一、论学校图书馆在素质教育中的作用（论文文献综述）
简正仙,严易平,王舒[1]（2021）在《新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能》文中提出根据网络信息调查了国内研究者对高校图书馆思想政治教育的研究现状,分析了高校图书馆开展思想政治教育的优势,提出了高校图书馆开展思想政治教育的一些有效措施,并拟付诸于实际工作之中,以创新和提高大学生思想政治教育工作的水平和质量。
杨晓东[2]（2021）在《探讨新时期高职院校图书馆学生用户教育策略》文中进行了进一步梳理新时期高职院校图书馆学生用户教育成为教师关注的重点内容,被认为是学生综合素养养成的重要组成部分。本文通过详细分析高职院校图书馆用户教育的必要性,对现阶段学生用户教育中存在的问题进行阐述,最后介绍了未来图书馆学生用户的教育对策,提出了完善教育方式、重视批判性评价教育、开展针对性教育等解决对策,希望为促进学生综合素质的养成奠定基础。
黄力[3]（2021）在《高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径》文中研究说明高校图书馆是大学生素质教育的第二课堂。同时,图书馆拥有的海量馆藏资源和较为完整的服务体系,可以为学生素质教育活动的开展提供强有力的资源支持。然而,在大学生素质教育实践中,图书馆的优势并没有得到充分发挥,导致良好的资源被忽视、闲置和浪费。在当前的大学生素质教育形势下,高校图书馆在大学生素质教育中具有巨大优势,为充分发挥这些优势,可以采取提高馆藏资源质量、优化阅读体验环境、提高专业服务能力等途径,以使高校图书馆科学有效参与大学生素质教育,推动大学生各方面素质发展。
刘坤,刘婷[4]（2021）在《素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展》文中认为本文以素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展为主题展开论述,分析了图书馆在学生素质教育中的重要性及图书馆实施素质教育的内容,然后重点针对素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展策略进行了分析探讨。
张莹[5]（2021）在《河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究》文中研究表明在当前形势下,创新创业是深化高等教育体制改革创新的重要内容,也是我国建设创新型国家的战略抉择。大学生掌握创新创业所需要的基本知识,培养大学生创新创业素养,提升大学生创新创业实践能力,对大学生个人发展与社会进步都具有十分重要的意义。高等院校作为我国高等教育的主要部分,也是国家创新创业的关键阵地,发挥着不可替代的重要作用。高校图书馆作为高校的文献信息中心和学术交流中心,服务高校人才培养和科研教学,也应将服务大学生创新创业放在重要位置。作为知识和人才重要聚集地点的高校图书馆,也应当积极拓展服务领域,肩负起培养当代大学生创新创业能力的重要责任,提升大学生创新创业知识和实践能力。然而,由于我国高校图书馆服务大学生创新创业还处于起步阶段,很多高校图书馆对服务大学生创新创业存在认识和实践上的偏差,未能发挥创新创业教育应有的功能。开展本课题研究对提升高校图书馆服务大学生创新创业能力,推动高校图书馆服务创新具有重要意义。本文首先对国内外高校图书馆服务创新创业相关研究进行综合梳理与分析,并选取较有代表性的13所河北省骨干院校图书馆为例,从空间服务、硬件设备、信息资源数据、项目服务支撑、创新创业活动、网络服务平台六个方面对13所河北省骨干院校图书馆服务创新创业情况进行了解,并通过问卷调查的方式对校内大学生参与高校图书馆创新创业情况展开调查。结果显示13所河北省骨干院校图书馆服务大学生创新创业存在的问题有:服务意识落后、服务内容单一、缺乏合作意识、宣传力度不够、缺少人才和资金保障等问题。鉴于此,本文尝试通过树立创新意识培养创新理念、调研学生需求丰富服务内容、加强协同合作促进服务发展、加强宣传力度强化双创教育、加强人才建设保障资金来源等几个方面进行建设,对提高高校图书馆服务大学生创新创业水平,增强大学生创新创业综合素养,建设创新型国家都具有十分重要的意义。
