一、抗日战争时期民主宪政运动评析（论文文献综述）
张伏露[1]（2021）在《抗战时期中国农工民主党政治主张及实践活动研究》文中进行了进一步梳理
王美[2]（2021）在《民国时期高等教育政策变迁研究（1912-1949）》文中进行了进一步梳理民国时期的高等教育政策在承袭清末的基础上,破旧立新、中西融合,随时代的发展不断调适、充实、完善,推动了高等教育的近代转型,保障了高等教育事业的存续发展,实现了功能与价值的合一。本研究基于对民国时期高等教育政策变迁历程的回顾,呈现了民国时期高等教育事业发展与其政策制定及实施过程相互制约与促进的样态,并累积了特殊时期高等教育政策革新与完善的历史经验。本研究以一种找寻与回溯的历史视角,对民国时期高等教育政策的变迁进行了系统考察,结合全面与局部高等教育发展概况,综合运用了文献研究法、历史研究法、比较研究法等,展现了高等教育政策内容要素变化和政策运行过程,让色彩斑斓的民国高等教育政策图景生动地铺展开来,从动态中去把握高等教育政策的演进轨迹与特征,阐释高等教育政策变迁的历史合理性与局限性,从而为当下高等教育政策改革提供借鉴与启示,达到以史鉴今的目的。论文主体分为四个部分,首先,着眼于挖掘民国历史的大格局之异,与高等教育政策变迁的内在逻辑关联,侧重分析民国时期高等教育政策变迁的社会背景,从政治局势的杌陧、经济形势的起伏、文化运动的洗礼,以及教育轨迹的转换四个方面展开。其次,按照回溯性的政策分析方式,根据高等教育政策的基本组成要素分类,对办学政策、经费政策、学科与课程政策、招生与考试政策、教员与学生政策的演进轨迹进行深度把握。在纵向深描政策变迁的同时,又以横向的视角,来透视不同阶段各类高等教育政策的制定内容、执行情况及实施效果,并将高等教育政策的要素变化、地方应对、大学实践、校长活动穿插起来,构成一个动态、丰富的叙述结构,使民国时期高等教育政策的变迁过程得以真实的复原呈现。再次,聚焦民国时期高等教育政策变迁进程的关键之处,分析影响高等教育政策变迁的内外因素,从外部因素来看,包括社会诉求的不断牵引、知识分子及教育团体的持续呼吁、教育问题的严重性变化等;从内部因素来看,涉及权威集团理念的转变、议案审议方式的变化、目标群体价值偏好选择的差异等。在内外因素的共同作用下,民国时期高等教育政策发生了回应性与适应性的变迁。与此同时,归纳凝练民国时期高等教育政策变迁的特点,并探究其中的利益逻辑。民国时期高等教育政策演进呈现出“工具本位”的政策价值取向不断强化、政策内容体系日臻完善与成熟、政策施行手段逐步多样化等重要的历史特点。其背后的利益逻辑则主要是利益群体矛盾调和的分期变化、利益群体价值博弈的纵向映现以及政策利益与代价之间的成本考量。最后,审视民国时期高等教育政策变迁所呈现的先进性与局限性。民国时期的高等教育政策,在新潮与旧浪的冲击下流变绵延,一直在努力谋求西方文化与本土文化的适当融合,不断通过立法建设来规范高等教育事业发展。同时,民国时期高等教育政策的历史演进,是铺陈理想与务实选择的产物,其生命力既来源于预先的理论准备,更扎根于实践中的丰富与拓展。但回溯历史,对民国高等教育政策的变迁进行审慎的考量后,发现其也有局限性。如高等教育政策数量与质量的不匹配、政策设计与政策执行的阻隔、“行政决策”与“学术决策”沟通与协调的非一贯性等。探赜索隐、以史鉴今。本研究将目光投射到那段逝去的历史中,通过多层面、多角度对民国时期高等教育政策的演进进行分析,得出一些现实启示,即在当下高等教育政策建设过程中,要秉承一种辩证视角和开放心态,既坚持高等教育政策的国际化视野,又要积极建构中国化坐标,不断推进高等教育政策的法制化建设,兼顾高等教育政策的“质”与“量”的双重效益,靶向高等教育需求精准施策,完善高等教育政策的执行监督机制,并合理定位高等教育政策的价值取向,使当下高等教育政策改革与发展能够真正助力“双一流建设”,提高我国高等教育的综合实力和国际竞争力。
