一、会计准则国际化及对我国会计准则的思考（论文文献综述）
何金芳[1]（2022）在《中小学校会计管理创新》文中研究表明教育是国家的根本,也是兴国的源泉,一直以来,我国都极为重视教育工作,也对教育行业投入了大量的资金,以此推动教育工作的顺利开展。随着基础教育资金的不断投入,部分的中小学校也逐渐出现了资金管理不到位的现象,会计管理水平低下,最终导致教育资源无法实现有效的分配,直接影响到中小学校的稳定发展。当下,我国中小学校的会计管理工作需要创新,进一步提升会计管理水平,才能够让经费得到充分地利用。本文就中小学会计管理创新缺失的原因进行分析,探讨中小学校会计管理创新的有效策略,希望能为中小学校的会计管理创新工作提供一定的参考。
刘峰,袁红[2]（2021）在《国际会计准则：国家化之上的国际化——IAS 24关联方披露准则的修订为例》文中研究指明IASB准则制定过程中,其成员国之间的利益出现不一致,是可预见且经常发生的现象。认识IASB在准则制定过程中如何平衡这种矛盾,对理解国际会计准则至关重要。本文以《国际会计准则第24号——关联方披露》的修订为例,探讨国际会计准则制定过程中的影响因素,尤其是对国际化与国家化的权衡;通过整理IAS242009年版修订的经历,展示了修订过程中我国企业和准则制定机构努力并成功推进该准则恢复豁免条款,将同属国有企业不作为关联方披露。IAS 24的修订过程表明,会计准则国际化,在某些情况下,也可能意味着IASB向某一国家或地区靠拢,也即呈现出国家化之上的国际化的现象。研究为理解和思考国际会计准则的性质和未来方向、主权国家会计准则国际化策略等议题提供了参考和启发。
孙习谨[3]（2021）在《把握会计准则国际化趋同发展趋势促进国际商贸沟通》文中指出随着世界经济开放性的提高,国际经济往来日渐频繁,为了消除在全球贸易往来中的语言障碍,企业会计准则作为商业的通用语言必然要向国际化趋同发展。本文介绍了我国会计准则国际化趋同发展的历程,从增加国际影响力、提高我国会计信息质量、提高企业吸引外资能力等方面介绍了我国会计准则国际趋同的意义,阐述了我国会计准则在国际趋同发展过程中面临的问题,并针对这些问题,从立足国情、加强企业合作、强化会计教育等方面提出可行性建议,对形成具有中国特色的会计体系起到了积极作用。
卢春霞[4]（2021）在《会计准则国际趋同中会计教育的思考》文中进行了进一步梳理会计教育国际化大潮中高等院校人才培养,应着眼会计准则国际趋同进程中国际化潮流的趋势,关注会计准则国际趋同对会计教育及人才培养的引领作用,认清会计准则国际化对传统教育观念带来的影响和冲击。本文分析了会计准则理念的变化对会计人才培养提出的新要求,提出了在会计教育中,会计国际化引发的会计教育目标应关注职业道德、职业判断等职业素养的培养,专业教师在日常教学中为实现教育目标需要思考的教学实践等话题。
颉茂华,王娇,翟晓芳[5]（2021）在《中国会计学发展创新与成长路径——基于1949—2019年的回顾与展望》文中提出新中国成立的70年,不仅是我国经济体制由高度集中的计划经济转变为社会主义市场经济的70年,也是我国的会计改革与会计理论不断成长发展的70年。本文以新中国经济建设不同时期的环境变化为基础,梳理了我国会计在各时期所经历的变化及其理论研究的热点问题,从而回顾新中国成立70年来会计学理论的创新发展历程。不仅有利于总结我国会计改革的发展历程与创新经验,而且能够明确我国会计未来的发展与理论研究方向,更好地发挥会计在建设新时代中国特色社会主义进程中的作用。
冯巧根[6]（2021）在《CPTPP下的规则演进与会计制度博弈》文中进行了进一步梳理CPTPP的实施改变了世界贸易的既定版图和战略布局,作为微观主体的企业不能只关注经贸政策的发展轨迹,更需要从宏观与微观结合的视角,考察由此引起的会计制度变化情况。无论是经贸规则的变迁,还是会计准则的转变,都会对企业的利益产生影响。管理者要以战略的格局、整体的视野,全面管控和约束企业的经营行为。同时,加强对CPTPP规则的理解与认识,通过将会计准则（规则）嵌入于CPTPP之中,寻求国际贸易规则发展的新路径,提高我国企业在全球价值链中的位置和国际贸易规则制定中的话语权。