赵娜[6]（2020）在《高校图书馆思想政治教育功能研究》文中指出高校图书馆是学校的文献信息资源中心,是为人才培养和科学研究提供服务的学术性机构,是高校文化建设和信息化建设的重要阵地。当前,在把思想政治工作贯穿教育教学全过程,实现全员、全过程和全方位育人的背景下,深入地挖掘高校图书馆所蕴含的思想政治教育资源,主动地发挥和释放其思想政治教育功能,对于构建“大思政”育人格局,提升高校思想政治工作的针对性和实效性具有重要的意义。高校图书馆是图书馆的重要类型之一,不仅具有文献信息收集、管理、保存、传递等图书馆的基本功能,还具有突出的教育功能和信息服务功能。其思想政治教育功能就是从这些基础性功能中延伸出来的。高校图书馆与思想政治教育在教育目标、教育内容和适应时代发展上不谋而合,具有密切的内在联系。随着历史的变迁,尽管在思想政治教育内容或形式上存在着差异,但无论是古代“书院藏书楼”还是现代高校图书馆,实际发挥的思想政治教育功能从未间断。高校图书馆的思想政治教育功能主要表现为:馆藏资源的价值引领功能;馆舍环境的文化熏陶功能;专业服务的示范激励功能;规章制度的行为规范功能;引导自学的品格塑造功能。当前,我国高校图书馆思想政治教育功能的发挥虽然取得了一定效果,但仍然存在着育人意识不强;馆藏资源满意度低;服务示范效果不明显;环境熏陶效果欠佳;功能实践不畅等问题。究其原因,在于功能认识尚未到位;馆藏资源结构不尽合理;馆员服务水平有待提高;育人合力机制尚未形成。为充分地挖掘和释放高校图书馆的思想政治教育功能,首先,要提高思想认识,增强图书馆育人意识;其次,要优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势;再次,要加强队伍建设,提升图书馆服务水平;第四,要注重文化建设,优化图书馆育人环境;最后,要建立长效机制,凝聚图书馆育人合力。该论文有图23幅,表有2幅,参考文献101篇。
廉志强[7]（2020）在《追问异托邦：中学图书馆的叙事探究》文中研究指明基于田野考察,本文针对一所中部地区高中图书馆以叙事探究为方法进行了个案研究,最终讨论了学校图书馆在学校教育中的位置问题。田野资料被分成了3个部分。首先,在2017-2019年,本文发现该校图书馆在学校中呈现了被边缘化的趋向,并面对着关于与学校课堂教育之间关系的广泛困惑。经过探究,本文认为这是一种由历史延续而来的长期存在的、关于图书馆与教育之间关系的深远困惑。第二部分,本文发现在20世纪初,该校图书馆也存在与学校教育过程相互融洽的良性发展时期,并随之追溯了在中外历史上学校图书馆和学校教育之间相似关系的案例,证明学校图书馆与学校教育之间的关系并非宿命式的相互排斥,并进一步提出了二者之间的关系问题。第三部分,对该校图书馆过去数十年内的变迁过程进行了考察,可以见出图书馆的变迁是对学校教育形态变迁的回应。结合相关史实,本文提出学校图书馆与学校教育之间的关系是由教与学的矛盾关系而决定的,学校图书馆由于其对学生自主学习的强调而与以教师教学为重心的传统分科教育构成矛盾,学校图书馆的存在形态取决于它所在的教育环境如何认识和实践教和学的矛盾性。本文结论称,中学图书馆在学校环境中面对了生存困难,其背后隐藏着智识上关于学校图书馆与教育之间关系的困惑;21世纪以来我国中学图书馆在学校中的处境随着中学教育的发展变革经历了价值的衰落;自夸美纽斯开始的现代课堂教学是现代性的表征,因而具有社会本质上的主导性,学校图书馆与学校教育之间的关系被隐喻为异托邦与乌托邦的关系。
刘奕[8]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究指明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
王振宇[9]（2019）在《高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例》文中指出高校图书馆是大学校园文化建设和德育教育开展的一个重要职能部门,它肩负着传承中华传统文化、培养大学生良好道德品质和推进先进思想传播的教育责任,是高校德育教育体系中的一个重要组成部分。目前的高校图书馆德育教育工作虽然取得了一定的成效,德育教育的内容、形式也在不断得到充实和发展,但在高校图书馆实际工作中仍然存在德育教育活动不被重视、德育教育方式单一、德育教育效果不明显等问题,这与当前高校倡导的“全员育人、全程育人、全方位育人”的德育理念不相符。因此,在当前高校教育环境下,开展关于高等图书馆德育教育的研究,十分必要。本文立足于高校图书馆功能拓展的需要和当前高校德育教育的现状,从南京A大学图书馆德育教育工作的实践入手,采用文献分析、案例研究、学科综合等方法,对高校图书馆德育教育相关概念和内容进行阐述,找到研究高校图书馆德育教育的理论支撑。再根据问卷调查、业务数据和阅读推广活动的汇总分析结果,从大学生的使用情况和图书馆服务管理的双向视角,寻找高校图书馆德育教育工作开展中存在的问题,并提出完善高校图书馆德育教育的措施。高校图书馆面对当前不断变化的教育环境,需要明确德育教育的定位,尽快转变传统的工作观念,加强德育教育重要性的认识,充分运用图书馆的文化载体优势和网络信息优势,把德育教育贯穿到图书馆的管理服务工作中去,在文献信息服务和阅读推广活动中不断创新德育教育方式。
