一、试论排球比赛中少年运动员良好心理素质的培养（论文文献综述）
刘思辰[1]（2021）在《2019-2020CUVA优秀主攻队员技战术运用对比研究 ——以南方赛区前六名女排队伍为例》文中研究说明近年来,排球运动在世界发展势头迅猛,在国内,受中国女排影响,国人对排球运动的追随热情亦是只增不减。中国大学生排球联赛作为全国各高校高水平运动员排球竞技的主要平台,也在朝着更加专业化、职业化的方向迈进,因此大学生排球运动员这个群体不容忽视。另外,随着各高校运动员的竞技水平不断攀升,队伍之间竞争激烈,主攻队员作为一支队伍的核心进攻手,对其技战术能力的考察具有较大的研究意义。故本文选取2019-2020赛季中国大学生排球联赛南方赛区前六强的主攻队员在晋级赛、半决赛以及决赛中所表现出的技战术能力为研究对象,运用文献资料法、录像观察法、数理统计法以及对比分析法,在技术层面主要分析比较所选取队员的发球技术、接发球技术、扣球技术、拦网技术以及防守技术,在战术层面主要分析比较所选取队员的强攻战术、快攻战术以及后排攻战术。研究结果显示:（1）CUVA南方女排主攻队员主流发球方式为跳发飘球,发球效果无显着性差异,发球得分率偏低,无战术性发球。（2）主攻队员承担6轮接发球任务,对其形成技术与心理上的双重考验,需提高接发球到位率,失误率控制表现良好。（3）中山大学、中南大学、南京大学以及南京农业大学主要依靠主攻队员进行扣球进攻,具有一定优势,其中中南大学两名主攻扣球得分率最高,达到41.2%。（4）主攻队员主要承担4号位专位拦网以及3号位并拦,但起跳时机与拦网手型把握不好,中南大学8号主攻与其他主攻在拦网效果上存在显着差异。（5）主攻队员在后排的摆直线防守以及在前排的腰线防守表现一般浙江大学的7号主攻防守起球率最高,失误率最低。（6）主攻队员以强攻战术使用为主,辅以快攻战术,且每名队员擅长的快攻战术不同,后排攻战术使用也较为频繁,但被动使用情况较多。（7）战术使用效果方面,4号位强攻运用效果差异最为显着,快攻战术运用方面仅有平拉开战术使用效果上有显着差异。
郭晶晶[2]（2021）在《大学生运动员运动成就动机与心理疲劳的关系研究 ——以河南省大学生排球运动员为例》文中认为大学生运动员由于自身的特殊性,承受了很多的压力,对运动成就动机的衰退和丧失比较敏感,心理疲劳产生的现象也已出现,严重影响着大学生运动员的在日常生活和训练比赛,影响着我国体育体制的改革和发展。所以,一直以来,很多学者也一直致力于降低大学生运动员心理疲劳程度。本文通过文献资料法、数理统计法、问卷调查法、逻辑分析法等研究方法。研究通过了解不同变量的大学生运动员（以河南省大学生排球运动员为例）运动成就动机和心理疲劳的现状,进一步探究两者之间的关系,以了解大学生运动员运动成就动机对心理疲劳的影响,对于提高大学生运动员心理健康起到一定的积极作用。采用杨勇引进挪威大学心理学家T.Gjesme和R.Nygand的成就动机量表和Raedeke和Smith（2001）的《运动心理疲劳问卷》对304位大学生运动员（以河南省大学生排球运动员为例）调查分析得出:运动成就动机的得分是0.7081,说明大学生运动员运动成就动机水平良好;大学生运动员（以河南省大学生排球运动员为例）心理疲劳的得分是22.2787,说明大学生运动员心理疲劳为轻度疲劳。大学生运动员（以河南省大学生排球运动员为例）在运动成就动机方面,以追求成功为主,避免失败有待提高。大学生运动员运动成就动机在不同变量学历和训练年限上均有显着性差异（p<0.05）;在不同变量性别和专业背景上无显着差异（p>0.05）。在心理疲劳方面,对运动的负面评价高于其他两个维度,说明应该更加注重大学生运动员的对运动的负面评价。大学生运动员心理疲劳在不同学历上有显着差异性（p<0.05）,不同变量性别、训练年限以及专业背景上分别在对运动的负面评价维度、成就感降低维度以及情绪/体力耗竭维度上存在显着性。大学生运动员（以河南省大学生排球运动员为例）运动成就动机和心理疲劳之间具有中度相关关系（0.691）显着负相关性;自变量（运动成就动机）负向影响因变量（心理疲劳）,说明大学生运动员运动成就动机对心理疲劳具有预测作用。
耿俊[3]（2021）在《我国12-15岁排球运动员选材指标体系构建研究》文中研究指明自2016年女排夺得里约奥运会冠军后2019年再次夺得世锦赛冠军,我国女排水平居世界前列,我国男排多年来的成绩均不理想,有部分原因是在青少年层次上我国排球运动建设要逊色于其他国家,为了我国排球运动的更好发展,科学选拔运动员是竞技体育人才培养的关键,而本研究的宗旨是构建出我国12-15岁排球运动员选材指标体系,并建立指标体系的权重模型,为我国排球运动员选拔工作的发展提供理论参考。本研究以我国12-15岁排球运动员选材指标体系为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、德尔菲法、数理统计法、层次分析法,对我国12-15岁排球运动员选材指标体系进行了系统科学的研究。研究的主要内容和基本步骤如下:第一步,运用文献资料法对运动员选拔的理论基础进行分析与整理,了解12-15岁年龄段的排球运动员更注重哪些选材指标的因素特征和此年龄段的选材理论依据。第二步通过相关的文献资料与专家咨询来确定出影响我国12-15岁排球运动员选材的7个指标因素,并根据7个指标因素进行延伸细化的整理,初步构建出我国12-15岁排球运动员选材指标体系。第三步,采用德尔菲法让专家组对初步指标体系进行筛选和优化,经过专家两轮的筛选及优化,最终得出适合我国12-15岁排球运动员选材指标体系,12-13岁、14-15岁的男、女一级指标均为7个。12-13岁男子二级指标为22个和三级指标26个;12-13岁女子二级指标为22个和三级指标27个;14-15岁男子二级指标为27个和三级指标30个;14-15岁女子二级指标27个和三级指标32个。第四步是基于层次分析法的原理和步骤运用yaahp软件构建我国12-15岁排球运动员选材指标体系的多层次模型,并对准则层与指标层的权重系数进行确定,并得出群决策准则层与指标层的权重排序。针对研究内容,本文提出以下建议:一是参考本研究完善我国各年龄段排球运动员选材指标体系;二是根据本文的研究成果,建立我国12-15岁排球运动员选材的评价标准。
