方文旅产业市场逐渐成熟 |
| 一、潍坊市文旅产业发展成绩斐然 |
| 二、文创产业代表--潍坊1532文化产业园 |
| 三、旅游产业代表--坊茨小镇 |
| 第四节 地方文化遗产保护开发所面临的问题 |
| 一、过度依赖公共资金的投入 |
| 二、政府与企业的职责划分不明 |
| 三、社会公众参与的积极性不高 |
| 本章小结 |
| 第六章 潍柴老厂区历史文化街区的保护利用探索 |
| 第一节 工业遗产活化利用的成功范例—德国鲁尔区的转型 |
| 一、德国鲁尔区转型的背景 |
| 一、德国鲁尔区的转型历程 |
| 三、德国鲁尔区的转型经验及教训 |
| 第二节 潍柴老厂区历史文化街区的保护利用原则 |
| 一、历史风貌的完整性保存 |
| 二、可持续发展原则 |
| 三、关注社区居民的利益需求 |
| 四、协调好政府与企业之间的关系 |
| 第三节 潍柴老厂区历史文化街区的保护利用实践 |
| 一、保护历史文化街区的历史风貌 |
| 二、展示工业遗产发展工业旅游 |
| 三、发展文化产业传承工业文化 |
| 四、打造以商业为主的空间利用模式 |
| 第四节 潍柴老厂区历史文化街区保护利用过程中需要注意的问题 |
| 一、保护工作应放在首位 |
| 二、利益相关者需共同参与 |
| 三、健全行政制度与法律法规 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 附录A: 潍柴大事记(1946年-2013年) |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（3）职业教育反贫困的作用机理及实现路径研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景与问题提出 |
| 一、研究背景 |
| 二、问题提出 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论意义 |
| 二、现实意义 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、反贫困 |
| 二、职业教育 |
| 三、职业教育反贫困 |
| 第四节 文献综述 |
| 一、反贫困历史中职业教育作用机理的考察 |
| 二、反贫困行动中职业教育功用与定位分析 |
| 三、职业教育反贫困作用机制的已有理解和认识 |
| 四、职业教育反贫困的支持环境探析 |
| 五、职业教育反贫困实施策略探讨 |
| 六、职业教育反贫困的现实问题及应对策略 |
| 第五节 研究设计 |
| 一、研究问题 |
| 二、研究目标 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究步骤 |
| 第二章 职业教育反贫困的理论基础与分析框架 |
| 第一节 内源发展理论:职业教育激活贫困者内在发展动力 |
| 一、内源发展理论及其发展 |
| 二、内源性反贫困及其实现 |
| 三、内源发展理论与贫困者内生动力生成 |
| 四、内源发展理论对职业教育反贫困的启示 |
| 第二节 赋权理论:职业教育赋予贫困者能力的内在机理 |
| 一、赋权理论及其发展 |
| 二、赋权理论的构成要素 |
| 三、赋权理论的支撑环境与基本条件 |
| 四、赋权理论对职业教育反贫困的启示 |
| 第三节 人力资本反贫困理论:职业教育对贫困者人力资本的开发 |
| 一、人力资本反贫困理论的内涵 |
| 二、人力资本反贫困理论对教育的反贫困功能和价值拓展 |
| 三、职业教育反贫困与人力资本开发 |
| 四、人力资本反贫困理论的局限 |
| 五、人力资本反贫困理论对职业教育反贫困的启示 |
| 第四节 现代治理理论:构建职业教育参与贫困治理的路径 |
| 一、现代治理理论的产生和发展 |
| 二、现代治理理论与职业教育反贫困的内在关联 |
| 三、现代治理理论对职业教育反贫困的启示 |
| 第五节 理论框架与分析思路 |
| 一、理论框架 |
| 二、分析思路 |
| 本章小结 |
| 第三章 职业教育反贫困政策的历史演进与治理逻辑 |
| 第一节 分析视角 |
| 一、历史制度主义理论及分析方法 |
| 二、历史制度主义对本研究的启示 |
| 第二节 建国以来职业教育反贫困政策的演进阶段 |
| 一、面向工农兵普及劳动生产知识(1949-1977):职业教育反贫困的早期探索 |
| 二、面向贫困地区培养实用人才(1978-1993):激发农村经济活力促进农民增收 |
| 三、面向成人的职业技能培训(1994-2000):促进农民增收和劳动力转移就业 |
| 四、面向贫困群众转移就业提升素质(2001—2010):加快解决温饱步伐 |
| 五、面向贫困人口提供多层次支持(2011—2020):打赢脱贫攻坚战 |
| 六、面向城乡低收入劳动者的终身职业培训(2021—):壮大中等收入群体 |
| 第三节 职业教育反贫困政策的演进动因 |
| 一、政治动因:职业教育是增强贫困群体获得感幸福感的重要举措 |
