一、课文诵读与NMET单项填空题（论文文献综述）
李若然[1]（2020）在《小学语文高段“1+X”模式下的主题阅读教学设计研究》文中进行了进一步梳理“1+X”的方法是近年来小学语文阅读教学改革中提出的呼唤,作为新的教学尝试,在一片叫好声背后却是许多教师不知如何着手,而陷入缺乏其理论研究和实践总结的困境;当下语文阅读量少面窄、碎片化阅读的情况涌现,学生的阅读素养亟待提高。基于这些现状,本文立足于语文学科特点、知识点及儿童生命之中的价值主题,将课文“1”和课外文本“X”扣合,在“1+X”模式的比较、分析、整合中构建主题阅读教学设计,对其进行预先分析与决策,为改善小学语文阅读教学提供可循路径。首先,研究源于课堂,归于课堂。研究通过问卷调查法、访谈法、阅读测试对阅读教学现状进行大致了解,这是研究的起点;对教学实践的效果进行展示、比对、分析归纳,这是研究的终点。其次,“1+X”方法、主题阅读教学的内涵特点,包括核心概念、选文组合的依据、理论基础等是研究的基石。研究的重点是在理论支撑下教学设计的组织和教学设计举隅上,在“1+X”模式和主题阅读理念下剖析教学设计方法,以小学高段不同文体的人文主题精读课文为案例,对“X”的文本选取和教学设计进行分析,详尽地呈现“1+X”模式下的主题阅读教学设计在理论层面指导下的设计过程以及教学实践情况。
马春晖[2]（2015）在《中级对外汉语综合课教材词汇练习考察》文中研究表明语言是一种技能,必须通过反复有效的训练才能学会,只有知识的传授是不够的,而词汇是语言学习的基石,没有词汇就无法沟通交际。因此,词汇练习设计和安排是否合理,是否有利于学生语言能力的提高,是十分重要的。本文就中级对外汉语教学综合课中使用的四套教材的词汇练习进行考察,运用统计、分析的方法,结合一些相关的理论、前人研究的成果以及自己使用教材的体会对教材的词汇练习进行分析。本文主要从三个方面对教材练习进行分析:一是题型方面,对所选教材的主次题型进行统计分析,发现这四套教材的主次题型设置都不均衡。所选教材的共有题型有朗读、填空、用指定词语完成句子、表达练习等,个别题型的设置也都可以找到相对应的词汇教学法,通过不同的词汇教学方法,从而进行不同题型的训练。二是题量方面,统计这些教材的题量,发现词汇练习每单元分布都不是很稳定,存在忽多忽少的现象。所选教材的词汇练习总题量都在练习题量中占有较大比例,相对而言,其他练习所占比例就会降低,对学生学习能力的全面培养起不到很好的作用。三是内容方面,把词汇练习内容分成感知性练习、理解性练习、模仿性练习、记忆性练习、应用性练习,对教材进行统计分析,发现所选教材的各类内容练习设置不合理,在每单元的分布也不均衡,没有做到内容安排应由易到难、由浅入深。最后,根据对不同教材词汇练习的题型、题量、内容等方面考察的结果,针对不足提出词汇练习编排的建议:应控制主次练习题型的数量并区分课堂练习与课后练习;应合理分配每单元词汇练习题量,并且在不影响词汇教学任务完成的情况下,控制词汇练习的题量;应均衡安排各类内容练习的比例及其在各单元中的分布,并增加词汇应用性练习的趣味。除了为教材编排提出建议,本文也为教材使用者提供教材练习使用建议,希望对今后对外汉语综合课教材的词汇练习编写和使用带来一定的帮助。
崔常海[3]（2014）在《处变不惊常心态,寻规析律巧突破——2014年高考英语语篇型语法填空题研学与应对策略》文中认为距离2014年高考100多天之际,新考纲的发布简直是掀起了一层巨浪,试卷结构大幅改变,删除了建国后高考英语历史上延续数十年的单选题,代之以语法填空题。当我们把这一消息传达给老师和学生时,大家都很惊讶,也很茫然,不过后来经过大家冷静下来及时研讨考试说明并通过对广东卷07-13年的试题和其它模拟题的比较分析,我们也找到了一些技巧和应对策略,通过一定量的练习,同学们也渐渐适应了这种变化。
侯志红[4]（2008）在《评析《中小学英语教学与研究》杂志（2001年-2005年）》文中认为目前,我国公开出版的教育期刊有一千多种。教育期刊上有很多信息,有成功的经验,也有失败的教训,有新的研究动态,有新的猜想、设想,也有新的理论见解。教育期刊所携带教育信息资料能比较及时地反映某些教育思想观点、教育科研成果以及教育改革和发展动态。这些教育期刊在促进中小学教师专业发展方面越来越发挥着重要的作用,是其它任何媒体和措施无法代替的。研究教育期刊有着极其重要的意义。首先,可以体现国家、地区的教育发展;其次,可以体现学科教学观念、教学方法的发展;再次,可以侧面反映社会的发展和经济的发展;最后,教育期刊研究有利于教师素质的提高。《中小学英语教学与研究》是华东师范大学主办的中国基础外语教育类核心期刊。自1978年创刊以来,该刊秉承“理论引领,实践指导”的办刊宗旨,为我国的基础教育做出了贡献。