段金平（DOAN KIM BINH）[4]（2021）在《越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的构建与实证研究》文中研究说明目的:本次研究的主要目的是运用实验法将专项力量训练方法体系融入到实验组训练中,通过对比的方式证明专项力量训练方法体系对于越南庆和SANEST男子排球队运动员成绩的影响以及作用。由此,设计出更为合理性的训练手段和方法,为越南排球运动的科学训练提供依据,旨在为今后排球运动水平提高提供一定的参考理论。方法:本文以庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系作为研究对象。为了完成研究任务,本论文使用了以下研究方法:文献资料法、访谈法、德尔菲法、观察法、测量法、数理统计法、实验法（实验对象:共有24名运动员分成两组,其中,对照组:12名4号军团运动员。实验组:12名庆和SANEST运动员。实验时间:一年,分为国家锦标赛和全国运动会的两轮比赛;2个阶段时间分别为5个月和7个月:包括2个比赛:2019年1月13日至2020年8月8日的全国锦标赛和2020年8月10日至2020年12月31日的全国运动会。实验地点:庆和SANEST男子排球队训练在庆和省-芽庄市-永海区-庆和体育训练中心,4号军团排球队训练在平阳省-以安市-平阳训练中心）。结果:1.本研究选择了 18项测试评价越南庆和SANEST与4号军团男子排球运动员专项力量,结果显示:实验组和对照组的所有测试指标均不存在显着性差异（p>0.05）。另外,庆和SANEST男子排球运动员专项力量的测试结果与《越南国家队排球运动员的专项身体素质的模型》中的专项力量标准对比,平均分数只达到一般水平。2.越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的建立和应用如下:本研究选择了 88种用于发展越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量练习的方法,其中包括:20种拉伸肌肉练习,13种克制性-退让性方法的练习,17种杠铃方法的练习,20种轻重量方法的练习,14种Maxex方法的练习和4种转换练习。3.在国家锦标赛和全国运动会上,对越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系进行效果评价。结果显示:实验组和对照组的所有测试指标均存在显着性差异（p<0.05）。此外,根据力量测试结果,SANEST男子排球队的成绩明显增加。这证明了庆和SANEST男子排球运动员的力量训练是有效的。结论:1.本文选出18项评价庆和SANEST男子排球队运动员力量测试,包括:最大力量有7项测试,爆发力有8项测试,力量耐力有3项测试。实验前,庆和SANEST队和4号团队男子排球运动员专项力量测试都不存在显着性差异,证明实验前两个团队的力量水平是相似的。另外,庆和SANEST男子排球运动员专项力量的测试结果与《越南国家队排球运动员的专项身体素质的模型》中的专项力量标准对比,平均分数只达到一般水平。2.本文选出了 88种具有科学性和系统性的力量练习方法,安排庆和SANEST年度训练计划,并通过庆和体育训练中心领导批准。该训练计划基于每个训练阶段的目的和要求以及每个训练阶段的任务。同时,基于每个阶段的任务,建立适当的体能训练方法,并根据这些训练方法来建立专项力量训练方法体系。3.经过两轮实验（国家锦标赛和全国运动会）,结果表明,实验组和对照组运动员之间的专项力量具有明显的差异。实验组运动员的专项力量显着提高,证明本研究建立的训练方法体系是有效的。
吕玉洁[5]（2020）在《第二届青运会女子排球俱乐部组山西队女排二传队员的攻防技术分析》文中指出2019年中华人民共和国第二届全国青年运动会是山西的发展机遇,太原首次承办大型综合运动会。本文主要通过文献资料法、录像分析法、数理统计法、比较分析法和逻辑分析法研究。通过这次二青会上二传运动员的表现,来看山西本土青年排球运动员她们的技战术特点,提出相应发展性的对策。目的是更好的推动山西省女子排球事业的发展,通过研究太原市第三实验中学（山西队）在第二届全国青年运动会比赛中二传队员的攻防技术分析,提出合理有效的建议,能更好的从理论和数据视角提出指导发展方向。研究结果显示:山西队二传队员的网口球、自我进攻意识低于其他球队。山西队把“五一”配备打出五个攻手的特色,让接应二传真正成为一名强有力的攻手。山西队二传队员7号黄雅雯更多是依靠两名主攻和接应二传的进攻来完成比赛,前后排均有,副攻进攻较少,有梯次但副攻相对进攻少,普遍只扣快球。在拦网失误上,山西队要优胜与江苏队、福建队和河北队。这更能显示出山西队二传队员拦网技巧卓着。江苏队的二传队员比山西队二传队员更善于防守。江苏队二传队员、福建队二传队员的总体实力要高于山西队二传队员,与比赛结果成正比。建议:1.教练员应对二传队员的预判、视野、思维、反应、灵敏、移动、分配能力和深度知觉的相关训练,加大应用技术的熟识程度,让其达到自动化的效果。2.加强单技术与战术的融合训练,将串联技术练的更好。3.教练员在平时的训练,应该正确引导二传进攻,二传是不专门传球的,在某种情况下,二传也是强有力的进攻点。
黄利星[6]（2020）在《河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为研究》文中进行了进一步梳理为了探究河南省基层优秀青少年排球教练员赛事指导行为的客观规律,借鉴Pierre Trudel的COSG（Coaches Observation System for Games）行为观察工具,根据青少年排球教练员赛事指导特点,进行修改,把教练员赛事指导中的所有表现分成12种行为类别。研究选取4名优秀青少年排球教练员,以他们的赛事指导行为为研究对象。运用文献资料法、系统观察法、数理统计法、以及访谈法等,探讨不同阶段、不同比分情境下,教练员赛事指导行为变化趋势、指导行为特点,并提出相应的建议。研究发现:（1）优秀青少年排球教练员应对更激烈的比赛时,言语类行为增加,非语言类行为减少。表现在教练员使用更多的积极评价、技术动作指导、鼓励球员、战术信息反馈。（2）不同阶段中优秀青少年排球教练员赛事指导行为具有显着差异。从每局比赛的开局到结束,教练员对青少年球员的战术指导行为是增加的,对球员的观察是减少的;17-25分之间,对球员进行战术方面指导最多,而对球员的观察最少。（3）不同比分情景中优秀青少年排球教练员赛事指导行为具有显着差异。与领先和相持状态不同,落后状态教练员对球员的表现是以负面评价为主。（4）教练员过多使用积极评价往往会对球队产生消极影响,而适当的负面评价却可能激发队员的斗志,产生积极效果。建议:（1）当球队遇到更强大的对手,教练员多使用一些言语类行为,比如战术指导、激励、技术动作指导,使球员明确全队的战术意图,使球员更加自信,稳定球员场上的情绪。（2）在每局开始的0-8分之间,教练员可以多去观察场上球员的状态、场上形势等等,在17-25分之间,教练员可以在战术方面多给予青少年球员一些指令性提示和指导。（3）教练员指导青少年球员时,不能一直对球员的表现进行积极的评价。在比分落后的情况下,要适当给予球员一些负面评价,让球员意识到问题的严重性,激发球员的潜能。（4）在球队连续得分的情况下,教练员适当减少对球员的积极评价,防止球员掉以轻心;在球员出现连续失误情况,教练员要适当给予一些负面评价。适当的给予球员压力,会产生积极的效果。