肖新泉[10]（2016）在《中学图书馆思想政治教育功能的研究》文中提出传统意义上我们会认为中学思想政治教育主要就是在思想（品德）政治课堂上进行的,而其活动的开展和实施主要是由政教处等一些相对固定的部门负责,却往往忽视了学校图书馆在这一方面的作用,这也是为什么中学图书馆在学校教育中的地位一度边缘化的重要缘由之一。近年来,随着现代信息技术的快速发展,校园数字网络化工程的积极推进也使得数字化图书馆在中学校园得到推广和大力的普及,中学图书馆在学校教育中的作用和地位得到很大的提升,为中学思想政治教育提供了更为广阔的空间;同时随着阅读推广越来越上升到国家战略的层面,中学图书馆作为中学生阅读推广的重要组成部分越来越担负着青少年思想政治教育的重任。这就要求我们在更加深入了解和掌握中学生这一特殊群体在学校图书馆里的思想和行为特征,才能够具体了解中学图书馆如何在中学生身上发挥着思想政治教育这一重要职能;同时我们又必须将中学图书馆的思想政治教育与公共图书馆和高校图书馆的思想政治教育区分开来,这样才能够更加深刻地把握中学图书馆思想政治教育内在规律,更好地促进其思想政治教育功能的有效发挥。本文共分为五部分,第一部分为“绪论”,主要通过综述阐述了本研究问题的缘起及研究意义、现状等内容。第二部分从中学图书馆在青少年思想政治教育中的地位、为青少年学生创造良好的教育环境等方面阐述其在中学生思想政治教育中的重要性。第三部分讨论了中学图书馆发挥思想政治教育功能的过程研究,并对其功能的内容和特征等作了详细阐述。第四部分从宏、微观的角度探讨影响中学图书馆思想政治教育功能发挥的因素,提出“馆员和读者”、“馆藏文献资源”以及“中间媒介”是影响其功能发挥的主因素的观点。第五部分从遵循中学图书馆思想政治教育功能发挥的“全面性和整体性原则”、“针对性和层次性原则”、“循序渐进和科学性原则”、“开放性和创新性原则”等五大原则的基础上探寻并提出如“做好馆舍环境建设,营造良好教育环境”、“丰富馆藏文献,优化馆藏结构,提升馆藏质量”、“加强读者培训,提高中学师生思想政治素质”、“加强馆员队伍建设,增进馆员思想政治素质”、“加强校内协同合作,努力争取社会支持”等路径,保证中学图书馆思想政治教育功能的有效发挥。
二、论学校图书馆在素质教育中的作用（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、论学校图书馆在素质教育中的作用（论文提纲范文）
（1）新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能（论文提纲范文）
| 1 国内研究者对图书馆思想教育功能的研究概况及趋势 |
| 2 图书馆开展思想政治教育的优势 |
| 3 打造思想政治教育阵地，创建品牌服务 |
| 3.1 提高图书馆人的文明素养，坚持“以人为本”的个性化服务 |
| 3.2 开展多样化的思想政治教育阅读活动 |
| 3.2.1 举办经典文化阅读活动 |
| 3.2.2 举办思想政治教育演讲比赛、知识竞赛等活动 |
| 3.2.3 举办思想政治教育名师讲堂、专家讲座、专题报告等活动 |
| 3.3 设置特色空间，打造品牌服务 |
| 4 结语 |
（2）探讨新时期高职院校图书馆学生用户教育策略（论文提纲范文）
| 一、高职院校图书馆学生用户教育必要性 |
| (一)开展学生用户教育是提高资源利用率的保障 |
| (二)满足学生用户终身学习的要求 |
| 二、图书馆学生用户教育中存在的问题 |
| (一)用户教育内容缺乏针对性 |
| (二)重视学生信息检索能力而忽视了信息利用能力 |
| (三)缺乏必要的批判性评价 |
| (四)教育方式有待完善 |
| 三、新时期高职院校图书馆学生用户教育方案分析 |
| (一)关注学生核心素养的养成，开展针对性教育 |
| (二)注意培养学生的信息运用能力 |
| (三)重视批判性评价教育 |
| (四)完善教育方式 |
| (五)增强图书馆学生用户的教育师资力量 |
| (六)建立学生用户信息需求与反馈机制 |
| (七)强化与学校其他部门的合作 |
| 四、结语 |
（3）高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径（论文提纲范文）
| 一、大学生素质教育现状分析 |
| (一)素质教育要素的分散化、碎片化 |
| (二)素质教育模式的综合化 |
| 二、高校图书馆在大学生素质教育方面的优势 |