| 二、经济动因:职业教育是贫困人口转化为经济发展所需劳动力的关键 |
| 三、社会动因:职业教育是贫困者实现自力更生和自主发展的教育保障 |
| 四、文化动因:职业教育是面向贫困者有效整合扶智与扶志的优先选项 |
| 第四节 职业教育反贫困政策的治理逻辑 |
| 一、与国家反贫困总体战略目标内在统一 |
| 二、嵌入国家经济全面持续高速发展之中 |
| 三、始终注重贫困者面向就业的能力开发 |
| 四、适时优化职业教育反贫困的实施方式 |
| 本章小结 |
| 第四章 职业教育反贫困实施进展调查与现状分析 |
| 第一节 调查目的与实施过程 |
| 一、调查目的 |
| 二、调查对象 |
| 三、调查工具 |
| 四、实施步骤 |
| 五、数据来源 |
| 第二节 学历职业教育反贫困实施现状调查与分析 |
| 一、学历职业教育反贫困的实施成效 |
| 二、学历职业教育反贫困的运行特征 |
| 三、学历职业教育反贫困的实施困境 |
| 第三节 非学历职业技能培训反贫困实施现状调查与分析 |
| 一、非学历职业技能培训反贫困的实施成效 |
| 二、非学历职业技能培训反贫困的运行特征 |
| 三、非学历职业技能培训反贫困的实施困境 |
| 本章小结 |
| 第五章 国际组织职业教育反贫困的实践特征与基本经验 |
| 第一节 国际劳工组织职业教育反贫困的实践特征 |
| 一、国际劳工组织使命与反贫困 |
| 二、国际劳工组织职业教育反贫困的主要实践 |
| 三、国际劳工组织职业教育反贫困的基本特征 |
| 四、国际劳工组织职业教育反贫困的作用机理 |
| 五、国际劳工组织职业教育反贫困的实现路径 |
| 第二节 联合国教科文组织职业教育反贫困的实践特征 |
| 一、联合国教科文组织属性与反贫困 |
| 二、联合国教科文组织职业教育反贫困的主要实践 |
| 三、联合国教科文组织职业教育反贫困的基本特征 |
| 四、联合国教科文组织职业教育反贫困的作用机理 |
| 五、联合国教科文组织职业教育反贫困的实现路径 |
| 第三节 世界银行职业教育反贫困的实践特征 |
| 一、世界银行组织使命与反贫困 |
| 二、世界银行职业教育反贫困的主要实践 |
| 三、世界银行的职业教育反贫困的基本特征 |
| 四、世界银行职业教育反贫困作用机理 |
| 五、世界银行职业教育反贫困的实现路径 |
| 第四节 国际组织职业教育反贫困的基本经验 |
| 一、注重能力建设:以贫困人口能力建设和发展为出发点和落脚点 |
| 二、实施路径多元:依据不同群体的需求提供个性化教育培训支持 |
| 三、面向就业创业:促进弱势群体体面工作以提升生活质量 |
| 四、多元主体共治:创设能力建设与岗位转化衔接的社会政策环境 |
| 本章小结 |
| 第六章 职业教育反贫困的作用机理及影响因素 |
| 第一节 职业教育反贫困的作用机理及影响因素 |
| 一、职业教育反贫困的作用机理 |
| 二、职业教育反贫困的影响因素 |
| 第二节 学历职业教育反贫困的作用机理及影响因素 |
| 一、学历职业教育反贫困的作用机理 |
| 二、学历职业教育反贫困的影响因素 |
| 第三节 非学历职业技能培训反贫困的作用机理及影响因素 |
| 一、非学历职业技能培训反贫困的作用机理 |
| 二、非学历职业技能培训反贫困的影响因素 |
| 本章小结 |
| 第七章 职业教育反贫困的实现路径及优化改进 |
| 第一节 职业教育反贫困实现路径的构成与模式 |
| 一、职业教育反贫困实现路径的构成 |
| 二、职业教育反贫困实现路径的基本模式 |
| 第二节 职业教育反贫困实现路径的实践向度 |
| 一、搭建面向贫困者个体的促进就业进而摆脱贫困的阶梯 |
| 二、面向贫困地区培养经济发展所需实用人才促进区域脱贫 |
| 三、畅通低收入者技术技能发展通道以向中等收入群体跨越 |
| 第三节 职业教育反贫困实现路径的优化改进 |
| 一、对象拓展:从以贫困人口为主体到以低收入人口为重点 |
| 二、方式优化:普通教育与职业教育和终身职业教育衔接 |
| 三、目标升级:从促进就业摆脱贫困到促进生涯发展和职业成功 |
| 本章小结 |
| 第八章 结论、反思及展望 |
| 第一节 研究结论 |
| 一、职业教育反贫困的理论共识:能力贫困、教育反贫和职教赋能一脉相承 |
| 二、职业教育反贫困的治理逻辑:开发能力、服务经济和促进增收紧密衔接 |
| 三、职业教育反贫困的运行模式:分类瞄准、多向发力与赋权增能互为支撑 |
| 四、职业教育反贫困的国际经验:以人为本、服务需求与体面就业高位衔接 |
| 五、职业教育反贫困的实现路径:精准识别、综合赋能与能力发展层层递进 |
| 六、职业教育反贫困的路径转向:对象拓展、方式优化与目标升级同频共振 |
| 第二节 研究反思 |
| 一、对职业教育反贫困的可持续性的探讨和分析较为有限 |
| 二、对职业教育反贫困功能限度的考察不够深入 |
| 三、职业教育与贫困内在关系的辩证分析不透彻 |
| 第三节 研究展望 |
| 一、多维度审视职业教育在弱势群体治理中的功能与价值 |
| 二、立体化审视职业教育促进弱势群体发展的实现路径 |