孟成才[7]（2019）在《“一州（市）一精品”理念下云南省优势竞技项目发展现状与对策研究 ——以曲靖竞走、玉溪体操为例》文中研究指明云南省“一州（市）一精品”竞技体育优势项目的战略部署,是新时期下云南省竞技体育发展的布局重构,也是优化资源的路径转化。云南省“一州（市）一精品”项目布局,是基于自身体育特点和优势的视角,扬长避短,立足自身优势,发展符合自身特点的优势竞技项目。自云南省“一州（市）一精品”竞技体育发展战略提出以来,被列入精品项目的各地州政府围绕该主题,紧密联合省政府,加强督促培养单位落实各方面工作,与省政府形成良好的互动局面,各州市培养单位也高度重视“一州（市）一精品”项目人才培养。本文主要采用文献资料法、专家访谈法、实地考察法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,以曲靖市竞走和玉溪市体操项目为研究对象,分别对两个培养单位进行深入调查和分析,研究结果得出:1.从曲靖市体育训练中心和玉溪市少年儿童体育学校的现状调查中得出:在现行管理体制、训练体制、运行机制、选材模式、后备人才培养状况;经费投入、场馆设施、后勤服务、科技投入、科研与训练,以及运动员、教练员和管理员人员结构等方面存在不同程度的缺陷。2.曲靖市竞走和玉溪市体操,两个培养单位存在的共性问题有:地方政府经费配套不足;生源面窄,选材壁垒严重;场馆配套设施不完善;教练员队伍缺乏,训练理念陈旧;欠缺科研投入和医疗服务保障;运动员选材方式单一;家长担忧学训矛盾,支持率较低;后备人才梯队衔接不充分。3.曲靖市竞走和玉溪市体操,两个培养单位应对策略选择是:加强地方政府经费投入比例;扩大招生面,打破招生壁垒的局限;完善场馆配套设施;提高教练员待遇,引入优秀教练员;引入科研服务,完善医疗服务;强化运动员选材方式、促进选材科学化;扭转家长思想观念,排除后顾之忧;加强后备人才梯队的培养与衔接。基于上述的研究分析与结果,所提出两个培养单位所存在的共性现实问题,以及给出应对策略选择,以期对“一州（市）一精品”所有优势竞技项目在未来人才培养中提供有价值的参考。研究中对曲靖市竞走和玉溪市体操项目提出了相应的发展对策,希望能对两个培养单位在培养人才过程中提供借鉴之处,逐步探索与完善培养体制机制,为下一步优势项目发展与改革做好铺垫,不断积累优势竞争力,使云南省优势竞技项目中的竞走和体操,以及其他优势项目不断得到巩固与加强,促使云南省优势竞技项目再次腾飞。
朱华杰[8]（2019）在《全国青少年武术散打锦标赛赛制研究》文中研究表明全国青少年武术散打赛事是中国选拔和储备武术散打人才的重要途径。中国青少年武术散打赛事经过多年的发展和完善,取得了不小的成就,全国青少年武术散打锦标赛是我国最高水平的青少年散打赛事。对全国青少年武术散打锦标赛赛制进行深入研究,挖掘目前中国青少年武术散打赛事赛制存在的问题,对于扩大中国青少年武术散打赛事竞赛规模,培养中国青少年武术散打人才具有重要意义。本研究运用文献资料法、问卷调查法、临场与录像观察法和数理统计分析法等研究方法,对2018年全国青少年武术散打锦标赛赛制进行深入研究,对竞赛的时间和地点,以及竞赛项目、参加办法、竞赛办法、赞助方案等赛事相关的诸多方面进行分析研判,以期揭示出全国青少年武术散打锦标赛赛制中存在的主要问题,并探索其解决策略,服务于中国青少年武术散打赛事的健康、可持续发展。主要研究结果:1.全国青少年武术散打锦标赛赛事由国家体育总局武术运动管理中心和中国武术协会主办,经过近20年的竞赛实践,办赛水平逐年提高,赛事规模越来越大,赛制亦在不断改革与完善中。2.自2000年首届全国青少年武术散打锦标赛举办至今,参赛人数逐年增加,赛事规模逐年扩大。2018年全国青少年武术散打锦标赛的赛制是根据世界青少年武术锦标赛的要求,在2017年赛制的基础上进行了改革,运动员参赛人数和技战术水平有较大幅度的提高。3.全国青少年武术散打锦标赛在赛事的竞赛场次、轮次编排上显得过于密集、赛程过短;参赛运动员的体重级别设置间隔青年组3至4KG、少年2至3KG为宜;青年、少年参赛年龄分组中跨度三个年龄段,明显过大,不利于运动员竞赛水平的发挥。4.全国青少年武术散打锦标赛赛事宣传力度不够、社会关注度不高。全国青少年武术散打锦标赛赛事的举办,受到经费的制约。5.国家武术运动管理中心要对定期对裁判员和教练员进行针对性培训,提升裁判员和教练员业务水平;裁判员和教练员要加强自身的专业理论学习,提高实践操作能力。重视和加强青少年武术散打运动员的文化教育。
孙粼婧[9]（2019）在《淄博十中男排制胜因素的分析研究》文中研究表明淄博十中在2003年被国家体育总局、教育部联合命名为首批“国家级排球传统项目学校”,是全省排球项目第一个国家级的传统校,也是全省乃至全国唯一在乡镇区属中学的“三大球”国家级项目学校。淄博十中排球队代表淄博市在山东省第23届运动会中,男子甲组战胜潍坊和烟台队,成功夺冠（创历史新高）,女子甲组战胜青岛队获第三名（获10.5枚金牌）;在山东省第24届运动会中,女子甲组战胜青岛队夺冠（实现历史性突破）。淄博十中主教练先后将472名排球运动员输送至省级以上的专业队及清华大学、复旦大学、南开大学、浙江大学、北京航空航天大学、山东大学、中国海洋大学、石油大学、西南政法大学、山东财经大学、苏州大学、山东师范大学等全国十几所大学录取,质量和数量高居全国各中学及体校之首。在淄博十中男排队伍的建设当中势必有很多成功的经验可以借鉴,探索淄博十中制胜因素的优势与不足,力求为青少年排球队伍提供实践理论的范本。本研究以淄博十中男排制胜因素为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、录像观察法、数理统计法、逻辑分析法得出如下结论:从运动员的角度来看:1.在身体形态方面,淄博十中男排运动员的身高在全国青少年中占据首位。2.在技术方面,淄博十中男排运动员在扣球和发球技术上的得分率最高,同时接发球的质量较高更有利于组织战术。3.在战术方面,淄博十中男排运动员在强攻和快攻战术上的得分率最高。尤其是4号位的进攻是其核心进攻点,能够体现出较好的进攻意识。4.在比赛节奏方面,淄博十中男排运动员的发球节奏和接发球节奏最快,主要体现在大力跳发球上;接发球的质量好、节奏快,增强了其战术的隐蔽性。从教练员的角度来看:1.淄博十中教练员具有独特的训练理念,注重运动员的输送与发展。2.淄博十中教练员在学历结构和任教来源方面的优势更突出,硕士研究生是淄博十中主教练的学历,在培养青少年运动员方面具有丰富的专项理论知识;助理教练为退役专业运动员任职具有一定的专项竞技实力,能够体现出教练员的资源配置较为合理。3.淄博十中教练员在执教年限和执教经验方面的优势更突出。淄博十中主教练执教时间最长为41年,进而说明教练员的执教资历较老,执教经验较为丰富。