何敬[7]（2020）在《对我国会计准则“国际化”和“中国特色”的回顾与思考》文中认为在会计准则国际化并与国际趋同的过程中,是否保持中国特色始终是我国学者关注的重要问题。自邓小平南巡、加入WTO以来,我国的会计准则逐步走向开放并与国际接轨。在2008年金融危机之后,各国学者都反思了会计准则存在的问题,我国学者也再次重启关于会计准则中国特色问题的讨论。由于会计准则具有利益属性,维护我国国家利益的途径是制定具有中国特色的会计准则。
郭玮[8]（2020）在《老挝会计准则国际化变迁对我国的启示》文中认为会计是各国通用的"商业语言",会计准则的趋同性将对该国外资吸引能力及国际竞争能力产生重要的影响。作为"一带一路"及"中国—东盟贸易自由区"的重要参与国,老挝自"革新开放"以来就积极开展会计准则的国际化变迁,取得显着成效的同时也面临着一定的挑战,其变迁进程也受到经济、法律、政治、人才与教育等因素的影响。本文对老挝会计准则国际化变迁进行研究,以期为我国会计准则的进一步国际趋同提供启发。
贾巧玉[9]（2020）在《交叉上市对盈余管理的影响及其经济后果研究》文中研究表明从改革开放的成功到“沪港通”、“深港通”的开通,再到“一带一路”伟大战略的实施,我国向来致力于推动内地资本市场在更高层次、更广领域参与国际竞争与合作,争取推动内地资本市场达到“规范、透明、开放、有活力、有韧性”的发展状态。内地企业赴境外交叉上市是我国资本市场连接国际资本市场的重要桥梁,香港作为亚洲与国际金融中心,拥有成熟完善的资本市场,是我国内地通往国际资本市场的重要窗口,也是内地企业境外上市的首选之地。本文以在内地和香港资本市场同时交叉上市的A+H企业为样本,从盈余管理的角度探讨香港更为严格的法律和信息披露标准是否能够发挥绑定作用。绑定假说（Bonding Hypothesis）是近年来学术界用以解释交叉上市企业公司治理特征的重要理论,主要内容为企业到外部监管更严格的资本市场交叉上市,有利于缓解代理问题,改善公司治理。随着研究不断深入、方法日益创新,国内学者们采用不同数据对绑定假说进行实证检验得到的结果并不一致（沈红波等,2009;辛清泉等,2010;王亚星等,2012;李双燕等,2013;周开国等,2014;董秀良等,2016）。已有相关研究对盈余管理的度量并不全面,且止步于探讨交叉上市对盈余管理的影响,没有继续研究该影响带来的企业绩效变动。因此,鉴于盈余管理动机的多样性,很难评价交叉上市对盈余管理影响的利弊。本文利用2007年至2016年A+H交叉上市企业及其配对纯A股企业数据,实证检验了交叉上市对盈余管理的影响以及这种影响引发的企业未来业绩的变动,得到以下主要结论:第一,就法律体系而言,香港资本市场投资者保护相关的法律制度和司法效率均高于内地;就信息披露标准而言,以两地资本市场采用的会计准则为比较对象研究发现,相较遵循我国新会计准则的利润表,遵循IFRS的利润表具有增量信息,反映出香港资本市场信息披露标准更为严格的事实。第二,A+H企业应计盈余管理和真实盈余管理水平均显着低于配对的纯A股企业,说明香港更为严格的法律制度和信息披露标准发挥了绑定作用,有效提高公司治理水平,约束其盈余管理行为。第三,资本市场中应计盈余管理以有效契约观为主导动机,其与企业未来业绩正相关;真实盈余管理的机会主义动机占主导地位,其与企业未来业绩负相关。因此,采用中介效应分析研究发现,交叉上市减少应计盈余管理对企业未来真实业绩有负向影响,而减少真实盈余管理对企业未来真实业绩有正向影响。本文研究的创新点主要归纳为以下四点:首先,已有研究探讨了交叉上市对盈余管理的影响,但这些研究大多没有直接度量盈余管理水平,或者仅考虑应计盈余管理而忽略了真实盈余管理,鉴于真实盈余管理的重要性,已有研究未能全面呈现交叉上市的影响,且说服力不强。因此,本文同时考虑应计盈余管理和真实盈余管理,检验交叉上市对两种盈余管理的影响。值得注意的是,由于应计盈余管理和真实盈余管理可能存在重复计量的问题,本文在度量应计盈余管理时,尽量剔除了真实盈余管理的干扰,证明了交叉上市对应计及真实盈余管理具有抑制作用,使得研究结论更加准确且全面。其次,传统研究对应计盈余管理和真实盈余管理与企业未来业绩的关系进行了探讨,普遍认为应计和真实盈余管理对企业未来业绩有负向影响,但是,在不考虑企业未来业绩真实性的情况下进行的研究是不严谨的。企业未来披露的业绩可能受到当期盈余管理在未来各期反转的影响,也可能受到未来各期实施盈余管理的影响,因而不能代表企业未来真实的经营成果。因此,本文改进了对企业未来业绩的度量方法,从当期披露业绩中剔除来自盈余管理的部分,得到企业真实经营业绩,进而检验盈余管理对企业未来真实经营业绩的影响,得到了与传统研究不同的结论,即应计盈余管理对企业未来真实业绩有正向影响,真实盈余管理对企业未来真实业绩有负向影响。