| 三、发展性审视职业教育助力弱势群体发展的路径优化 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 在学期间主要科研成果 |
| 后记 |
（4）文化对人际冲突情境中智慧推理的影响及其机制（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1 研究背景与问题 |
| 2 研究意义 |
| 第一章 文献综述 |
| 1 文化心理差异及其相关理论 |
| 1.1 文化差异的主要心理指标 |
| 1.2 文化差异的东西与南北取向 |
| 1.3 三时段因素对相关理论的整合及其在不同类型文化比较中作用 |
| 2 本土心理学视角下的相关概念 |
| 2.1 中庸及其相关研究 |
| 2.2 谦虚及其相关研究 |
| 2.3 本土心理学视角下中国人自我观 |
| 3 智慧研究中的两种取向及其基于自我发展的整合 |
| 3.1 智慧作为一种人格特质 |
| 3.2 智慧作为一种社会生态变量 |
| 3.3 “无我”通过促进智慧继而促进自我实现的历程 |
| 3.4 基于自我发展的智慧历程 |
| 4 人际冲突下的智慧推理:概念、测量及相关研究 |
| 4.1 智慧推理的概念 |
| 4.2 智慧推理的测量及其发展历程 |
| 4.3 智慧推理的相关研究 |
| 第二章 文化对智慧推理影响的理论探索与研究框架 |
| 1 智慧推理差异的文化间与文化内比较 |
| 1.1 中西方智慧推理差异:自我类型与思维方式的中介作用 |
| 1.2 中国南北方智慧推理差异:亲亲性的中介作用 |
| 2 自我——朋友冲突情境下智慧推理的文化差异及其机制 |
| 3 本土心理学视角下的智慧推理研究 |
| 3.1 年龄与智慧推理:中庸价值取向的中介作用 |
| 3.2 工具型与价值型谦虚对智慧推理的影响 |
| 4 中国人不同类型大我对智慧推理的影响 |
| 5 研究框架 |
| 第三章 个体主义/集体主义框架下文化对人际冲突情境下智慧推理的影响 |
| 1 引言 |
| 2 研究1中西方文化对人际冲突下智慧推理影响及其机制 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 方法 |
| 2.3 结果 |
| 2.4 讨论 |
| 3 研究2中国南北方文化对人际冲突下智慧推理影响及其机制 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 方法 |
| 3.3 结果 |
| 3.4 讨论 |
| 4 结论 |
| 第四章 “怪异”的所罗门:自我——朋友冲突情境下智慧推理的文化差异及其机制 |
| 1 引言 |
| 2 研究3所罗门悖论的中美跨文化比较 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 方法 |
| 2.3 结果 |
| 3 研究4启动不同自我类型对所罗门悖论的影响 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 方法 |
| 3.3 结果 |
| 4 研究 5对研究 4启动研究的重复检验 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 方法 |
| 4.3 结果 |
| 5 研究6启动自我类型对所罗门悖论影响的线下重复检验 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 方法 |
| 5.3 结果 |
| 6 讨论 |
| 7 结论 |
| 第五章 本土心理学视角下中庸与谦虚对智慧推理的影响 |
| 1 引言 |
| 2 研究7年龄与智慧推理:中庸价值取向的中介作用 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 方法 |
| 2.3 结果 |
| 2.4 讨论 |
| 3 研究8不同谦虚类型对人际冲突中智慧推理的影响:冲突类型的调节作用 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 方法 |
| 3.3 结果 |
| 3.4 讨论 |
| 4 结论 |
| 第六章 双元大我对智慧推理的影响 |
| 1 引言 |
| 2 研究9双元大我量表的编制及信效度检验 |
| 2.1 引言 |
| 2.2 方法 |
| 2.3 结果 |
| 2.4 讨论 |
| 3 研究10不同类型大我对自我——朋友冲突情境下智慧推理的影响 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 方法 |
| 3.3 结果 |
| 3.4 讨论 |
| 4 结论 |
| 第七章 总结与展望 |
| 1 总讨论 |
| 2 创新 |
| 3 不足与展望 |
| 参考文献 |
| 博士在读期间的研究成果 |
| 致谢 |