陈婷[3]（2020）在《抗战语境下《经世》系列报刊的研究》文中指出“文人论政”是我国近现代文化史上的一个重要现象,而抗日战争时期是中国知识分子参政热情高度迸发的一段时期,面对民族危亡的紧要关头,知识分子通过创办报刊的方式作为他们的救国与报国之道,积极参与,勇于担当,在特殊的历史时期展示了舆论的锋芒,影响着中国历史发展进程。全面抗战爆发前夕,由萧一山等知识分子群体创办的《经世》系列刊物于1937年1月15日在南京创刊。该刊在动荡的时局中受战火影响六易报馆,因人员迁播数易主编,勉励支撑八年,到1945年5月15日停刊,共计出版6卷74期,发表文章600余篇。《经世》的作者群体集中了河南大学、东北大学、西北大学等高校知识分子与社会名流,他们积极向政府与社会建言献策,对抗战时期中国的内政外交等发表了很多富有建设性的言论,是抗战时期一份富有代表性却长期被忽视的知识分子政论刊物。《经世》系列刊物从创办到停刊八年间虽然经历了报馆地址、主编和发刊形式数次变更,每个阶段刊物的内容侧重都有所不同,但始终秉持“提倡经世学说,发扬民族文化,提倡科学运动,建设近代国家”的宗旨,经世济民的情怀一以贯之。这反映在《经世》面向中国民众驳斥日本侵华的谬论,宣传持久与彻底抗战,树立国民抗战必胜信心的抗战宣传;面向中国政府的建言献策,包括经济上对诸如统制经济、战费筹集和后方建设等问题的讨论,政治上对抗战时期宪政问题的评论与推动;在外交上对国际形势的分析,对日本及美英等国政策和动向的观察。本文主要以国家图书馆藏的《经世》系列报刊缩微文献为主体材料,结合《大公报》、《独立评论》、《益世报》等数种同时代报刊,围绕全面抗战高潮到来前的时代背景,详细论述了日本持续侵华的深入和中国蓄力与抗战中各种力量的救国方略,包括知识分子群体创办报刊舆论救国的传统,同时梳理出《经世》的创办和沿革过程,立足《经世》作者群体的抗战宣传、《经世》对抗战时期的经济政策与宪政运动的建言献策,《经世》与抗战时期的外交政策等问题进行系统的研究,挖掘以萧一山为代表的一批知识分子对中国战时政治经济与社会发展等问题的思考与建议,揭示其在抗日战争历史时期的思想状况和历史贡献。
金鸽[4]（2020）在《张澜民主政治思想发展研究》文中进行了进一步梳理张澜,我国近现代史上着名的爱国民主人士。中国民主同盟的创始人之一,多党合作制度的参与者和见证者。其一生饱经忧患,历经新旧交替的五个不同历史时期,民主政治思想亦随着时代的变迁而发生变化。研究张澜民主政治思想发展历程,可以从中窥见中国知识分子的风骨,读懂什么是中国知识分子、民主党派薪火相传的精神,从而站在更高的历史起点上,不断推进中国新时代多党合作事业不断向前发展。张澜的民主政治思想是以爱国、民主为核心,并随着时代发展不断演进的。主要经历了三个阶段:清朝末年受维新思潮影响,形成的以政治改良为主的君主立宪思想;辛亥革命后逐渐形成的资产阶级民主主义政治思想;以及民盟被迫解散后转向新民主主义立场的民主政治思想。纵观不同时期张澜的民主政治思想,都带有明显的时代性特征。本文首先从时代背景及其个人经历出发,探索张澜不同历史时期民主政治思想形成和转变的原因。其次,在分析整理张澜文献资料的基础上,重点梳理和研究张澜每个阶段形成的民主政治思想内容。文章的第二章到第四章作为本文的主体部分,主要阐述了张澜民主政治思想的发展过程及其内容。早期君主立宪思想中,主张以改良方式建立日本式的君主立宪政体;辛亥革命后逐渐形成资产阶级民主主义政治思想,主张实施民主宪政,建立民主联合政府;民盟被迫解散后,彻底放弃“第三方”立场,公开支持共产党的建国主张,由资产阶级民主主义政治思想过渡到新民主主义政治思想。最后,本文从马克思主义历史唯物主义的角度出发,力求客观地评析张澜不同时期民主政治思想,分析其民主政治思想的进步性和局限性表现。