其中,应计盈余管理对于维持债务契约有效性有显着作用的研究结果,打破了外界认为盈余管理是投机行为的固有偏见,证明了盈余管理对企业发展有益的一面。再次,已有研究关注了交叉上市对企业业绩的影响,但很少有研究检验其影响路径。本文在检验交叉上市对盈余管理的影响之后,继续将盈余管理作为中介变量提取出来,检验了交叉上市通过影响盈余管理对企业未来真实业绩产生的影响,不仅分离出交叉上市影响企业未来业绩的盈余管理路径,也明确了交叉上市影响盈余管理所产生的经济后果,有助于客观评价交叉上市对盈余管理的影响。最后,本文基于会计准则比较视角对比内地和香港资本市场信息披露标准,尽管我国2007年施行的新会计准则已实现与国际财务报告准则实质趋同,但二者在利润表格式与准则内容两方面尚存差异。与以往比较我国旧会计准则与国际财务报告准则内容差异的研究不同,本文立足于新会计准则与国际财务报告准则在准则内容和报表格式两方面差异,研究发现两方面尚存差异均能给投资者带来增量信息,遵循国际财务报告准则的利润表数据越大,越能够给A股市场带来积极的影响。本研究结果不仅反映出香港信息披露制度更加严格的现实,同时为我国会计准则的不断完善提供了有价值的参考。本研究基于我国内地和香港资本市场法律体系和信息披露标准的差异,检验了A+H交叉上市通过影响盈余管理继而对企业未来业绩产生的影响,研究结论对我国会计准则制定者、监管者及投资者均具有积极的理论意义和参考价值。首先,对我国会计准则与国际财务报告准则的比较研究支持我国正在进行的会计准则国际趋同,鉴于投资者关注遵循国际财务报告准则的经营利润、资产减值和资产重估,建议会计准则制定者要求企业在财务报告中将这些项目作为核心数据加以列报,以便于投资者对盈余数据加以比较,增强其对企业实际经营状况的理解。其次,研究结论有助于监管者和投资者洞悉企业盈余管理的动机,真实盈余管理被大股东和管理层视作攫取私利的主要手段,而资本市场中大多应计盈余管理旨在缓解企业不同利益相关者之间的冲突,维护企业价值,从而维护债务契约有效性。因此,在我国内地资本市场借鉴吸收境外先进管理经验的过程中,在规范化发展的过程中,应当重视盈余管理作为企业重要财务战略所能发挥的积极作用,避免轻易给盈余管理贴上“管理层舞弊”的标签,从而一味追求高盈余质量。
Bayanmunkh Pagamdulam（都拉曼）[10]（2019）在《蒙古国大学本科会计专业课程编制研究》文中研究表明近年来,蒙古国经济已经逐步恢复并保持快速增长的态势,各类企业对会计人才的需求增多;同时,伴随着科学技术的提升,计算机应用广泛化,监管设施日趋完善,使得企业对于精通电脑技术、明确国家政策法规的综合型会计专业人才急切需求。但蒙古国各大学本科会计专业课程编制还存在诸多问题,还不能满足学生就业的需要,不能满足社会对会计人才需求,蒙古国各大学本科会计专业课程编制的改革势在必行。本研究基于中国教育家施良方课程编制理论和英国着名哲学家、教育家A.N.怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的主要问题,并围绕在课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施以及课程评价方面存在的问题,给出了问题的解决策略。本论文共七章:第一章绪论。阐述了选题缘由、研究目的和研究意义、研究内容与方法、研究的创新和不足之处,以及概念界定与相关说明。第二章研究综述。一是研究文献来源;相关研究综述。第三章研究的理论基础。本研究是建立在施良方的课程理论和怀特海的大学教育思想基础上的。本章阐述的施良方关于课程的定义、课程的理论基础、以及课程编制原理,重点是施良方的课程编制原理。怀特海的大学教育思想由四部分构成:大学教育的目的、大学教育的作用、大学的课程设置、大学教育评价。第四章蒙古国大学教育与会计专业的发展历史。本章对蒙古大学教育发展历史,特别是蒙古国会计专业发展历史进行了梳理,回忆过去是为了理解现在更好地走向未来。着重分析了蒙古国的大学教育起源和发展历史、蒙古国大学会计专业的发展历史和现代蒙古国立大学等五所大学的简介以及会计专业的课程编制情况。第五章蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查。调查主要使用了问卷法和访谈法。