本论文研究的目的主要在于:深入了解《中小学英语教学与研究》刊物本身,进一步了解刊物内容——中小学英语教学的现状,分析中小学英语教学存在的问题及原因,并尽所能对《中小学英语教学与研究》刊物的发展提出一些对策。研究的实践意义是为期刊的编辑对期刊的更好发展进行系统规划提供参考;了解中小学英语教学改革现状和发展趋势。论文研究的特色为:从一本基础教育外语类期刊为切入点,透视我国的中小学英语教学改革。多种研究方法的综合运用,以体现本研究的准确性与客观性;第一手研究资料的获取,以体现本研究资料的可靠性与丰富性。论文的第一章为引论,介绍了选题的缘起。第二章从期刊的栏目设置、稿件来源、文章作者、参考文献和稿件研究方法五方面对期刊进行全方位的分析。第三章以《小学英语》栏目为例,对期刊的特色栏目进行研究分析。发现2001—2005年“小学英语”栏目呈现出以下特点:1)讨论话题丰富;2)关注群体渐多;3)文献意识增强;4)理论研究极少;5)关注自身偏少;6)地域发展失衡。并从期刊的发展透视出小学英语教学在课程目标、教学方法、教学模式、教育技术和研究趋势的发展。基于以上研究,笔者对于期刊栏目体现出的问题进行了思考:中小学衔接的问题、农村小学英语开设的问题、英语启蒙教学的问题和创设理想英语学习环境的问题。在第四章里,笔者尝试对《中小学英语教学与研究》的未来发展提出一些建议。
李先进[5]（2003）在《课文诵读与NMET单项填空题》文中提出
二、课文诵读与NMET单项填空题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、课文诵读与NMET单项填空题（论文提纲范文）
（1）小学语文高段“1+X”模式下的主题阅读教学设计研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 引言 |
| 第一节 选题由来及意义 |
| 第二节 文献综述 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 第二章 “1+X”模式及主题阅读教学设计的基本意蕴 |
| 第一节 核心概念界定 |
| 第二节 “1+X”模式的特点及“X”的选文依据 |
| 第三节 选文组合的意义、优势 |
| 第四节 小学语文高段“1+X”模式下的主题阅读教学设计的理论基础 |
| 第三章 阅读教学设计的组织 |
| 第一节 前端分析 |
| 第二节 教学目标 |
| 第三节 教学内容的选择 |
| 第四节 教学评价 |
| 第五节 教学设计的方法及流程 |
| 第四章“1+X”模式下的主题阅读教学设计举隅 |
| 第一节 散文阅读教学设计 |
| 第二节 小说阅读教学设计 |
| 第三节 实用文章阅读教学设计 |
| 第四节 诗歌阅读教学设计 |
| 第五章 反思与总结 |
| 第一节 教学实践中的开展情况 |
| 第二节 总结 |
| 第三节 反思 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（2）中级对外汉语综合课教材词汇练习考察（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究综述 |
| 1.1.1 关于词汇教学的研究 |
| 1.1.2 关于习题设计的研究 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究对象 |
| 1.4 研究方法 |
| 第二章 词汇练习的题型考察 |
| 2.1 主干题型和次要题型考察与分析 |
| 2.1.1 主干题型和次要题型数量考察与分析 |
| 2.1.2 主干题型和次要题型出现次数考察与分析 |
| 2.2 词汇练习共有题型和个别题型考察与分析 |
| 2.2.1 共有题型 |
| 2.2.2 个别题型 |
| 2.3 小结 |
| 第三章 词汇练习的题量考察 |
| 3.1 词汇练习题量统计标准 |
| 3.2 每单元词汇练习分布考察与分析 |
| 3.3 词汇练习总题量及平均题量考察与分析 |
| 3.3.1 练习与词汇练习总题量的考察与分析 |
| 3.3.2 练习与词汇练习平均题量的考察与分析 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 词汇练习的内容考察 |
| 4.1 词汇练习内容划分标准 |
| 4.2 每单元词汇练习内容考察与分析 |
| 4.3 词汇练习内容总体考察与分析 |
| 4.4 小结 |
| 第五章 词汇练习编排及使用建议 |
| 5.1 针对词汇练习题型编排的建议 |
| 5.2 针对词汇练习题量编排的建议 |
| 5.3 针对词汇练习内容编排的建议 |