| (一)知识成果资源丰富 |
| (二)文化互动氛围浓厚 |
| 三、发挥高校图书馆素质教育优势的具体途径 |
| (一)提高馆藏资源质量 |
| (二)优化阅读体验环境 |
| 第一，优化图书馆室内布局。 |
| 第二，丰富图书馆文化建设。 |
| (三)提高专业服务能力 |
（4）素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展（论文提纲范文）
| 一、图书馆在学生素质教育中的重要性 |
| 第一，图书馆是学生思想道德行为规范的重要场所。 |
| 第二，图书馆是学生知识获取的重要场所。 |
| 第三，图书馆是学生进行社会实践的重要基地之一。 |
| 第四，图书馆可以为学生休闲娱乐提供必要的支持。 |
| 第五，图书馆是学生进行知识创新的重要阵地。 |
| 二、图书馆实施素质教育的内容 |
| 第一，信息素质教育。 |
| 第二，科学素质教育。 |
| 第三，人文素质教育。 |
| 第四，道德素质教育。 |
| 第五，心理素质教育。 |
| 第六，智能创新素质教育。 |
| 三、素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展 |
| (一)图书馆导读育人 |
| (二)图书馆服务育人 |
| (三)图书馆环境育人 |
| (四)图书馆活动育人 |
| (五)图书馆课程育人 |
| (六)图书馆文化育人 |
| 四、总结 |
（5）河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文创新之处 |
| 第二章 图书馆服务大学生创新创业相关概述 |
| 2.1 创新创业相关概念 |
| 2.2 高校图书馆服务大学生创新创业相关政策 |
| 2.3 高校图书馆服务创新创业的内容 |
| 第三章 河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查 |
| 3.1 调查设计 |
| 3.2 河北高校图书馆服务大学生创新创业实施情况 |
| 3.2.1 空间服务 |
| 3.2.2 硬件设备 |
| 3.2.3 信息资源数据 |
| 3.2.4 项目服务支撑 |
| 3.2.5 创新创业活动 |
| 3.2.6 网络服务平台 |
| 3.3 河北高校图书馆服务大学生创新创业实施效果 |
| 3.3.1 学生样本基本情况分析 |
| 3.3.2 学生对高校图书馆服务创新创业认知情况 |
| 3.3.3 学生参与高校图书馆服务创新创业情况 |
| 3.3.4 学生对高校图书馆服务创新创业期望情况 |
| 3.4 河北高校图书馆服务大学生创新创业问题分析 |
| 3.4.1 高校图书馆发展理念落后 |
| 3.4.2 高校图书馆服务内容单一 |
| 3.4.3 高校图书馆缺乏合作意识 |
| 3.4.4 高校图书馆服务宣传力度不够 |
| 3.4.5 高校图书馆缺少人才和资金保障 |
| 第四章 河北高校图书馆服务大学生创新创业优化对策 |
| 4.1 树立创新意识培养创新理念 |
| 4.2 调研学生需求丰富服务内容 |
| 4.3 加强协同合作促进服务发展 |
| 4.4 加强宣传力度强化双创教育 |
| 4.5 加强人才建设保障资金来源 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（6）高校图书馆思想政治教育功能研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状评析 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.4 研究新意与难点 |
| 2 高校图书馆思想政治教育功能相关问题概述 |
| 2.1 高校图书馆及其功能 |
| 2.2 高校图书馆与思想政治教育的内在联系 |
| 2.3 高校图书馆思想政治教育功能的历史考察 |
| 3 高校图书馆思想政治教育功能的应然定位 |
| 3.1 馆藏资源的价值引领功能 |
| 3.2 馆舍环境的文化熏陶功能 |
| 3.3 专业服务的示范激励功能 |
| 3.4 规章制度的行为规范功能 |
| 3.5 引导自学的品格塑造功能 |
| 4 高校图书馆思想政治教育功能发挥的现状调查 |
| 4.1 关于高校图书馆思想政治教育功能发挥的问卷调查 |
| 4.2 高校图书馆思想政治教育功能发挥存在的问题 |
| 4.3 高校图书馆思想政治教育功能发挥欠佳的原因分析 |
| 5 高校图书馆思想政治教育功能发挥的有效途径 |
| 5.1 提高思想认识,增强图书馆育人意识 |