对蒙古国大学本科会计专业的本科生、教师和企业雇主对本科会计专业课程目标、课程内容的选择与组织、课程实施、课程评价四方面的满意度进行调查;本文还采用了“广告收集分析法”。第六章蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题。这也是本论文的核心内容,创新之处,论文的价值所在。基于中国教育家施良方课程编制理论和怀特海的大学教育思想,根据调查研究,阐释了蒙古国大学本科会计专业在课程编制方面存在的四方面的问题:1.课程目标方面存在的问题:课程目标中关于人才培养规格的定位偏高;课程目标的表述过于抽象概括,不明确;课程目标未能更好地满足雇主和学生发展的需要。2.课程内容选择与组织方面存在的问题:课程内容与课程目标存在不一致现象;开设的课程不能满足雇主与学生的需要;课程结构不合理。3.课程实施方面存在的问题:过于重视讲授法,教学方法单一;会计实习的实效差;教学条件难以支持课程目标的实现。4.课程评价方面存在的问题:蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够;大学评估组织机构不健全;考试形式和学分制需要变化。第七章蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略。这也是本论文的核心内容,论文创新之处和价值所在。在与中国5所大学会计专业课程编制情况的对比中,以及依据施良方课程理论与怀特海大学教育思想,根据蒙古国及各大学的发展状况,针对蒙古国大学本科会计专业课程编制存在的问题,提出了四条解决策略:1.要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标;2.加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性;3.重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性;4.重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量。
二、会计准则国际化及对我国会计准则的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、会计准则国际化及对我国会计准则的思考（论文提纲范文）
（1）中小学校会计管理创新（论文提纲范文）
| 一、会计管理理论及概念 |
| 二、中小学校会计管理创新缺失的原因分析 |
| （一）会计管理体制改革不到位 |
| （二）缺乏会计信息质量的全面控制 |
| （三）缺乏完善的会计管理环境 |
| （四）会计管理制度不健全 |
| 三、中小学校会计管理创新 |
| （一）中小学校会计管理创新的基本原则 |
| （二）会计管理创新思路 |
| （三）会计管理创新的具体措施 |
| 1．更新会计管理理念 |
| 2．提升财务部门的独立性 |
| 3．加快财务管理的信息化建设 |
| 4．要加强对会计人员的业务知识培训 |
| 5．设立审计机构，加强内部的审计和监督 |
（2）国际会计准则：国家化之上的国际化——IAS 24关联方披露准则的修订为例（论文提纲范文）
| 一、国际会计准则：从研究报告到约束性准则 |
| 二、IAS 24：前世今生 |
| 三、IAS 24 2009年版：国际化与国家化的统一 |
| 四、会计准则的性质与国际化的讨论 |
| 五、讨论与总结 |
（3）把握会计准则国际化趋同发展趋势促进国际商贸沟通（论文提纲范文）
| 一、我国会计准则国际化趋同发展的历程 |
| (一)形式趋同发展阶段(1978-2000年) |
| (二)实质性趋同发展阶段(2001-2005年) |
| (三)等效性发展阶段(2006年至今) |
| 二、我国会计准则国际趋同发展的意义 |
| (一)增强了我国在国际上的影响力 |
| (二)提高了我国会计信息质量 |
| (三)提高了企业吸引外资的能力 |
| 三、我国会计准则国际化趋同过程中面临的问题 |
| (一)我国会计准则国际化趋同的执行效力有待继续提升 |
| 1.我国会计准则与国际财务报告准则所处市场环境差异大 |
| 2.我国会计准则国际化趋同发展过程处于被动地位 |
| (二)企业对会计准则的变化难以适应 |
| (三)我国会计人员的综合水平有待提高 |
| 四、我国会计准则国际化趋同发展的建议 |