（5）建水紫陶文化品牌发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 选题背景以及研究意义 |
| 一、选题背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 一、国内外对于传统陶瓷手工艺品的研究 |
| 二、国内外对文化品牌的相关研究 |
| 三、建水紫陶文化品牌研究 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、访谈法 |
| 二、问卷调查法 |
| 三、关于制陶人访谈及消费者的问卷设计 |
| 第四节 相关定义 |
| 一、品牌的构成要素 |
| 二、文化品牌的界定 |
| 第一章 建水紫陶文化品牌发展脉络 |
| 第一节 建水紫陶的历史 |
| 一、建水县与紫陶之因缘 |
| 二、建水紫陶的传统工艺产生与发展 |
| 第二节 建水紫陶文化品牌的发展历史 |
| 一、文化品牌之路起始 |
| 二、建水紫陶文化品牌发展的迷茫时期 |
| 三、百家争鸣的紫陶文化品牌 |
| 第二章 建水紫陶文化品牌的现状 |
| 第一节 制陶人访谈与消费者的问卷分析 |
| 一、制陶人的访谈分析 |
| 二、消费者的问卷分析 |
| 第三节 建水紫陶文化品牌现状分析 |
| 一、建水紫陶文化品牌现状中的优势分析 |
| 二、建水紫陶文化品牌面临的困境 |
| 第三章 建水紫陶文化品牌困境的原因分析 |
| 第一节 建水紫陶文化品牌人才单一原因 |
| 一、符合需求的相关人才引进困难 |
| 二、当地学校没有注重培养多元化人才 |
| 第二节 外来陶文化与本地陶文化冲突原因分析 |
| 一、市场竞争的矛盾和文化的冲突 |
| 二、缺乏合理的引导导致双方形成对立 |
| 第三节 紫陶文化品牌产品质量良莠不齐原因分析 |
| 一、中低端品牌产品质量无法保证 |
| 二、相关部门对紫陶市场监管力度不足 |
| 第四节 制陶人经济效益与创新之间的矛盾原因分析 |
| 一、在监督生产与创新之间分身乏术 |
| 二、创新的风险与制陶人多重身份间的冲突 |
| 第四章 紫陶文化品牌的发展策略建议 |
| 第一节 注重多元化的人才培养 |
| 一、构建教育和产业深度融合发展格局 |
| 二、引导人才树立符合建水紫陶文化的品牌意识 |
| 第二节 促进外来陶文化和本地陶文化融合 |
| 一、营造制陶人们友好沟通的环境 |
| 二、培养制陶人兼顾社会效益与经济效益的意识 |
| 第三节 加强有关部门对于紫陶品牌的指导 |
| 一、始终以建水紫陶文化品牌产品质量为首 |
| 二、有关部门保持对紫陶文化品牌的研究 |
| 第四节 增强社会对紫陶的共同帮助力度 |
| 一、成立专门的信息交流平台 |
| 二、设立专项紫陶艺术基金 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 致谢 |
| 在读期间研究成果 |
（6）新世纪初期国企技能传递组织模式变迁研究 ——以K厂技能大师工作室为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 1.1 选题缘起 |
| 1.1.1 高技能工人短缺制约产业升级发展 |
| 1.1.2 技能供需矛盾背景下技能大师工作室的诞生 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 核心概念界定 |
| 1.3.1 “技能传递”的含义及理论依据 |
| 1.3.2 “技能大师”的界定 |
| 1.3.3 “技能大师工作室”的概念与分类 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 1.5 研究设计 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究过程介绍 |
| 1.6 研究框架与篇章结构安排 |
| 1.6.1 研究框架 |
| 1.6.2 篇章结构安排 |
| 第二章 文献回顾与评述 |
| 2.1 从工作室制引发出来的问题 |
| 2.1.1 工作室制的起源及基本特征研究 |
| 2.1.2 不同学科对于技能大师工作室的研究 |
| 2.2 工人技能形成问题综述 |
| 2.2.1 关于技能的差异性理解 |
| 2.2.2 从劳资斗争探讨技能问题:西方劳动过程理论 |
| 2.2.3 师徒制研究的三种路径 |
| 2.2.4 技能形成的国家（地区）体系与国际比较 |
| 2.3 工厂制度下组织和关系变迁研究综述 |
| 2.3.1 关于组织模式变迁的总体研究 |
| 2.3.2 西方工厂制度下的组织研究 |
| 2.3.3 苏联的工厂组织模式研究 |
| 2.3.4 中国国企组织模式研究 |
| 2.4 以往研究的贡献与不足 |
| 2.4.1 学术贡献 |
| 2.4.2 研究局限 |
| 第三章 技能大师工作室生成的社会环境及过程 |
| 3.1 国企技能供需的矛盾与困境 |
| 3.1.1 技能短缺痼疾之源 |