| 5.4 针对教材使用者的建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（3）处变不惊常心态,寻规析律巧突破——2014年高考英语语篇型语法填空题研学与应对策略（论文提纲范文）
| 一、高考英语试题的新变化 |
| 二、传统单项填空题和新题型语篇型语法填空题对比 |
| 三、新题型——语篇型语法填空题 |
| 四、复习备考策略 |
（4）评析《中小学英语教学与研究》杂志（2001年-2005年）（论文提纲范文）
| 论文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 引论 |
| 一、研究教育期刊的原因 |
| (一) 教育期刊的特点适于材料分析 |
| (二) 教育期刊研究利于提高教师素质 |
| 二、选择《中小学英语教学与研究》作为研究对象的原因 |
| (一) 《中小学英语教学与研究》简介 |
| (二) 《中小学英语教学与研究》是核心期刊 |
| (三) 《中小学英语教学与研究》研究领域先进 |
| (四) 《中小学英语教学与研究》编辑人员立足高远 |
| 三、期刊研究时段的选取 |
| 四、国内研究现状分析 |
| (一) 对于期刊的研究 |
| (二) 对于外语类期刊的研究 |
| (三) 对于外语教育类期刊的研究 |
| (四) 对于基础外语教育类期刊的研究 |
| 五、本篇论文内容介绍 |
| (一) 研究方法 |
| (二) 研究目的、意义和特色 |
| 第二章 研究结果分析与探讨 |
| 一、期刊栏目概况及分析 |
| (一) 栏目设置概况 |
| (二) 栏目设置类型 |
| (三) 栏目设置分析 |
| 二、载文情况统计与分析 |
| 三、论文地域来源数据与分析 |
| (一) 文章来源地域不平衡 |
| (二) 城乡发展不平衡 |
| 四、文章作者数据分析 |
| (一) 多产作者分析 |
| (二) 多产单位分析 |
| (三) 作者层次分析 |
| (四) 合着情况分析 |
| (五) 多产作者单位分析 |
| 五、参考文献研究 |
| (一) 参考文献的重要性 |
| (二) 期刊参考文献数据分析 |
| (三) 参考文献语种的统计分析 |
| (四) 参考文献类型的统计分析 |
| (五) 期刊自引分析 |
| 六、稿件研究方法分析 |
| 第三章 特色栏目《小学英语》的分析研究 |
| 一、小学英语教育发展历史 |
| (一) 小学英语课程的开设 |
| (二) 小学英语课程大纲发展 |
| 二、《小学英语》栏目回顾 |
| (一) 谢红仔的研究 |
| (二) 范盛銮的调查 |
| 三、《小学英语》栏目的特点 |
| (一) 讨论话题丰富 |
| (二) 关注群体渐多 |
| (三) 文献意识增强 |
| (四) 理论研究极少 |
| (五) 关注自身偏少 |
| (六) 地域发展失衡 |
| 四、期刊发展透视小学英语教育发展趋势 |
| (一) 课程目标体现 |
| (二) 教学观念体现 |
| (三) 教学模式与方法体现 |
| (四) 教育技术体现 |
| (五) 研究焦点体现 |
| 五、“小学英语”栏目折射英语教育系统研究的必要性 |
| 六、“小学英语”栏目体现问题的思考 |
| (一) 中小学衔接的问题 |
| (二) 农村小学英语开设的问题 |
| (三) 英语启蒙教学的问题 |
| (四) 创设理想英语学习环境的问题 |
| 第四章 《中小学英语教学与研究》未来发展建议 |
| 一、《中小学英语教学与研究》刊发论文的特点 |
| 二、《中小学英语教学与研究》未来发展建议 |
| (一) 开辟新的栏目 |
| (二) 规范论文格式 |
| (三) 拓宽选题范围 |
| (四) 提高经营意识 |
| 结语 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 中文期刊类(含报纸) |
| 中文着作类 |
| 外文着作类 |
| 致谢 |
四、课文诵读与NMET单项填空题（论文参考文献）
- [1]小学语文高段“1+X”模式下的主题阅读教学设计研究[D]. 李若然. 云南师范大学, 2020(06)
- [2]中级对外汉语综合课教材词汇练习考察[D]. 马春晖. 河南师范大学, 2015(03)
- [3]处变不惊常心态,寻规析律巧突破——2014年高考英语语篇型语法填空题研学与应对策略[J]. 崔常海. 校园英语, 2014(15)
- [4]评析《中小学英语教学与研究》杂志（2001年-2005年）[D]. 侯志红. 华东师范大学, 2008(08)
- [5]课文诵读与NMET单项填空题[J]. 李先进. 中学生英语读写(高考版), 2003(01)
标签：中小学英语教学与研究论文; 小学英语教育论文; 填空题论文; 英语论文;