在特定时代背景下,张澜提出的民主政治思想有利于促进民主思想传播、推进民主政治进程;但由于时代环境和阶级立场等因素的影响,张澜的民主政治思想也存在对中国国情认识不清,长期忽视武装斗争等局限性。张澜作为民族资产阶级的政治代表,其民主政治思想的发展转变展现了民族资产阶级对国家出路的积极探索,最终承认并支持真正代表人民和历史发展方向的中国共产党的领导。此外,张澜作为知识分子,心系国家与人民,始终紧跟中国革命的时代潮流不断前进,主动承担社会责任,不断尝试和探索中国民族革命道路,为新时代知识分子树立了人生榜样。张澜作为民主党派领袖,以他的政治远见和个人魅力,开创了多党合作事业的历史先河。回顾历史,关照现实。新时代,各民主党派和党外知识分子要在中国共产党的领导下,继承历史优秀传统,肩负当今时代使命。新时代实现新作为,推动统一战线和多党合作事业实现新的更大发展。
张嘉琦[5]（2020）在《黄炎培民主思想研究》文中指出黄炎培是着名的政治活动家、爱国主义者和民主主义者,是中国民主建国会的主要创始人,是同中国共产党肝胆相照、休戚与共的亲密朋友。他一生致力于救国兴邦、民生幸福,始终把个人命运与国家和民族命运联系在一起,为争取民主革命胜利、建立新中国、建设新中国作出重要贡献。作为老一辈民主党派的领导人,黄炎培民主思想体现了代表民族资产阶级、上层小资产阶级及其知识分子的中间党派为争取和平民主所做的努力和尝试,展现了中间党派由旧民主主义转向新民主主义、与中国共产党风雨同舟的合作初心和奋斗历程。本文在整理分析大量文献资料的基础上,以马克思历史唯物主义为指导,运用文献研究法、历史分析法具体分析了黄炎培民主思想形成的历史背景、发展脉络,主要内容、历史意义和当代价值。本文认为黄炎培民主思想的形成吸收和借鉴了儒家政治传统中的民本主义思想、民主革命学说的精华以及西方宪政思潮中有关救国的思想内容。此外,黄炎培民主思想具有深刻的时代烙印,民国初年“政党林立”的场面、抗战时期救亡图存的大潮以及战后和平民主的浓厚氛围对黄炎培民主思想的形成产生重要影响。本文认为黄炎培民主思想的形成历经四个阶段。南阳公学的思想启发,同盟会的革命实践,令黄炎培思想中萌生民主的因素;民主共和思想的引领,教育救国的探索,推动黄炎培民主救国思想的产生;民主宪政运动的磨练,延安“历史周期律”对话,促进黄炎培民主宪政思想的成熟以及对中共认识的深入;创立民建促进和平团结的思考,响应中共“五一口号”的立场转变,标志着黄炎培关于民主建国、政党政治思想的阔步发展。本文重点分析了黄炎培民主思想的主要内容,认为黄炎培在救国、宪政、政党政治、建国方面的民主思想是丰富的。具体内容有黄炎培认为国家的重心在下层,必须以下层教育启发配合上层政治改良才能实现救国目标,同时要注重保障民生民权以团结救国力量。此外,黄炎培认为宪政实施是抗战胜利的关键,宪法是宪政实施的依据,民主是宪政的基础,法治是宪政的前提。黄炎培具体分析了组党的目的是为福国利民,必须加强党派合作保障抗战建国的胜利,并指出民主党派要发挥主动性加强自身建设。与此同时,黄炎培提出以和平民主的方式建国,同时带领民族工商业者接受社会主义改造,建设新中国。通过梳理分析,本文认为黄炎培民主思想具有重要历史意义和当代价值。其民主思想不仅在当时推动民主观念在群众中的深入传播,奠定民主党派与中共团结合作的思想政治基础,还体现了中国近代知识分子对救国救民的道路探索。此外,其民主思想对于理解新型政党制度,形成政治共识;对于民主党派新成员继承优良传统,做好政治交接;对于民主党派人士弘扬民主精神,秉持立党为公参政为民的初心加强自身建设具有引领作用和重要价值。同时,其民主思想受阶级和历史条件的限制具有局限性。新时代下,深入研究黄炎培民主思想,正确认识这一思想在中国革命、建设事业中发挥过的积极作用,对于加强多党合作,推动中华民族伟大复兴中国梦的实现具有积极意义。