段瑞雪[10]（2019）在《青少年男子排球运动员人格特征与竞技水平相关性的研究 ——以江苏省第十九届运动会青少年部17-18岁组男子排球比赛为例》文中研究表明随着科技的进步,竞技体育也随之朝着专业化方向迈进,科学选材作为竞技体育的开端有着不可替代的作用。在高水平的比赛中,往往心理因素是决定比赛胜负的关键,在运动员培养初期心理选材更是不可忽视。人格它是人内部稳定的心理特征的总和,在一定程度上可以预测运动员的运动行为,且人格具有稳定性和遗传性。本文以参加第十九届运动会青少年部17-18岁组男子排球比赛的运动员为调查对象,以运动员人格特征与竞技水平之间的相关性为研究对象,运用《卡特尔十六种人格因素量表》了解了运动员的人格特征,同时对运动员进行了技术统计作为衡量他们竞技水平的标准,分析了运动员人格特征与竞技水平之间的关系。研究发现:（1）主力与替补运动员在人格特征上不存在显着差异。（2）不同位置的青少年排球运动员在人格特征上存在差异。具体表现为不同位置青少年排球运动员在F兴奋上、Q1实验性、Q4紧张性上存在显着差异。在F兴奋性得分上,二传>主攻>自由人>副攻>接应;在Q1实验性得分上,接应>自由人>主攻>副攻>二传;在Q4紧张性得分上,自由人>主攻>接应>二传>副攻。（3）不同位置的青少年排球运动员人格特征与竞技水平之间存在相关性。研究认为青少年男子排球运动员的人格特征与竞技水平存在相关性,在运动员选材时要考虑运动员的人格特征。
二、试论排球比赛中少年运动员良好心理素质的培养（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、试论排球比赛中少年运动员良好心理素质的培养（论文提纲范文）
（1）2019-2020CUVA优秀主攻队员技战术运用对比研究 ——以南方赛区前六名女排队伍为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 选题目的及意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 排球技术 |
| 2.1.2 排球战术 |
| 2.1.3 排球主攻手 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 关于排球技战术的的研究 |
| 2.2.2 关于排球主攻手的的研究 |
| 2.2.3 关于中国大学生排球联赛的的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 录像观察法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 对比分析法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 技术因素对比分析 |
| 4.1.1 发球技术对比分析 |
| 4.1.2 接发球技术对比分析 |
| 4.1.3 扣球技术对比分析 |
| 4.1.4 拦网技术对比分析 |
| 4.1.5 防守技术对比分析 |
| 4.2 战术因素对比分析 |
| 4.2.1 进攻战术运用整体情况 |
| 4.2.2 强攻战术对比分析 |
| 4.2.3 快攻战术对比分析 |
| 4.2.4 后排攻战术对比分析 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附件一 |
（2）大学生运动员运动成就动机与心理疲劳的关系研究 ——以河南省大学生排球运动员为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 研究模型、研究假设 |
| 1.4.1 研究模型 |
| 1.4.2 研究假设提出 |
| 1.5 研究内容与框架 |
| 1.5.1 研究内容 |
| 1.5.2 研究框架 |
| 1.6 研究的创新点 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 相关概念的研究 |
| 2.1.1 运动成就动机概念研究 |
| 2.1.2 心理疲劳的概念研究 |
| 2.2 国内外相关研究动态 |
| 2.2.1 运动成就动机的国内外相关研究动态 |
| 2.2.2 心理疲劳的国内外相关研究动态 |
| 第三章 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 数理统计法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 第四章 结果与分析 |
| 4.1 大学生运动员运动成就动机的差异分析 |
| 4.1.1 大学生运动员运动成就动机的整体情况 |
| 4.1.2 不同性别大学生运动员运动成就动机的差异分析 |
| 4.1.3 不同学历大学生运动员运动成就动机的差异分析 |
| 4.1.4 不同训练年限大学生运动员运动成就动机的差异分析 |
| 4.1.5 不同专业背景大学生运动员运动成就动机的差异分析 |
| 4.2 大学生运动员心理疲劳的差异分析 |
| 4.2.1 大学生运动员心理疲劳的整体情况 |
| 4.2.2 不同性别大学生运动员心理疲劳的差异分析 |
| 4.2.3 不同学历大学生运动员心理疲劳的差异分析 |
| 4.2.4 不同训练年限大学生运动员心理疲劳的差异分析 |
| 4.2.5 不同专业背景大学生运动员心理疲劳的差异分析 |
| 4.3 大学生运动员运动成就动机与心理疲劳的相关分析 |
| 4.3.1 大学生运动员运动成就动机与心理疲劳的相关性分析 |
| 4.3.2 大学生运动员运动成就动机与心理疲劳的回归分析 |
| 第五章 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 第六章 研究不足与研究展望 |
| 6.1 研究不足 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A:攻读学位期间发表论文目录 |
| 附录 B |