| 3.1.2 国企内外部技能形成方式的非均衡性变化 |
| 3.2 国企技能大师工作室生成的地方探索与国家介入 |
| 3.2.1 “类工作室制度”的地方性探索 |
| 3.2.2 国家介入: 技能大师工作室的生成及制度性推广 |
| 3.2.3 国家对技能大师的身份建构 |
| 3.3 K厂技能大师工作室的形成过程 |
| 3.3.1 早期探索: 工人自发组织“高铁技术沙龙” |
| 3.3.2 工作室雏形: 企业建立“金蓝领工作室”及“首席操作师工作站” |
| 3.3.3 国家授牌: 技能大师工作室的正式成立 |
| 第四章 企业环境与技能大师工作室制度体系的构建 |
| 4.1 企业对技能大师工作室的制度管理 |
| 4.1.1 性质定位: 非行政建制性创新团队 |
| 4.1.2 平台组织: 技能大师工作室的功能复合性与生产嵌入性 |
| 4.1.3 对技能大师工作室的柔性激励与弱退出机制 |
| 4.2 制度关联: 内部劳动力市场与技能大师工作室的运行 |
| 4.2.1 分层与晋升机制: “操作师”与“技能专家”评聘制度 |
| 4.2.2 激励机制与导师带徒绩效化 |
| 4.3 关于技能大师工作室有效运行的讨论 |
| 4.3.1 一种“柔性制度”: 对技能大师工作室制度属性的理解 |
| 4.3.2 与企业技能晋升制度关联: 由“身份性才报酬”到“行为性才报酬” |
| 4.3.3 企业的技能提供制度: 国企与国家在培训上的同一性 |
| 第五章 技能大师工作室场域下技能传递的组织形态转换 |
| 5.1 班组制: 国企技能传递的传统组织形态 |
| 5.1.1 班组制下技能传递的具体形态 |
| 5.1.2 班组权力结构、动员能力与技能传递 |
| 5.2 “班组+工作室”模式: 国企技能传递的“重层结构” |
| 5.2.1 技能大师工作室的多元主体结构 |
| 5.2.2 作为“平台”的组织: 技能大师工作室对班组模式的突破与创新 |
| 5.3 对工作室制度下技能传递组织形态转换的讨论 |
| 5.3.1 “跨界兼职”: 技能大师工作室组织结构的多元性 |
| 5.3.2 从“班组制”到“班组+工作室”模式转换的影响 |
| 5.3.3 对工人主体性的发挥与“技能共同体”的营造 |
| 第六章 技能大师工作室场域下技能传递关系形态的展开 |
| 6.1 国企内部技能传递的关系变迁 |
| 6.1.1 国企内部技能传递的传统关系 |
| 6.1.2 技能大师工作室场域下技能传递关系的变动 |
| 6.2 技能大师工作室场域下的技能传递关系形态分析 |
| 6.2.1 师傅与徒弟的关系 |
| 6.2.2 工作室成员与工作室外普通工人的关系 |
| 6.2.3 技能大师工作室与企业管理层的关系和互动 |
| 6.3 国企内部技能传递关系的特征及评价 |
| 6.3.1 工作室场域下的师徒关系: 从“二元关系”到“发展性网络” |
| 6.3.2 技能传递的“公”“私”分离 |
| 第七章 讨论与结论 |
| 7.1 企业组织形态变动与技能传递模式的变迁 |
| 7.2 “环境—组织—关系”框架下的技能大师工作室 |
| 7.3 进一步的研究 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一:K厂国家级技能大师工作室统计名单及情况汇总 |
| 附录二:访谈者编码 |
| 附录三:访谈提纲 |
| 附录四:K厂技能大师工作室导师带徒合同样本 |
| 作者简介及在学期间的攻读成果 |
| 致谢 |
（7）习近平读书观研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 1.研究目的与意义 |
| 1.1 学理价值 |
| 1.2 现实意义 |
| 2.研究现状与述评 |
| 2.1 国外研究现状 |
| 2.2 国内研究动态 |
| 2.3 研究述评及未来展望 |
| 3.研究思路与方法 |
| 3.1 研究思路 |
| 3.2 研究方法 |
| 4.研究创新点与不足之处 |
| 4.1 创新之处 |
| 4.2 不足之处 |
| 第一章 习近平读书观的思想溯源 |
| 1.1 马克思主义读书观 |
| 1.1.1 马克思主义经典作家之读书思想 |
| 1.1.2 中国化马克思主义经典作家之读书思想 |
| 1.2 中国优秀传统文化中的读书观 |
| 1.2.1 传统儒家经典文集之读书理念 |
| 1.2.2 中国传统导读书目之阅读指导 |
| 1.2.3 中国传统文人志士之治学法则 |
| 第二章 习近平的读书实践 |
| 2.1 研读马克思主义理论 |
| 2.1.1 研读马克思主义经典论着 |
| 2.1.2 研读马克思主义哲学 |
| 2.1.3 研读中国化马克思主义理论 |
| 2.2 研读中国传统文化 |
| 2.2.1 研读中国文学 |
| 2.2.2 研读百家经典 |
| 2.2.3 熟读诗词歌赋 |
| 2.2.4 涉猎治国之“策” |
| 2.3 广读世界文学 |
| 2.3.1 阅读苏俄文学 |