刘忠原[6]（2020）在《抗战后期国民党对三民主义的话语建构 ——以《三民主义半月刊》为中心的探讨（1941-1945）》文中指出抗战时期,作为当时整合各个集团和革命力量的三民主义,得到包括国共两党在内的各政治势力的普遍认同。国民党出于政治需要,在抗战时期对三民主义的认知带有强烈的政治性和现实性,十分重视三民主义这一极为重要的“政治符号”。为了将其一党独裁的集权统治披上合法外衣,国民党以报刊为媒介,对三民主义的战时内涵做出了符合其政治需要的建构与阐释。《三民主义半月刊》的发行正值抗战进入相持阶段后国民党消极认知与践行三民主义的时期。在其刊登的文章中,为了维护国民党一党专制的统治,其在继承发展三民主义的立场上呈现出浓厚的实用性特点。在民族主义方面,其抬高美化三民主义,将孙中山描述为儒家正统的继承者者,以迎合抗战时期文化民族主义思潮,达成其反共产主义的政治图谋;抓住1943年共产国际解散的契机,以“国家至上”、“民族至上”的言论反对无产阶级政治理论,以达到其反共的目的。在民权主义方面,与现实中国民党一党专制和蒋介石个人独裁强化的政治现实相呼应,其篡改孙中山的“权能区分理论”,主张加强政府的权能,建设“万能政府”;同时它还鼓吹“一党专制”,排斥包括中共在内的其它党派。在民生主义方面,其放大孙中山民生史观中的消极成分,排斥唯物史观和阶级斗争论;在经济政策方面,主张实行“统制经济”,加强国家政权对经济的干预,发展国营经济,对物价进行管制,结果事与愿违,造成了恶性的官僚资本膨胀和不受控制的物价高涨。《三民主义半月刊》的创办与发行不仅映射出时局的走向和变化的特点,也展现了战时国民党和蒋介石集权与专制的现实。从战时《三民主义半月刊》有关三民主义的话语建构中,我们可以看出以蒋介石为首的国民党集团对孙中山三民主义民主和革命精神的背离以及在意识形态建设层面所存在的缺陷。
马晨莲[7]（2019）在《《东方杂志》（1904-1948）西学传播若干问题研究》文中研究指明“西学”是晚清以来中国文化思潮中与“中学”相对的一个概念。在近代中国,西学的传播是伴随着西方国家的强势入侵和国人被迫主动学习的过程进行的。这种传播是一种具有侵略性质的文化殖民主义侵入,其影响范围广泛而深入,由表层器物文化层面到中层制度文化层面直至深层精神意识文化层面。在“西学东渐”的影响之下,“师夷长技以制夷”思想主张及“洋务运动”“戊戌变法”“辛亥革命”“新文化运动”等社会变革运动,成为近代西学传播过程中的始点与拐点。《东方杂志》是中国近代史上首屈一指的大型综合性杂志。从1904年创刊到1948年终刊的近45年间,在不同的重大历史时期,其办刊宗旨和方针始终紧随历史和时代的变迁不断革新变化,从创刊时,以“启导国民,联络东亚”为宗旨,到关注时政与发表言论的“舆论前沿阵地”“舆论的顾问者”,再到“为国难而牺牲”“为文化而奋斗”“求中国智识者的新生”,最终以“阐明学术为主旨”,始终坚持传播世界新知的初心,为改变国家与民族命运而努力探索。《东方杂志》西学传播内容涉及领域广且专。不仅记录和传播20世纪上半叶世界的发展变化与西方科学文化知识,还积极参与中西文化交流,大量述评人文社会思想。通过对《东方杂志》西学传播内容进行量化分析,其西学传播进程总体呈现:初创期（1904-1911）积极与开放;发展期（1912-1926）反思与争鸣;成熟期（1927-1938）构建与传播;衰退期（1939-1948）失色与衰落等阶段性特征;逐渐形成审慎理性,温和渐进;开放自由,兼容并蓄的思想性特征。在西方社会思潮、文化思想与近代中国知识界激烈碰撞的时代。《东方杂志》在西方政治制度和思想、西方新文化、西方新式教育、西方自然科学和西方宗教等各个方面都站在时代最前沿发声,始终是引领风潮,针砭时弊、建言献策的先锋。择取若干问题专题研究,以点为中心全面关照。