| 5.2 优化馆藏结构,发挥图书馆育人优势 |
| 5.3 加强队伍建设,提升图书馆服务水平 |
| 5.4 注重文化建设,优化图书馆育人环境 |
| 5.5 建立长效机制,凝聚图书馆育人合力 |
| 6 结论 |
| 参考文献 |
| 附录一 高校图书馆思想政治教育现状调查问卷 |
| 附录二 高校图书馆思想政治教育功能发挥案例实证-以中国矿业大学图书馆“书香校园,悦读人生”读书节为例 |
| 作者简历 |
| 学位论文数据集 |
（7）追问异托邦：中学图书馆的叙事探究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪言 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、背景和意义 |
| 三、重要概念 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究方案 |
| 六、研究参与者介绍 |
| 第二章 文献回顾 |
| 一、国内相关文献 |
| (一)图书馆建设、业务问题 |
| (二)课程支持与图书馆课程建设 |
| (三)语文学习与阅读素养 |
| (四)学校图书馆与学业水平 |
| (五)对文献的评论 |
| 二、国外相关文献 |
| (一)国际规范文件 |
| (二)相关研究成果 |
| (三)对文献的评论 |
| 第三章 走近:H市一中图书馆(2017-2019) |
| 一、现实:跌落的图书馆理念 |
| (一)图书馆精神 |
| (二)“失望”的开始 |
| 二、冲突与困惑:学校场域中的图书馆实践 |
| (一)冲突:图书馆如何定位 |
| (二)困惑:图书馆与教育(1) |
| 三、学校图书馆员:身份与命运 |
| (一)专业与资本 |
| (二)职业与职称 |
| 第四章 追忆:H市一中图书馆(2000年前后) |
| 一、回忆:遗失的“净土” |
| 二、亲离:图书馆与教育(2) |
| 第五章 变迁:H市一中图书馆(1982-2017) |
| 一、一个现实的归途:学校图书馆背后的中学教育变迁 |
| 二、一个远洋的参照:进步主义教育运动期间的学校图书馆 |
| 三、联结:图书馆与教育(3) |
| 第六章 结论 |
| 一、中学图书馆在学校环境中面对着生存困难,其背后是关于学校图书馆与学校教育关系的智识上的困惑 |
| 二、21世纪以来我国中学图书馆经历了价值衰落 |
| 三、学校图书馆与课堂教育之间构成异托邦与乌托邦的关系 |
| 四、研究的局限性和展望 |
| 参考文献 |
| 中文部分 |
| 外文部分 |
| 附录一 章馆长的迎督总结 |
| 附录二 田野资料概况 |
| 后记 |
（8）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（9）高校图书馆德育教育研究 ——以南京A大学图书馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景和意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究情况 |
| 一、国外研究情况 |
| 二、国内研究情况 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、文献分析方法 |
| 二、学科综合研究方法 |
| 三、案例分析研究方法 |
| 四、比较分析研究方法 |
| 第四节 研究重点、可能的创新点和不足 |
| 一、研究重点 |
| 二、可能的创新点 |
| 三、研究的不足 |
| 第一章 高校图书馆德育教育理论概述 |
| 第一节 高校图书馆德育教育 |
| 一、相关概念 |
| 二、高校图书馆德育教育的定位 |
| 三、高校图书馆德育教育的特殊性 |
| 第二节 高校图书馆德育教育的内容 |
| 一、爱国主义思想教育 |
| 二、集体主义思想教育 |
| 三、人生观教育 |
| 四、价值观教育 |
| 五、职业道德教育 |
| 第三节 高校图书馆德育教育的过程 |
| 一、提高道德认识 |
| 二、确立道德信念 |
| 三、陶冶道德情感 |
| 四、锻炼道德意志 |
| 五、养成道德习惯 |
| 第二章 高校图书馆德育教育调查与分析 |
| 第一节 案例概况 |
| 一、部门概况 |
| 二、德育工作概况 |
| 第二节 调研情况和业务数据 |
| 一、调研情况 |
| 二、业务部门数据汇总 |
| 三、阅读推广活动概况 |
| 第三节 汇总结果分析 |
| 一、德育教育已有成效 |
| 二、存在的问题 |
| 第三章 高校图书馆德育教育完善措施 |