（3）我国12-15岁排球运动员选材指标体系构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 运动员选材是建设“体育强国”的组成部分 |
| 1.1.2 运动员选材是竞技体育发展的关键环节 |
| 1.2 相关研究综述 |
| 1.2.1 运动员选材的理论基础 |
| 1.2.2 关于国内外运动员选材模式的研究现状 |
| 1.2.3 关于运动员选材的相关研究 |
| 1.2.4 关于排球运动员选材研究 |
| 1.3 相关概念的阐述 |
| 1.3.1 指标体系 |
| 1.3.2 选材指标筛选原则 |
| 1.3.3 指标的权重与加权 |
| 1.4 研究的目的与意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 德尔菲法 |
| 2.2.4 层次分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 我国12-15岁排球运动员选材指标体系内容的初步构建 |
| 3.1.1 我国12-15岁排球运动员竞技能力特征分析 |
| 3.1.2 我国12-15岁排球运动员选材指标体系初选指标汇总 |
| 3.2 我国12-15岁排球运动员选材指标体系内容的筛选与确定 |
| 3.2.1 第一轮专家问卷调查结果与分析 |
| 3.2.2 第二轮专家问卷调查结果与分析 |
| 3.3 我国12-15岁排球运动员选材指标体系权重的确定 |
| 3.3.1 采取层次分析法确定指标体系权重的具体步骤 |
| 3.3.2 建立排球运动员多层次选材指标构建模型 |
| 3.3.3 排球运动员选材指标的判断矩阵与计算权重 |
| 3.3.4 我国12-15岁排球运动员选材指标体系的总层次排序 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 排球运动员不同年龄段的选材体系不断完善 |
| 4.2.2 构建相应完善的12-15岁排球运动员选材评价标准 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
| 附录 |
（4）越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的构建与实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究任务 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 体能训练体系的相关概念研究 |
| 1.4.2 排球训练的相关研究 |
| 1.4.3 排球体能训练体系的研究现状 |
| 1.4.4 力量对排球运动成绩的影响 |
| 1.4.5 力量训练中的一些注意事项 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 德尔菲法 |
| 2.2.4 观察法 |
| 2.2.5 测量法 |
| 2.2.6 实验法 |
| 2.2.7 数理统计法 |
| 2.3 研究路线 |
| 2.4 研究创新点 |
| 3 研究结果与讨论 |
| 3.1 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量的现状评价 |
| 3.1.1 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的构建 |
| 3.1.2 实验组和对照组的专项力量现状评价 |
| 3.1.3 庆和SANEST男子排球队运动员力量现状评价的讨论 |
| 3.2 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的构建和应用(2020年1月-2020年12月) |
| 3.2.1 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系评价指标的选择 |
| 3.2.2 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的应用 |
| 3.2.3 探讨越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的构建和应用 |
| 3.3 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的效果评价 |
| 3.3.1 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的效果评价 |
| 3.3.2 4号军团男子排球运动员专项力量训练方法体系的效果评价 |
| 3.3.3 实验组和对照组的实验后结果评价 |
| 3.3.4 越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的效果评价 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（5）第二届青运会女子排球俱乐部组山西队女排二传队员的攻防技术分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 选题的背景及意义 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 选题目的 |
| 1.3 选题意义 |
| 2 国内外文献综述 |
| 2.1 二传队员在排球比赛中发球技术的研究 |
| 2.2 排球比赛中二传技术的相关研究 |
| 2.2.1 二传的观察能力 |
| 2.2.2 二传的进攻能力 |
| 2.2.3 二传隐蔽动作 |
| 2.2.4 二传的临场应变力 |
| 2.2.5 青少年二传技术的研究现状 |
| 2.3 二传队员在排球比赛中拦网技术的研究 |
| 2.4 排球比赛中扣球技术的研究 |
| 2.5 排球比赛中攻防关系的研究 |
| 2.6 关于排球攻防技术概念的界定 |
| 2.7 小结 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 录像分析法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 比较分析法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 3.3 技术路线图 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 山西队女排二传队员与各队女排二传队员非技术因素指标对比分析 |