| (一)立足国情，加大执行效力 |
| (二)加强企业合作，增强准则变化适应能力 |
| (三)加强会计教育，培养国际化、专业化人才 |
（5）中国会计学发展创新与成长路径——基于1949—2019年的回顾与展望（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、中国会计学70年的发展创新 |
| （一）新中国会计理论与实践的探索期（1949—1977) |
| （二）中国会计理论与实践的繁荣期（1978—1991) |
| （三）中国特色会计理论与实践形成期（1992—2019) |
| 三、中国会计学的未来成长路径 |
| （一）关注国家重大发展战略与政策，充分发挥会计职能，为政府提供决策支撑依据，着力构建全球会计知识中的中国框架体系 |
| （二）紧盯科技发展动向，促进现代科技在会计中应用，提高会计科技水平 |
| （三）注重其他学科理论与方法在会计学科中的应用，拓展会计学的理论、内容与方法边界 |
| 四、结论 |
（6）CPTPP下的规则演进与会计制度博弈（论文提纲范文）
| 一、绪论 |
| 二、CPTPP规则下的定量管理与变迁趋势 |
| （一）CPTPP规则下的贸易核算特征 |
| （二）投资与战略视角下的CPTPP变迁 |
| 三、经贸制度变迁与会计保护机制构建 |
| （一）经贸制度变迁下的会计制度创新 |
| （二）基于经贸规则的会计保护机制设计 |
| 四、全球价值链体系中的会计准则发展 |
| （一）CPTPP对企业准则体系变迁的影响 |
| （二）从渐进到激进：会计准则体系的客观进程 |
| 五、CPTPP的经贸政策与会计制度博弈 |
| （一）财务会计制度下的CPTPP应对 |
| （二）管理会计制度与CPTPP规则博弈 |
| 六、结束语 |
（7）对我国会计准则“国际化”和“中国特色”的回顾与思考（论文提纲范文）
| 一、邓小平南巡确立社会主义市场经济背景下的讨论 |
| （一）是否和如何借鉴国际会计准则，是否和如何保持中国特色 |
| （二）20、21世纪之交，对中国特色会计问题的两次讨论 |
| 二、加入WTO和实施“走出去”战略背景下的讨论 |
| （一）我国会计准则国际趋同的必要性和策略 |
| （二）我国会计准则框架的设计 |
| （三）我国会计准则国际趋同的效果 |
| 三、金融危机背景下的讨论 |
| 四、对于我国会计准则中国特色的思考 |
| （一）国际会计准则的利益属性 |
| （二）对会计准则的理解有待深入 |
| （三）如何在会计准则中体现中国特色 |
（8）老挝会计准则国际化变迁对我国的启示（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、老挝会计准则国际化的现实选择 |
| （一）变迁的可能性 |
| （二）老挝会计国际化的必然性 |
| 三、老挝会计准则国际化变迁分析 |
| （一）老挝会计准则变迁历程 |
| （二）老挝会计准则国际化变迁效果分析 |
| （三）老挝会计准则国际化变迁面临的挑战 |
| （四）变迁影响因素分析 |
| 四、老挝会计准则国际化变迁对我国的启示 |
（9）交叉上市对盈余管理的影响及其经济后果研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与问题的提出 |
| 1.2 重要概念的界定 |
| 1.2.1 交叉上市 |
| 1.2.2 盈余管理 |
| 1.2.3 企业绩效 |
| 1.3 研究思路与本文框架 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容与结构框架 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究意义、主要创新与学术贡献 |
| 第2章 理论基础与文献综述 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 法与金融理论 |
| 2.1.2 绑定假说 |
| 2.1.3 框架效应 |
| 2.1.4 盈余管理动机 |
| 2.2 文献综述 |
| 2.2.1 交叉上市动因理论与文献综述 |
| 2.2.2 交叉上市与企业绩效的文献综述 |
| 2.2.3 盈余管理理论的文献综述 |
| 第3章 交叉上市的法律约束和信息披露约束 |