| 2.3.2 阅读欧洲文学 |
| 2.3.3 阅读其他国家的经典文学作品 |
| 2.4 钻研中外历史 |
| 2.4.1 阅读中国历史 |
| 2.4.2 阅读世界历史 |
| 2.5 研读经济、政治、军事 |
| 2.5.1 研读经济类书籍 |
| 2.5.2 研读政治类书籍 |
| 2.5.3 阅读军事理论书籍 |
| 第三章 习近平读书观的科学内涵 |
| 3.1 习近平的读书价值论 |
| 3.1.1 读书是个人健康成长的必经之路 |
| 3.1.2 读书是我党永续前进的重要法宝 |
| 3.1.3 读书是传承中华文明的必要途径 |
| 3.1.4 读书是实现民族复兴的内在要求 |
| 3.2 习近平的读书内容选择论 |
| 3.2.1 研习马克思主义着作,坚定理想信念 |
| 3.2.2 研读经典史学着作,汲取经验教训 |
| 3.2.3 品读优秀传统文化典籍,传承优秀文明 |
| 3.2.4 阅读工作所需的各类书籍,增强工作本领 |
| 3.3 习近平的读书方法论 |
| 3.3.1 注重读思结合,勤于摘录笔记 |
| 3.3.2 加强交流讨论,强调精泛结合 |
| 3.3.3 注重分析对比,提高辩证思考 |
| 3.3.4 坚持读用结合,理论联系实际 |
| 3.4 习近平的读书原则论 |
| 3.4.1 读书应坚持志存高远、以兴趣为导向 |
| 3.4.2 读书应明晰三种境界、发扬三种劲头 |
| 3.4.3 读书应把握正确方向、继承优良学风 |
| 第四章 习近平读书观的重大意义 |
| 4.1 习近平读书观的理论价值 |
| 4.1.1 继承和发展了马克思主义读书思想 |
| 4.1.2 为新时代建设文化强国提供理论支撑 |
| 4.2 习近平读书观的实践价值 |
| 4.2.1 习近平读书观是新时代建设学习型政党的行动指引 |
| 4.2.2 习近平读书观是新时代构建学习型社会的行动指引 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（8）论新世纪小说中理想青年的主体性建构（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| （一） 选题意义 |
| （二） 研究现状 |
| 1. 有关青年问题的社会学和文学讨论 |
| 2. 梳理现代文学以来的青年形象流变 |
| 3. 对比不同时代小说中的青年形象 |
| 4. 对新世纪青年文学中的具体青年形象的解读 |
| （三） 研究思路与方法 |
| 一、 “青年”的发现与时代变革中的青年形象 |
| （一） “青年”的发现与中国现当代文学中的青年形象书写 |
| 1. “青年”的发现 |
| 2. 中国现当代文学中的青年身影 |
| （二） 理想青年的内涵与不同时期的理想青年形象 |
| 1. 现代性视阈下的“理想青年”内涵 |
| 2. 中国现当代文学中的理想青年形象序列 |
| （三） 新世纪小说中青年形象的变迁 |
| 1. 热衷于追名逐利的世俗青年 |
| 2. 挣扎于生活缝隙中的失败青年 |
| 3. 陷入无物之阵的虚无青年 |
| 4. 拒绝俗套的顽主与帮闲 |
| （四） 新世纪小说中理想青年的出现 |
| 1. 理想青年生成的主、客观因素 |
| 2. 当下青年文学中的“同时代人” |
| 二、 新世纪小说中理想青年的主体性建构维度 |
| （一） 青年的“角色化生成”与主体性建构 |
| 1. 青年的“角色化生成” |
| 2. 主体性的内涵及青年的主体性建构 |
| （二） 理想青年的自我确认 |
| 1. 在“逃离/出走—回归”中找回自我 |
| 2. 在助人过程中确证自我 |
| 3. 在现实泥沼中保持精神洁净 |
| （三） 理想青年的事业与人生追求 |
| 1. 在担当与实干中获得价值感 |
| 2. 不服从现存秩序重新定义规则 |
| （四） 理想青年的情感选择 |
| 1. 追求情感中的精神共鸣与不可代替性 |
| 2. 在亲子关系中追求爱与尊重的情感价值 |
| 3. 寻找爱与温暖以对抗孤独 |
| 三、 新世纪小说中理想青年主体性建构的叙事呈现 |
| （一） 新世纪理想青年主体性建构的情节模式与叙事伦理 |
| 1. 叙事情节模式：游离边缘—主体受挫—反思挣扎—主体成熟 |
| 2. 叙事伦理：自由伦理下的个体叙事 |
| （二） 新世纪理想青年主体性建构的时空叙事 |
| 1. 时间叙事：“过去—现在”的双重时间维度 |
| 2. 空间叙事：物质空间与精神空间的结合、转化 |
| （三） 叙事手法：对比与隐喻的运用 |
| 1. 对比：在比较中凸显主体之理想性 |
| 2. 隐喻：意象与情节的隐喻 |
| 四、 新世纪小说中理想青年主体性建构的独特性及价值 |
| （一） 新世纪小说中理想青年主体性建构方式的转变 |
| 1. 由外部力量召唤变为主体能动生成 |
| 2. “青年-中/老年”的结构性对立被消解 |
| （二） 新世纪小说中理想青年主体性建构的内在独特性 |
| 1. 理想青年主体性失落时的反思性 |