| 4.1.1 山西队女排二传队员与各队女排二传队员年龄特征的对比分析 |
| 4.1.2 山西队女排二传队员与各队女排二传队员身高特征的对比分析 |
| 4.1.3 山西队女排二传队员与各队女排二传队员拦网高度对比分析 |
| 4.2 山西队女排二传队员基本技术分析 |
| 4.2.1 山西队女排二传队员网前小球效果的分析 |
| 4.2.2 山西队女排二传队员拦网效果的分析 |
| 4.2.3 山西队女排二传队员发球效果的分析 |
| 4.2.4 山西队女排二传队员防守分析 |
| 4.3 山西队女排二传队员应用技术分析 |
| 4.3.1 山西队女排二传队员场上意识分析 |
| 4.3.2 山西队女排二传队员攻防技术分析 |
| 4.3.3 山西队女排二传队员临场应变力的分析 |
| 4.4 山西队女排二传队员与各队女排二传队员进攻技术对比分析 |
| 4.4.1 山西队女排二传队员与江苏女排二传进攻技术对比分析 |
| 4.4.2 山西队女排二传队员与福建女排二传进攻技术对比分析 |
| 4.4.3 山西队女排二传队员与河北女排二传进攻技术对比分析 |
| 4.4.4 山西队女排二传队员进攻技术对比研究 |
| 4.5 山西队女排二传队员与各队女排二传队员防守技术对比分析 |
| 4.5.1 山西队女排二传队员与江苏女排二传防守效果的分析 |
| 4.5.2 山西队女排二传队员与福建女排二传防守效果的分析 |
| 4.5.3 山西队女排二传队员与河北女排二传防守效果的分析 |
| 4.5.4 山西队女排二传队员防守技术对比研究 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.1.1 二传队员进攻性击球与组织进攻分析 |
| 5.1.2 二传队员防守分析 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（6）河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 政策背景 |
| 1.1.2 现实背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 教练员赛事指导行为 |
| 2.1.2 优秀教练员 |
| 2.1.3 青少年 |
| 2.1.4 系统观察法 |
| 2.2 国外教练员行为相关研究 |
| 2.2.1 问卷调查式研究 |
| 2.2.2 观察式研究 |
| 2.3 国内教练员行为相关研究 |
| 2.3.1 问卷调查式研究 |
| 2.3.2 观察式研究 |
| 3 研究对象和方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 系统观察法 |
| 3.2.3 访谈法 |
| 3.2.4 数理统计法 |
| 3.2.5 逻辑分析法 |
| 4 结果和分析 |
| 4.1 赛事预观察情况分析 |
| 4.1.1 预观察对象 |
| 4.1.2 COSG系统修改 |
| 4.1.3 COSG系统的信度 |
| 4.2 赛事录制和教练员基本统计情况 |
| 4.2.1 赛事录制统计情况 |
| 4.2.2 教练员基本情况 |
| 4.2.3 暂停和换人使用情况 |
| 4.3 河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为统计情况分析 |
| 4.3.1 河南省优秀青少年排球教练员“对表现的积极评价”行为分析 |
| 4.3.2 河南省优秀青少年排球教练员“对表现的负面评价”行为分析 |
| 4.3.3 河南省优秀青少年排球教练员“技术动作指导”行为分析 |
| 4.3.4 河南省优秀青少年排球教练员“信息”行为分析 |
| 4.3.5 河南省优秀青少年排球教练员“直接干预”行为分析 |
| 4.3.6 河南省优秀青少年排球教练员“激励”行为分析 |
| 4.3.7 河南省优秀青少年排球教练员“组织”行为分析 |
| 4.3.8 河南省优秀青少年排球教练员“纪律”行为分析 |
| 4.3.9 河南省优秀青少年排球教练员“观察”行为分析 |
| 4.3.10 河南省优秀青少年排球教练员“倾听”行为分析 |
| 4.3.11 河南省优秀青少年排球教练员“做笔记”行为分析 |
| 4.3.12 河南省优秀青少年排球教练员“其它”行为分析 |
| 4.4 不同阶段中河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.4.1 开局阶段河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.4.2 中局阶段河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.4.3 结局阶段河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.5 不同比分情境中河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.5.1 比分领先状态中河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.5.2 比分落后状态中河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.5.3 比分相持状态中河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为分析 |
| 4.6 河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为对每回合得分影响因素分析 |
| 5 结论和建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录A COSG教练员行为观察系统 |
| 附录B 教练员行为记录表 |
| 附录C 访谈提纲 |
| 致谢 |
| 攻读学位论文期间发表的学术论文目录 |
（7）“一州（市）一精品”理念下云南省优势竞技项目发展现状与对策研究 ——以曲靖竞走、玉溪体操为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 良好的政策环境为竞技体育发展营造良好的生态空间 |
| 1.1.2 打破竞技体育项目发展不平衡的格局 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.2.1 新时期下竞技体育项目发展的布局重构 |
