一、如何在控制理论实验教学中开发学生的智力（论文文献综述）
刘作志[1]（2021）在《基于DIS的初中物理实验课程资源整合研究》文中研究表明随着教育信息化的深入发展,初中物理实验教学的数字化成为重要趋势之一,与信息技术革命相伴而生的数字化实验已历半个多世纪的发展,在我国,数字化实验也已出现二十余年,但数字化实验至今也没有深入初中物理课堂。究其原因,一个重要的方面在于——数字化实验作为一种课程资源缺乏与其它课程资源的整合。论文主要从技术、活动、课程三个层面,就基于DIS的实验课程资源整合问题进行了探讨。引言部分介绍了本研究的背景、意义、目标和方法,界定了本研究的核心概念,陈述了本研究的理论基础。正文分为四部分:第一部分是对国内外数字化实验及教学研究情况的文献调查,通过文献计量和内容分析,从纵向上了解了数字化实验及其教学研究的历史脉络与前沿动态;从横向上把握各类新兴数字化实验模式的特征及其教学应用的问题。第二部分是对初中物理实验课程资源应用情况的问卷调查,分本地和全国两组样本,对一线初中物理教师的实验课程资源开发、应用、整合情况做了问卷;比照两组样本,分析了当前初中物理课程资源,特别是数字化实验资源应用的现状与问题。第三部分是对各类初中物理实验课程资源的比较研究,尝试建立了各类数字化实验模式的比较指标体系,对六种数字化实验模式进行了定量比较;从学科核心素养的视角对三类实验课程资源的教学价值进行了定性比较。第四部分是整合实验课程资源的行动研究,探索了基于技术的数字化实验资源整合,基于活动的三类实验课程资源整合,基于项目化课程的实验资源整合三条路径,并根据具体的行动实践案例提出了相应的整合策略。论文在最后对本研究的结论做了总结,对研究过程做了反思,并对课题研究的前景做了展望。
徐霞[2]（2021）在《基于项目学习的初中生物学实验教学研究》文中进行了进一步梳理
夏林[3]（2021）在《促进创新思维培养的小学Scratch教学设计与实践研究》文中研究表明
杜丽斐[4]（2021）在《我国中学化学实验素养的百年演进研究（1919-2019）》文中指出
王文华[5]（2021）在《商河县初中生物学实验教学现状调查及对策研究》文中研究表明
倪义努[6]（2021）在《基于STS教育的初中物理实验教学研究 ——以云南曲靖地区为例》文中进行了进一步梳理
韩红梅[7]（2021）在《促进高中生科学推理能力发展的化学实验教学实践研究 ——以甘肃省某乡镇中学为例》文中认为
毛玉晓[8]（2021）在《项目式学习在初中化学实验教学中的应用研究》文中研究说明
高新苗[9]（2021）在《融合STEAM教育理念的高中化学教学设计与应用》文中提出
庞志宁[10]（2021）在《思想实验在高中物理教学中的应用研究》文中提出
二、如何在控制理论实验教学中开发学生的智力（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、如何在控制理论实验教学中开发学生的智力（论文提纲范文）
（1）基于DIS的初中物理实验课程资源整合研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 引言 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 第二节 概念界定与问题提出 |
| 第三节 研究目标与方法 |
| 第四节 研究的理论基础 |
| 第二章 国内外数字化实验及其研究现状 |
| 第一节 国内外数字化实验发展概况 |
| 第二节 国内外数字化实验教学研究情况 |
| 第三章 初中物理实验课程资源应用情况调查 |
| 第一节 问卷调查的设计与实施 |
| 第二节 调查结果的统计分析 |
| 第三节 调查结论与交叉分析 |
| 第四章 初中物理实验课程资源的比较研究 |
| 第一节 各种数字化实验模式的比较 |
| 第二节 几类实验课程资源教学价值的比较 |
| 第五章 整合实验课程资源的行动研究 |
| 第一节 行动研究方案设计 |
| 第二节 基于技术的数字化实验资源整合 |
| 第三节 基于活动的三类实验资源整合 |
| 第四节 基于项目化课程的实验资源整合 |
| 第六章 结论 |
| 第一节 研究总结 |
| 第二节 反思与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间的研究成果 |
| 附录一 初中物理实验课程资源应用情况调查 |
| 附录二 求生备忘录 |
| 附录三 工程规划表 |
| 致谢 |
四、如何在控制理论实验教学中开发学生的智力（论文参考文献）
- [1]基于DIS的初中物理实验课程资源整合研究[D]. 刘作志. 青岛大学, 2021
- [2]基于项目学习的初中生物学实验教学研究[D]. 徐霞. 江西师范大学, 2021
- [3]促进创新思维培养的小学Scratch教学设计与实践研究[D]. 夏林. 山东师范大学, 2021
- [4]我国中学化学实验素养的百年演进研究（1919-2019）[D]. 杜丽斐. 西北师范大学, 2021
- [5]商河县初中生物学实验教学现状调查及对策研究[D]. 王文华. 山东师范大学, 2021
- [6]基于STS教育的初中物理实验教学研究 ——以云南曲靖地区为例[D]. 倪义努. 西南大学, 2021
- [7]促进高中生科学推理能力发展的化学实验教学实践研究 ——以甘肃省某乡镇中学为例[D]. 韩红梅. 西北师范大学, 2021
- [8]项目式学习在初中化学实验教学中的应用研究[D]. 毛玉晓. 山东师范大学, 2021
- [9]融合STEAM教育理念的高中化学教学设计与应用[D]. 高新苗. 鲁东大学, 2021
- [10]思想实验在高中物理教学中的应用研究[D]. 庞志宁. 南京师范大学, 2021
标签：初中物理论文;