| 3.1 交叉上市对盈余管理的法律约束 |
| 3.1.1 引言 |
| 3.1.2 内地和香港资本市场投资者法律保护比较研究 |
| 3.1.3 本节小结 |
| 3.2 交叉上市对盈余管理的信息披露约束 |
| 3.2.1 引言 |
| 3.2.2 相关文献回顾 |
| 3.2.3 研究假设的提出 |
| 3.2.4 研究设计 |
| 3.2.5 变量设计 |
| 3.2.6 样本选取与数据来源 |
| 3.2.7 实证结果与分析 |
| 3.2.8 稳健性检验 |
| 3.2.9 本节小结 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 交叉上市对盈余管理的影响研究 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 研究假设的提出 |
| 4.3 研究设计 |
| 4.3.1 模型设定 |
| 4.3.2 变量设计 |
| 4.3.3 样本选取与数据来源 |
| 4.4 实证结果与分析 |
| 4.4.1 描述性统计分析 |
| 4.4.2 回归分析 |
| 4.5 稳健性检验 |
| 4.5.1 内生性检验 |
| 4.5.2 “A+B”股作为控制样本的检验 |
| 4.5.3 联立方程模型 |
| 4.6 本章小结 |
| 第5章 交叉上市约束盈余管理对企业绩效的影响研究 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 研究假设的提出 |
| 5.3 研究设计 |
| 5.3.1 模型设定 |
| 5.3.2 变量设计 |
| 5.3.3 样本选取与数据来源 |
| 5.4 实证结果与分析 |
| 5.4.1 描述性统计分析 |
| 5.4.2 回归分析 |
| 5.4.3 进一步检验 |
| 5.5 稳健性检验 |
| 5.5.1 基于市场绩效的检验 |
| 5.5.2 结构方程模型(SEM) |
| 5.5.3 真实盈余管理重新度量 |
| 5.6 本章小结 |
| 研究结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间的科研情况 |
（10）蒙古国大学本科会计专业课程编制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、选题缘由 |
| (一)蒙古国企业对会计人才的需求呼唤大学会计专业课程编制的研究 |
| (二)蒙古国大学会计专业人才培养方面存在弊端 |
| (三)蒙古国学者对大学本科会计专业课程编制鲜有研究 |
| 二、研究的目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究的内容与方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 四、研究的创新与不足 |
| (一)研究创新之处 |
| (二)研究不足之处 |
| 五、概念界定与相关说明 |
| (一)概念界定 |
| (二)相关说明 |
| 第二章 研究综述 |
| 一、研究文献来源 |
| (一)蒙古国关于会计专业课程编制研究文献来源 |
| (二)中国关于会计专业课程及课程编制研究文献来源 |
| 二、相关研究文献综述 |
| (一)课程理论研究综述 |
| (二)课程编制研究综述 |
| (三)会计专业课程改革研究综述 |
| (四)会计专业课程设计研究综述 |
| (五)会计专业课程考评和评价研究综述 |
| (六)会计专业课程教学研究综述 |
| 第三章 研究的理论基础 |
| 一、施良方及其课程编制原理 |
| (一)施良方简介 |
| (二)课程的定义 |
| (三)课程的理论基础 |
| (四)课程编制的原理 |
| 二、怀特海的大学教育思想 |
| (一)怀特海简介 |
| (二)怀特海大学教育思想的主要内容 |
| 第四章 蒙古国大学教育与会计专业课程的发展历史 |
| 一、蒙古国大学教育的发展历史 |
| (一)现代教育产生之前的游牧教育阶段(1921年之前) |
| (二)现代教育的发展及大学的产生阶段(1921年至1942年) |
| (三)大学教育发展的初期阶段(1942年至1990年) |
| (四)大学教育的繁荣发展阶段(1991年至现在) |
| 二、蒙古国大学会计专业发展历史 |