| 1.2.2 构建云南竞技体育强省的重要举措 |
| 1.2.3 打造“高原特色”体育文化品牌 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 深化云南省竞技体育优势项目发展的路径改革 |
| 1.3.2 为培养竞技体育后备人才拓宽领域和实现资源的优化配置 |
| 1.3.3 “一带一路”战略下搭建与东南亚各国进行体育文化交流的桥梁 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 核心概念界定 |
| 1.4.1.1 “一州(市)一精品”理论释义 |
| 1.4.1.2 优势项目含义分析 |
| 1.4.2 国内文献综述 |
| 1.4.2.1 我国竞技体育优势项目形成与发展的研究 |
| 1.4.2.2 我国竞技体育优势项目可持续发展的研究 |
| 1.4.2.3 对省(市)竞技体育优势项目发展的研究 |
| 1.4.2.4 关于云南省竞技体育优势项目的研究 |
| 1.4.3 国外文献综述 |
| 1.4.3.1 国外竞技体育优势项目的管理模式及运行机制特征 |
| 1.4.3.2 国外竞技体育的后备人才培养特征的研究 |
| 1.4.4 综述评述 |
| 第2章 研究对象与研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 实地考察法 |
| 2.2.4 问卷调查法 |
| 2.2.4.1 问卷信度检验 |
| 2.2.4.2 问卷效度检验 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 2.3 研究技术路线 |
| 第3章 云南省优势竞技项目发展历程及特点 |
| 3.1 云南省竞技体育发展历史回眸 |
| 3.2 云南省竞技体育优势项目分析 |
| 3.3 云南省竞技体育优势项目的特点 |
| 第4章 研究结果与分析 |
| 4.1 “一州(市)一精品”理念下曲靖市竞走、玉溪市体操项目的发展现状 |
| 4.1.1 竞走和体操项目近期参与比赛所取得的成绩分析 |
| 4.1.2 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的体制、机制分析 |
| 4.1.2.1 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的管理体制 |
| 4.1.2.2 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的训练体制 |
| 4.1.2.3 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的运行机制 |
| 4.1.3 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的运动员选材分析 |
| 4.1.4 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的后备人才培养分析 |
| 4.1.5 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的人力资源现状 |
| 4.1.5.1 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的管理员现状 |
| 4.1.5.2 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的教练员现状 |
| 4.1.5.3 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的运动员现状 |
| 4.1.6 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的物质资源现状 |
| 4.1.6.1 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的训练场馆现状 |
| 4.1.6.2 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的训练设备现状 |
| 4.1.6.3 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的后勤保障现状 |
| 4.1.7 曲靖市竞走、玉溪市体操项目的经费投入现状分析 |
| 4.1.7.1 场馆建设和维修、训练设备经费投入现状分析 |
| 4.1.7.2 后勤、奖励机制、外出训练和比赛经费投入现状分析 |
| 4.1.7.3 医疗服务和科技经费投入现状分析 |
| 4.1.7.4 项目科研经费投入现状分析 |
| 4.1.8 后勤服务和医疗服务体系现状分析 |
| 4.1.9 曲靖市竞走、玉溪市体操项目毕业运动员出路分析 |
| 4.2 制约项目发展的因素分析 |
| 4.2.1 竞走项目制约因素分析 |
| 4.2.2 体操项目制约因素分析 |
| 4.3 “一州(市)一精品”理念下曲靖市竞走、玉溪市体操项目发展的现实问题 |
| 4.3.1 地方政府经费配套不足 |
| 4.3.2 生源面窄,选材壁垒严重 |
| 4.3.3 场馆配套设施不完善 |
| 4.3.4 教练员队伍缺乏,训练理念陈旧 |
| 4.3.5 欠缺科研投入和医疗服务保障 |
| 4.3.6 运动员选材方式单一 |
| 4.3.7 家长担忧学训矛盾,支持率较低 |
| 4.3.8 后备人才梯队衔接不充分 |
| 4.4 “一州(市)一精品”理念下曲靖市竞走、玉溪市体操项目发展的对策研究 |
| 4.4.1 加强地方政府经费投入比例 |
| 4.4.2 扩大招生面,打破招生壁垒的局限 |
| 4.4.3 完善场馆配套设施 |
| 4.4.4 提高教练员待遇,引入优秀教练员 |
| 4.4.5 引入科研服务,完善医疗服务 |
| 4.4.6 强化运动员选材方式、促进选材科学化 |
| 4.4.7 扭转家长思想观念,排除后顾之忧 |
| 4.4.8 加强后备人才梯队的培养与衔接 |
| 第5章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
| 答辩修改建议 |
（8）全国青少年武术散打锦标赛赛制研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 一、绪论 |
| (一)选题依据 |