一方面将《东方杂志》西学传播置于历史背景中纵向分析,另一方面将《东方杂志》西学传播置于时代背景中横向考量,进行历史反思与现代意义思考。对当今中西文化交流和中国文化对外传播、探寻中国传统文化的当代复兴路径及增加中国文化的世界话语权和影响力都具有十分重要的历史借鉴意义。面对西方文化的强势介入,《东方杂志》站在中西社会性质差异比较的视角上,立足于中国传统文化,以一种理性、客观的态度评判东西文化,认为历史和生存环境不同与社会性质的差异导致文明的差异,东西文明一“动”一“静”,各有所长又各俱不足。主张保守中国“旧”传统文化自身特色,吸纳借鉴西方“新”文化精髓,并进行调和互补,温和改良中国传统文化的弊端,反对盲目激进。认为“新旧”只是一个程度问题,“新旧”相续,以成调和。应根据客观事实“拣择”调和。对传统文化持一种接续主义和保守主义态度。《东方杂志》认为欧西近代文化是一种“物质文化”,而传统文化是一种“精神文化”,以中国传统文化的“精神”调和统整西方“物质”文化的流弊,是中国增强国力和文化发展的必由之路。将中国“国粹”摒弃而输入西方之“物质文明”,会将东方“精神文明”的根基毁灭无存。如能将西洋文明融合成功,不仅可以改善中国文化,还可以以中国传统文化为“绳”,统整全世界文化。《东方杂志》调和、协统的文化思想。具体表现为中国文化优越论、精神救国论、新旧调和论、动静调和论、精神物质协力调和论、互助论、第四种文化观等对西方文化的态度和思想主张。在社会政治及思想的传播方面,《东方杂志》不拘泥身份与派别,广纳百家言说,既推崇西方自由主义的思潮和政治实践,也刊译社会主义思潮的言论和主张。以平民色彩的民主思想表现和不偏不倚的政治立场,广泛传播西方社会制度,译介各种社会思想和思潮。它是中国最早传播马克思学说和社会主义思潮的媒介之一,以客观译介、学理分析、积极传播为特征,积极传播马克思主义学说及社会主义思潮。对马克思主义学说、科学社会主义和基尔特社会主义、费边主义等24个社会主义流派都有大量译介和传播,并在传播过程中形成了两个高峰期,客观上为促进马克思主义及科学社会主义在中国的广泛传播打下了基础。其对西方资本主义民主制度及思潮的传播,起初是心态的自然流露。《东方杂志》创刊人之一张元济曾是“维新变法”参与人,始终坚持“革除弊政”“变法求新”的观点。希望通过“辅助教育为己任”循序渐进启导国民,开化民智,达到国富民强的理想。张元济的变革思想与清末立宪派内的开启民智、和平改革、避免流血的主张正相契合。主办者们一开始就对《东方杂志》寄予了言论救国的政治期待,使之成为晚清立宪派主要的舆论阵地。持一种“立宪救国论”的态度对宪政制度及思想进行译介与“鼓吹”,这也是《东方杂志》办刊期间唯一的一次政治立场激进倾向。然而《东方杂志》对宪政的传播也由“鼓吹”到失望,最终转向批驳和抨击的态度。“辛亥革命”结束了封建君主政体,也结束了进行中的君主立宪政体,开创了亚洲的第一个共和政体。前车之鉴与本身理性和审慎的办刊理念,使得《东方杂志》政治传播思想和主张趋于理性和成熟。虽然后来它逐渐成为资产阶级民主共和制及资产阶级民主思想的传播平台,积极传播民主共和制及联邦主义等西方民主制度和思想,但多以学理分析和知识传播为主流。近代史上西方传教士大批量来华进行传教活动,中国社会形成了前所未有的五大宗教并存的社会状态。《东方杂志》创刊于西方基督教在中国迅速发展及因中西观念差异而引起的“晚清教案”频发时期。创刊号上便设置了宗教专栏,对西方基督教和其引起的“晚清教案”问题进行传播与探讨。知识性译介西方宗教概念、历史和文化,学理性探讨和研究西方宗教学术成果,全面客观反映“晚清教案”问题。不仅启蒙了国人对西方宗教及宗教文化的认知,同时也为知识群体提供了发表对宗教问题、社会问题自由言论的平台。尤其关于“晚清教案”问题,《东方杂志》所刊载的文章和言论始终处于社会最前沿。凭借其时代敏感性和客观译介与学理分析的传播思想,引发了国人寻求解决宗教问题,探索中国宗教前途的热议与思考。东方学人用言论和文章传达着对中国宗教命运与前途的深切关注,可谓是当时社会中仅有的传播媒介。《东方杂志》这种临历史风潮变幻而独具的审慎理性、自由开放、兼容并蓄的思想传播态度,以传统文化为根基的温和渐进、借鉴吸收的文化改良主张,值得当今中国文化的发展、创新和文化振兴借鉴与思考。