| 第一节 加强德育教育认识,加强实践指导 |
| 一、获得学校支持 |
| 二、加强理论内容学习 |
| 三、加强教育实践指导 |
| 第二节 在管理服务中贯彻德育教育理念 |
| 一、文化载体建设 |
| 二、教育能力提升 |
| 第三节 以阅读推广强化德育教育 |
| 一、平台建设 |
| 二、机制保障 |
| 三、发展目标 |
| 第四节 探索网络德育路径 |
| 一、构筑网络教育阵地 |
| 二、整合优势资源 |
| 三、有效利用自媒体 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
（10）中学图书馆思想政治教育功能的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据和研究意义 |
| 1.1.1 选题依据 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 关于思想政治教育功能的研究 |
| 1.2.2 关于中学图书馆思想政治教育的研究 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 中学图书馆在思想政治教育中的重要性 |
| 2.1 中学图书馆在青少年思想政治教育中占重要地位 |
| 2.1.1 从中学图书馆的职能特征来看 |
| 2.1.2 从中学图书馆管理来看 |
| 2.2 中学图书馆为青少年思想政治教育创造了良好环境 |
| 2.2.1 中学图书馆丰富的馆藏为青少年思想政治教育提供了信息资源保证 |
| 2.2.2 中学图书馆丰富多样的思想政治教育活动为青少年思想政治教育提供了载体 |
| 2.2.3 中学数字化图书馆的建设与发展为青少年思想政治教育增添了平台 |
| 2.2.4 中学图书馆的馆员队伍是青少年思想政治教育队伍的良好补充 |
| 第3章 中学图书馆发挥思想政治教育功能的过程研究 |
| 3.1 中学生利用学校图书馆的行为特征分析 |
| 3.2 中学图书馆思想政治教育功能的内容 |
| 3.2.1 政治保证功能 |
| 3.2.2 塑造功能 |
| 3.2.3 调节功能 |
| 3.3 中学图书馆思想政治教育功能的特征 |
| 3.3.1 客观性 |
| 3.3.2 广泛性和多样性 |
| 3.4 功能的分类 |
| 第4章 中学图书馆思想政治教育功能发挥的影响因素 |
| 4.1 宏观因素 |
| 4.2 微观因素 |
| 4.2.1 馆员和读者 |
| 4.2.2 馆藏文献资源 |
| 4.2.3 中间媒介 |
| 第5章中学图书馆思想政治教育功能发挥路径 |
| 5.1 中学图书馆思想政治教育功能发挥的原则 |
| 5.1.1 全面性和整体性原则 |
| 5.1.2 针对性和层次性原则 |
| 5.1.3 循序渐进和科学性原则 |
| 5.1.4 开放和创新性原则 |
| 5.2 中学图书馆思想政治教育功能发挥的路径 |
| 5.2.1 做好馆舍环境建设，营造良好教育环境 |
| 5.2.2 丰富馆藏文献，优化馆藏结构，提升馆藏质量 |
| 5.2.3 加强读者培训，提高读者思想政治素养 |
| 5.2.4 加强馆员队伍建设，增进馆员思想政治素质 |
| 5.2.5 加强校内协同合作，努力争取社会支持 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、论学校图书馆在素质教育中的作用（论文参考文献）
- [1]新时代高校图书馆如何发挥思想政治教育功能[J]. 简正仙,严易平,王舒. 遵义师范学院学报, 2021(05)
- [2]探讨新时期高职院校图书馆学生用户教育策略[J]. 杨晓东. 佳木斯职业学院学报, 2021(11)
- [3]高校图书馆在大学生素质教育方面的优势及其发挥途径[J]. 黄力. 开封文化艺术职业学院学报, 2021(06)
- [4]素质教育背景下图书馆教育功能的延伸与拓展[J]. 刘坤,刘婷. 科学咨询（科技·管理）, 2021(06)
- [5]河北高校图书馆服务大学生创新创业现状调查及对策研究[D]. 张莹. 河北大学, 2021(02)
- [6]高校图书馆思想政治教育功能研究[D]. 赵娜. 中国矿业大学, 2020(04)
- [7]追问异托邦：中学图书馆的叙事探究[D]. 廉志强. 华东师范大学, 2020(11)
- [8]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
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