| 2. 理想青年社会化过程中的高参与度及强内控性 |
| （三） 新世纪小说中理想青年形象所蕴含的价值及局限 |
| 1. 理想青年形象所蕴含的时代价值 |
| 2. 理想青年形象所显现出的文学史意义 |
| 3. 当下青年文学的局限与突破点 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
| 后记 |
（9）节庆活动对曲阜城市形象的传播研究 ——以中国（曲阜）国际孔子文化节为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景和意义 |
| 二、相关概念界定 |
| 三、文献综述 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究难点与创新点 |
| 第一章 孔子文化节及其传播的城市形象 |
| 第一节 孔子文化节的由来 |
| 一、孔子文化节的初定 |
| 二、政府公祭以来的孔子文化节 |
| 第二节 孔子文化节的活动特色 |
| 一、独特的文化旅游资源 |
| 二、丰富的节庆文化内容 |
| 第三节 孔子文化节传播的曲阜城市形象 |
| 一、历史文化名城:凸显传统文化价值 |
| 二、文明礼仪之邦:弘扬儒家优秀文化 |
| 三、文化旅游胜地:回归休闲文化本位 |
| 第二章 孔子文化节传播城市形象的过程分析 |
| 第一节 传播者现状分析 |
| 一、政府:传播活动的主导者 |
| 二、传统媒体:传播活动的建构者 |
| 三、社会组织及公众:传播活动的参与者 |
| 第二节 传播内容分析 |
| 一、历史文化内容 |
| 二、自然与人文景观资源 |
| 三、科学教育资源 |
| 四、人文素养与城市风貌 |
| 第三节 传播媒介分析 |
| 一、示现的媒介系统 |
| 二、再现的媒介系统 |
| 三、机器媒介系统 |
| 第四节 受众分析 |
| 一、受众的年龄结构 |
| 二、受众的文化程度 |
| 三、受访者建议 |
| 第五节 传播效果分析 |
| 一、认知层面效果 |
| 二、心理态度层面效果 |
| 三、行为层面效果 |
| 第三章 孔子文化节传播城市形象的意义与困境 |
| 第一节 孔子文化节传播城市形象的意义与价值 |
| 一、助力旅游经济发展 |
| 二、唤起集体记忆和社会共识 |
| 三、改善城市旅游环境 |
| 四、提升举办城市的国际名气 |
| 第二节 孔子文化节传播城市形象的困境 |
| 一、传播内容重复,受众参与有限 |
| 二、传播主体重宣传、轻传播 |
| 三、新媒体平台传播滞后,运营效率低下 |
| 第四章 孔子文化节传播城市形象的策略分析 |
| 第一节 提升节庆活动本身的塑造作用 |
| 一、保护当地文化资源,结合文化特色整合内容 |
| 二、改善节庆活动服务质量,增强服务体验 |
| 三、创新系列活动内容,增强互动性 |
| 第二节 实现多元传播主体的协同发展 |
| 一、充分发挥政府“把关人”的主导作用 |
| 二、建立节庆活动的新闻信息传播中心 |
| 三、发挥群众基础性的传播力量 |
| 第三节 促进节庆活动的可持续发展 |
| 一、实现节庆活动品牌化 |
| 二、实现节庆活动系列化 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士期间发表的论文 |
| 致谢 |
（10）上海老年居民养老服务获得感现状及提升路径研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题来源 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.2.1 人口老龄化挑战 |
| 1.2.2 传统家庭养老模式功能弱化 |
| 1.2.3 养老服务需求的多元化 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 关于老年居民养老服务的研究 |
| 1.4.2 关于获得感的研究 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究方法及技术路线 |
| 1.6.1 研究方法 |
| 1.6.2 技术线路 |
| 第二章 研究的概念界定及理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 老年居民养老服务 |
| 2.1.2 获得感 |
| 2.1.3 养老服务获得感 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 需要层次理论 |
| 2.2.2 福利多元主义理论 |
| 2.2.3 社会认知理论 |
| 第三章 上海老年居民养老服务现状 |
| 3.1 上海老年居民养老服务整体情况 |
| 3.2 上海老年居民养老服务政策环境 |
| 3.3 上海老年居民养老服务对象 |
| 3.4 上海老年居民养老服务队伍 |
| 3.4.1 管理员队伍 |
| 3.4.2 服务员队伍 |