张栗娟[8]（2019）在《延安时期中国共产党的知识分子理论与实践研究（1935-1945）》文中指出知识分子问题始终与党的事业兴衰紧密联系在一起。知识分子既是党的人才,也是国家的人才,既是社会的精英、国家的栋梁,也是国家的宝贵财富。中国共产党在各个历史时期对有关知识分子理论与实践的探索,不仅影响知识分子自身的前途命运,也直接关系到党和国家事业的发展。尤其在延安时期,随着“左”倾错误的逐步纠正,中国共产党的知识分子理论与实践也恢复了正确的方向。中国共产党以马克思列宁主义的知识分子理论为指导,深刻总结以往党在知识分子理论与实践中的经验教训,结合严峻的社会矛盾,从革命实际出发,制定实施了一系列有关知识分子的理论与实践,并根据时局变化不断进行调整。本文采用历史与逻辑相统一、文献研究、比较研究等方法从以下几个方面全面系统地阐释了延安时期中国共产党的知识分子理论与实践:首先从马克思、恩格斯、列宁的知识分子思想着手深入分析了延安时期中国共产党的知识分子理论与实践发展的理论渊源,再从全民抗战的大环境出发,描绘出中国共产党的知识分子理论与实践发展的社会背景。其次,根据党的重要文献,总结概括了延安时期党关于知识分子阶级属性、地位作用的认识,同时系统梳理延安时期党对知识分子政策内容,主要包括团结吸收政策、提拔使用政策和教育改造政策。再次,通过深入挖掘有关史料,在本章穿插部分案例,重点整理知识分子在边区政治建设、经济建设和思想文化建设中发挥重要作用的内容,彰显知识分子在边区发展中的独特地位,进一步阐述延安时期中国共产党对知识分子的实践创新。在此基础上,本文客观分析了延安时期中国共产党的知识分子理论与实践产生的积极效应和存在的不足之处。虽然受到当时历史条件的限制,党在知识分子问题方面仍存在一定“左”的倾向,但党在延安时期的知识分子理论与实践为新民主主义革命的胜利汇聚了巨大的革命力量,促进了马克思主义中国化和毛泽东思想的形成和发展,为之后各个历史时期党的知识分子理论与实践发展奠定了基础,也为中国特色社会主义新时代下中国共产党的知识分子工作提供了有益的借鉴和启示。
李艳红[9]（2018）在《民国时期左舜生的社会与政治活动研究》文中进行了进一步梳理左舜生是中国青年党的重要领导人,与曾琦、李璜被称为中国青年党“曾、左、李”三驾马车。他作为民国知名的政治活动家、社会活动家和学者,对民国政治、社会、经济、文化等领域产生了重要的影响。但长期以来,国内学术界受革命史研究范式影响,对左舜生研究重视不够,缺乏系统研究。本文以时间为轴,以政治和社会活动为纬,对民国时期左舜生的社会实践、政治活动及其思想主张进行系统梳理与分析,并将左舜生的学术活动穿插于本文的各章节之中,力求还原一个真实的左舜生,拓展与深化民国人物研究。出生于1893年的左舜生,成长在一个典型的耕读之家。早年所受的家庭教育、私塾教育、新式学校教育、教会学校教育,以及近代湖湘文化的熏陶,都影响到了他的治学风格和个性思想。他作为典型的湖湘人物,处在新旧思想激烈交锋的时代,积极探索救亡图存的道路,选择了国家主义的政治信仰,终身追求民主自由,难脱书生议政的本色。左舜生以难得的历史机缘参与少年中国学会的社团活动及学会机关刊物《少年中国》的编辑工作,在少年中国学会中担任评议部主任,热心处理学会成员间的各种事务,充当学会的联络中枢。