| (二)研究目的和意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一)赛制的研究 |
| (二)我国成熟体育项目赛事赛制的研究 |
| (三)武术散打相关项目赛事赛制的研究 |
| (四)我国武术散打赛事赛制的研究 |
| 三、研究对象和研究方法 |
| (一)研究对象 |
| (二)研究方法 |
| 1.文献资料法 |
| 2.问卷调查法 |
| 3.临场与录像观察法 |
| 4.数理统计法 |
| 四、分析与讨论 |
| (一)全国青少年武术散打锦标赛概述 |
| 1.概念界定 |
| 2.赛事简介 |
| 3.赛事意义 |
| (二)全国青少年武术散打锦标赛赛制分析 |
| 1.竞赛组织分析 |
| 2.竞赛编排方法分析 |
| 3.竞赛规则分析 |
| 4.参赛人员分析 |
| (三)全国青少年武术散打锦标赛赛制问题及对策研究 |
| 1.全国青少年武术散打锦标赛赛制问题研究 |
| 2.全国青少年武术散打锦标赛赛制的发展对策 |
| 五、结论与建议 |
| (一)结论 |
| (二)建议 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（9）淄博十中男排制胜因素的分析研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 选题的依据及意义 |
| 1.1 选题的依据 |
| 1.2 选题的意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内相关研究现状 |
| 2.2 国外相关研究现状 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 录像观察法 |
| 3.2.4 问卷调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 淄博十中男排运动员身体形态与专项身体素质 |
| 4.1.1 淄博十中男排运动员的身体形态 |
| 4.1.2 淄博十中男排运动员的专项身体素质 |
| 4.1.3 专项身体素质与比赛成绩的综合特点分析 |
| 4.2 淄博十中男排运动员的技术特点分析 |
| 4.2.1 比赛得失分、胜负局和胜负场的比较分析 |
| 4.2.2 淄博十中男排运动员比赛技术特点分析 |
| 4.3 淄博十中男排运动员的进攻战术特点分析 |
| 4.3.1 淄博十中男排运动员一攻战术特点分析 |
| 4.3.2 淄博十中男排运动员防反战术特点分析 |
| 4.4 比赛节奏对制胜因素的影响 |
| 4.4.1 排球技术与比赛节奏 |
| 4.4.2 排球战术与比赛节奏 |
| 4.4.3 心理因素与排球节奏 |
| 4.5 心理素质对制胜因素的影响 |
| 4.5.1 技战术指导思想及意识 |
| 4.5.2 运动员的流畅心理状态 |
| 4.6 淄博十中教练员执教的基本特点 |
| 4.6.1 教练员的基本情况 |
| 4.6.2 教练员对运动员的选材 |
| 4.6.3 教练员对运动队的培养与管理 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 参考文献 |
| 7 附录 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 |
| 致谢 |
（10）青少年男子排球运动员人格特征与竞技水平相关性的研究 ——以江苏省第十九届运动会青少年部17-18岁组男子排球比赛为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 人格特征 |
| 2.1.2 竞技水平 |
| 2.1.3 发球得破率 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 关于运动员人格特征的研究 |
| 2.2.2 关于青少年排球运动员心理方面的研究 |
| 2.2.3 本研究的理论基础 |
| 3 研究方法与过程 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 观察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.3 研究过程 |
| 3.3.1 研究思路 |
| 3.3.2 研究内容 |
| 3.3.3 研究假设 |
| 4 结果与讨论 |
| 4.1 不同位置运动员的人格特征对比 |
| 4.2 不同位置运动员人格特征与竞技水平相关性分析 |
| 4.2.1 二传 |
| 4.2.2 接应 |
| 4.2.3 主攻 |
| 4.2.4 副攻 |
| 4.2.5 自由人 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 附录四 |
四、试论排球比赛中少年运动员良好心理素质的培养（论文参考文献）
- [1]2019-2020CUVA优秀主攻队员技战术运用对比研究 ——以南方赛区前六名女排队伍为例[D]. 刘思辰. 南京体育学院, 2021(02)
- [2]大学生运动员运动成就动机与心理疲劳的关系研究 ——以河南省大学生排球运动员为例[D]. 郭晶晶. 延边大学, 2021(02)
- [3]我国12-15岁排球运动员选材指标体系构建研究[D]. 耿俊. 沈阳体育学院, 2021(12)
- [4]越南庆和SANEST男子排球运动员专项力量训练方法体系的构建与实证研究[D]. 段金平（DOAN KIM BINH）. 首都体育学院, 2021(02)
- [5]第二届青运会女子排球俱乐部组山西队女排二传队员的攻防技术分析[D]. 吕玉洁. 山西大学, 2020(01)
- [6]河南省优秀青少年排球教练员赛事指导行为研究[D]. 黄利星. 河南大学, 2020(02)
- [7]“一州（市）一精品”理念下云南省优势竞技项目发展现状与对策研究 ——以曲靖竞走、玉溪体操为例[D]. 孟成才. 云南师范大学, 2019(06)
- [8]全国青少年武术散打锦标赛赛制研究[D]. 朱华杰. 武汉体育学院, 2019(01)
- [9]淄博十中男排制胜因素的分析研究[D]. 孙粼婧. 山东师范大学, 2019(09)
- [10]青少年男子排球运动员人格特征与竞技水平相关性的研究 ——以江苏省第十九届运动会青少年部17-18岁组男子排球比赛为例[D]. 段瑞雪. 南京体育学院, 2019(02)
标签：排球论文; 里约奥运会女排决赛论文; 排球战术论文; 里约女排论文; 排球比分论文;