| (一)会计专业的发展阶段 |
| (二)蒙古国会计方面使用的法律和准则 |
| (三)大学本科会计专业课程现状 |
| 三、蒙古国立大学等五所大学及会计专业课程的现状 |
| (一)蒙古国立大学及会计专业课程的现状 |
| (二)蒙古国商业大学及会计专业课程的现状 |
| (三)蒙古国农业大学及会计专业课程的现状 |
| (四)蒙古国财政大学及会计专业课程的现状 |
| (五)蒙古国“曼达胡”会计大学及会计专业课程的现状 |
| 第五章 蒙古国大学本科会计专业课程编制情况的调查问卷 |
| 一、大学本科会计专业学生对会计专业课程编制的满意度调查问卷 |
| (一)调查问卷设计与实施 |
| (二)调查问卷结果分析 |
| 二、对大学会计教师的访谈 |
| 三、社会对会计岗位人才的要求与满意度分析 |
| (一)企业对会计岗位的能力要求和满意度访谈调查 |
| (二)蒙古国的会计岗位招聘广告的内容分析 |
| 第六章 蒙古国大学本科会计专业课程编制中存在的主要问题 |
| 一、课程目标方面存在的问题 |
| (一)课程目标中关于人才培养规格的定位偏高 |
| (二)课程目标表述过于抽象概括、不明确 |
| (三)课程目标未能更好地满意雇主及学生发展的需要 |
| 二、课程内容的选择与组织方面存在的问题 |
| (一)课程内容与课程目标存着不一致现象 |
| (二)开设的课程不能满足雇主与学生的需要 |
| (三)课程结构不合理 |
| 三、课程实施方面存在的问题 |
| (一)过于重视讲授法,教学方法单一 |
| (二)会计实习的实效差 |
| (三)教学条件难以支持课程目标的实现 |
| 四、课程评价方面存在的问题 |
| (一)蒙古国各大学对本科会计专业课程评价重视不够 |
| (二)大学评估组织机构不健全 |
| (三)过于重视课程结果的评价,课程评价方法单一 |
| 第七章 蒙古国大学本科会计专业课程编制存在问题的解决策略 |
| 一、要充分研究影响目标确定的各个因素,制定适宜可行的课程目标 |
| (一)要重视对课程目标的研究 |
| (二)要充分研究影响课程目标确定的各种因素 |
| (三)课程目标的表述要明确具体 |
| 二、加强课程理论与实践的研究,提升课程内容的选择与组织的科学性 |
| (一)加强课程理论与实践研究 |
| (二)提升课程内容与课程目标一致性的两点建议 |
| (三)完善课程内容满足雇主与学生的需求 |
| 三、重视影响课程的实施因素改变教师角色,提高课程实施的实效性 |
| (一)重视影响课程实施因素 |
| (二)提高会计实习的实效 |
| (三)建立教师作为决策者的课程实施 |
| 四、重视对学生的评价设立课程评价部门,提升课程评价的质量 |
| (一)重视对学生能力生成和知识学习的评价 |
| (二)大学需要设立课程评价部门 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间所发表的学术论文 |
| 致谢 |
四、会计准则国际化及对我国会计准则的思考（论文参考文献）
- [1]中小学校会计管理创新[J]. 何金芳. 大众投资指南, 2022(03)
- [2]国际会计准则：国家化之上的国际化——IAS 24关联方披露准则的修订为例[J]. 刘峰,袁红. 当代会计评论, 2021(02)
- [3]把握会计准则国际化趋同发展趋势促进国际商贸沟通[J]. 孙习谨. 今日财富(中国知识产权), 2021(12)
- [4]会计准则国际趋同中会计教育的思考[J]. 卢春霞. 中国注册会计师, 2021(09)
- [5]中国会计学发展创新与成长路径——基于1949—2019年的回顾与展望[J]. 颉茂华,王娇,翟晓芳. 财会通讯, 2021(11)
- [6]CPTPP下的规则演进与会计制度博弈[J]. 冯巧根. 财会通讯, 2021(09)
- [7]对我国会计准则“国际化”和“中国特色”的回顾与思考[J]. 何敬. 财会月刊, 2020(18)
- [8]老挝会计准则国际化变迁对我国的启示[J]. 郭玮. 财会通讯, 2020(11)
- [9]交叉上市对盈余管理的影响及其经济后果研究[D]. 贾巧玉. 西南交通大学, 2020(07)
- [10]蒙古国大学本科会计专业课程编制研究[D]. Bayanmunkh Pagamdulam（都拉曼）. 哈尔滨师范大学, 2019(02)