他发表对于“小组织”问题、家庭教育等热点问题的主张和见解,并参与学会的主义之争、会员能否参与政治活动等问题的论战,并逐渐确立了自己的政治信仰。其组织能力、社会活动能力、书刊编辑与发行能力、学术研究能力,以及社会地位等都得到了提升,并积累了相当的社会资源,为后来的社会活动尤其是政治活动奠定了基础。左舜生在中华书局从事新书出版工作十余年,出版发行了“新文化丛书”、“教育丛书”、“少年中国学会丛书”等系列丛书,为中华书局和他个人赢得了良好的社会声誉,为新文化传播做出了重要贡献;同时他以中华书局编译所新书部为中心,出版了系列国家主义理论着作,为中国青年党国家主义理论传播提供便利,也为其个人的政治发展奠定了重要基础;受聘中华书局期间,他开始了中国近代史学术研究,收集整理史料,出版史学着作。在中国青年党早期活动中,左舜生承担了青年党“舆论造党”、党义传播和干部培训等重任。左舜生长期担任青年党宣传部长,负责党务宣传、联络与组织工作,先后参与《中华教育界》《醒狮周报》《铲共半月刊》《民声周报》《申江日报》等报刊的创办或编辑工作,鼓吹反共抗俄,反对国民党一党专政,创建知行学院以培养青年党党政干部,并在复旦大学、大夏大学从事中国近代史教学。在左舜生所创办的系列报刊中,《醒狮周报》是中国青年党的机关刊物,也是影响最大也是最为重要的一份杂志。他在发表了系列论文,宣传反共反苏和鼓吹国家主义,也发文反对西方列强对华的军事、经济与文化侵略,维护国家主权完整;反对教会教育,主张收回教育权,主张平等外交等。他参与共青两党论战,发表系列时评,为国家主义张目,反对阶级斗争,反对共产主义。九一八事变后,左舜生全身心投入抗战救国活动,支持十九路军抗战,北上游说张学良、吴佩孚出兵抗日未果;创办报刊（《国论月刊》《国论半月刊》《国光旬刊》）,宣传抗战救国。他整顿青年党党务,与黄郛交谊,居间引领中国青年党其他领导人上庐山与蒋介石会面,促成国青两党共同合作抗日。西安事变后,左舜生密切关注事态发展,做出了颇为准确的预测,凸显其敏锐的政治洞察力。七七卢沟桥事变后,左舜生担任国防参议员以及国民参政会参政员,多次以在野党身份提出议案,主张抗战救国,鼓吹民主宪政。他参与皖南事变善后调处,参与筹建中国民主政团同盟,担任民盟秘书长,居间调和国共关系。在此期间,左舜生投身第一次民主宪政运动和第二次宪政运动,竭力倡导抗战建国与民主宪政。抗战胜利后,左舜生关注战后局势,积极参与国共调停,力争和平建国,反对国共内战。在国共调停失败之际,他向“右”转,退出民盟,率领中国青年党参加制宪国大,参加政府改组,出任农林部长,实现了从在野到当政、从问政到从政的身份转换。但随着民国政局的剧变,左舜生的从政生涯昙花一现,实际上仅充当了国民党的“政治花瓶”,难以实现其书生“干政”的政治理想。纵观民国时期左舜生的社会与政治活动,考察其思想主张,他具有典型的时代性与民族性特征,兼具报人、学者、社会活动家、政治家（后来演变成政客）等多重身份,具有多面性,融进步与反动、激进与保守、反蒋与拥蒋于一体,是一个复杂多变、多重矛盾的集合体。评价左舜生的社会实践与政治活动,必须坚持实事求是、具体问题具体分析的马克思主义基本原则。既不能因左舜生秉持反共抗俄的国家主义信条与社会实践而彻底否定他一些具有进步意义的历史功绩,也不能因左舜生在教育救国、学术救国以及反对国民党一党专政,主张抗战建国、民主宪政等方面的积极作用而忽略他一些反动错误的思想行径。面对左舜生的功与过、是与非、激进与保守、进步与倒退,我们必须予以客观公正地评价。