| 3.4.3 评估员队伍 |
| 3.4.4 志愿者队伍 |
| 3.5 上海老年居民养老服务需求 |
| 3.5.1 日常生活服务需求 |
| 3.5.2 医疗卫生服务需求 |
| 3.5.3 精神文化服务需求 |
| 3.6 上海老年居民养老服务设施 |
| 3.6.1 养老服务设施分类 |
| 3.6.2 养老服务设施区域建设成果 |
| 3.7 上海老年居民养老服务资金来源 |
| 3.7.1 政府投入 |
| 3.7.2 养老基金 |
| 3.7.3 商业养老保险 |
| 第四章 上海老年居民养老服务获得感现状 |
| 4.1 上海老年居民养老服务获得感实地调研 |
| 4.1.1 调查对象 |
| 4.1.2 问卷设计 |
| 4.1.3 数据分析 |
| 4.1.4 结论 |
| 4.2 上海老年居民在物质层面的养老服务获得感现状 |
| 4.2.1 日常照料方面的获得感 |
| 4.2.2 服务设施方面的获得感 |
| 4.2.3 医疗卫生方面的获得感 |
| 4.3 上海老年居民在精神层面的养老服务获得感现状 |
| 4.3.1 文娱休闲方面的获得感 |
| 4.3.2 精神慰藉方面的获得感 |
| 4.3.3 目前生活感知与未来服务预期 |
| 第五章 上海老年居民养老服务获得感影响因素 |
| 5.1 影响因素选取 |
| 5.1.1 养老服务需求因素 |
| 5.1.2 养老服务配置因素 |
| 5.1.3 养老服务资金因素 |
| 5.1.4 养老服务质量因素 |
| 5.1.5 养老服务认知因素 |
| 5.1.6 养老服务政策因素 |
| 5.2 模型选择 |
| 5.2.1 选择依据 |
| 5.2.2 层次分析法介绍 |
| 5.2.3 层次分析法步骤 |
| 5.3 模型应用 |
| 5.3.1 指标选取原则 |
| 5.3.2 指标权重确定及一致性检验 |
| 5.3.3 层次总排序及权重计算 |
| 5.4 模型的分析结论 |
| 5.4.1 养老服务需求因素的影响最大 |
| 5.4.2 养老服务质量因素的影响较大 |
| 5.4.3 养老服务认知因素的影响略大 |
| 5.4.4 养老服务配置因素的影响略小 |
| 5.4.5 养老服务资金因素的影响较小 |
| 5.4.6 养老服务政策因素的影响最小 |
| 5.5 上海老年居民养老服务获得感提升的制约瓶颈 |
| 5.5.1 养老服务多层次需求难兼顾 |
| 5.5.2 养老服务队伍建设不健全 |
| 5.5.3 养老服务认知观念较匮乏 |
| 5.5.4 养老服务资源配置不合理 |
| 5.5.5 养老服务资源来源较为单一 |
| 5.5.6 养老服务政策宣传不到位 |
| 第六章 上海老年居民养老服务获得感提升路径 |
| 6.1 基于老年居民角度 |
| 6.1.1 增强家庭自我养老能力 |
| 6.1.2 确立合理的养老服务期望 |
| 6.2 基于社区服务角度 |
| 6.2.1 加强服务设施建设 |
| 6.2.2 提升社区服务质量 |
| 6.2.3 分区域调整服务方式 |
| 6.2.4 加大服务宣传力度 |
| 6.3 基于政府主导角度 |
| 6.3.1 优化部门顶层设计 |
| 6.3.2 健全相关养老政策 |
| 6.3.3 完善评估监管机制 |
| 6.3.4 拓宽资金来源渠道 |
| 6.4 基于多元力量角度 |
| 6.4.1 激励社会组织参与 |
| 6.4.2 创建市场互动机制 |
| 6.4.3 创新服务发展新模式 |
| 第七章 总结与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文及取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
四、对当今技校困境的思考（论文参考文献）
- [1]全媒体视阈下康巴藏语方言区县级融媒体融合困境与对策研究[D]. 邹炙林. 电子科技大学, 2021
- [2]潍柴老厂区历史文化街区的历史与保护研究[D]. 张倩. 山东大学, 2021(11)
- [3]职业教育反贫困的作用机理及实现路径研究[D]. 瞿连贵. 华东师范大学, 2021(11)
- [4]文化对人际冲突情境中智慧推理的影响及其机制[D]. 魏新东. 南京师范大学, 2021
- [5]建水紫陶文化品牌发展研究[D]. 黄磊. 云南财经大学, 2020(03)
- [6]新世纪初期国企技能传递组织模式变迁研究 ——以K厂技能大师工作室为例[D]. 刘凤文竹. 吉林大学, 2020(01)
- [7]习近平读书观研究[D]. 袁随芳. 山西大学, 2020(01)
- [8]论新世纪小说中理想青年的主体性建构[D]. 贾宇琪. 东北师范大学, 2020(06)
- [9]节庆活动对曲阜城市形象的传播研究 ——以中国（曲阜）国际孔子文化节为例[D]. 孔子璇. 山东师范大学, 2020(08)
- [10]上海老年居民养老服务获得感现状及提升路径研究[D]. 盛依婷. 上海工程技术大学, 2020(05)