李颖[10]（2016）在《战后中国自由知识分子的社会主义思潮研究（1945-1949）》文中研究表明在20世纪40年代中后期的中国,自由知识分子对“社会主义”的普遍认识是：社会主义是一种在公正平等的价值目标的指引下,以国有化和计划经济为手段来解决社会不公问题的学说和理想。在此认识的基础上,受当时国际国内客观形势的影响,在中国的自由知识分子中掀起了一股探讨或追求社会主义的思想之潮。自由知识分子们就社会主义的经济特征,社会主义与政治民主的关系问题,社会主义的领导力量与实现手段等问题展开了讨论。而对于社会主义的重要流派——马克思主义,从表面上看,的确不乏批评与质疑之声,但细致分析他们的言论,却不难发现在自由知识分子中实际存在着一股对马克思主义隐而不察、用而不觉的认可和运用的潜流。受国际国内客观形势的影响,到1948年底,这股社会主义思潮逐渐走向分化,大多数自由知识分子选择认同共产党引领的社会主义道路。综合来看,40年代中后期自由知识分子中的社会主义思潮只是伴随当时的“中间路线”思潮而产生的一个规模有限的次生性的思潮,但与之前自由知识分子中的社会主义思潮相比,具有一定的探讨广度和思考深度。从这股社会主义思潮的主体诉求及其言论主体的社会联系来看,其主流性质应该是左翼社会改良主义思潮。在40年代中后期的中国,它的存在一定程度上有利于扩大民主阵营的力量,但在特殊的时间节点上,产生了客观的历史负作用。而这一思潮的分化,有利于自由知识分子回归现实与理性,最终选择科学的社会主义。审视这股社会主义思潮的潮涨与潮落,对坚定中国特色社会主义的“三个自信”,对以中国特色的社会主义理论来引领社会思潮都不乏启示意义。
二、抗日战争时期民主宪政运动评析（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、抗日战争时期民主宪政运动评析（论文提纲范文）
（2）民国时期高等教育政策变迁研究（1912-1949）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、研究的问题 |
| 三、相关概念界定 |
| 四、相关文献综述 |
| 五、研究的价值 |
| 六、研究思路与方法 |
| 七、创新与不足 |
| 第一章 社会的变化:民国时期高等教育政策变迁的背景 |
| 一、政治局势的杌陧 |
| (一)共和体制初建催发民初教育新气象 |
| (二)一元权力制度促使教育权向上集中 |
| (三)抗日战争全面爆发引发教育态势迫紧 |
| 二、经济形势的起伏 |
| (一)实业经济初步发展对教育的有限投入 |
| (二)稳定财政格局促使教育经费短暂平稳 |
| (三)强化收支控制导致教育陷入生存困境 |
| 三、文化运动的洗礼 |
| (一)复古逆流回澜与反复古主义的斗争 |
| (二)新文化运动的兴起与多元思想碰撞 |
| (三)三民主义文化涌现与国家意志统制 |
| 四、教育轨迹的转换 |
| (一)“以日为师”教育基准的破除 |
| (二)德美教育理念由边缘走向主流 |
| (三)法国教育模式在近代中国的延展 |
| 本章小结 |
| 第二章 初期的探索:高等教育政策实现多样化起步(1912-1926) |
| 一、民主决策机制及其多样高等教育政策制定 |
| (一)学制的趋新改造与办学新规定 |
| (二)教育经费“指定专款”的设想 |
| (三)学科规程“现代性”的融入 |
| (四)招考办法“独立化”的尝试 |
| (五)教员与学生管理规程的初拟 |
| 二、“悬浮型”政权管理下的高等教育政策实施 |
| (一)自由治学改革实践的进行 |
| (二)管理中的纷乱:教育财政方案执行失范与索薪运动 |
| (三)自由中的无序:单独招生政策的实施困境 |
| 三、革新起步的高等教育政策效果 |
| (一)近代政策体系初具,引导高等教育事业初步发展 |
| (二)政策设计缺乏规划,导致大学规模过度扩张 |
| (三)政策实施效果式微,管理高等教育能力有限 |
| 本章小结 |
| 第三章 秩序的选择:高等教育政策趋向规范化与体系化(1927-1936) |
| 一、国家意识形态的深嵌及其高等教育政策选择 |
| (一)三民主义教育宗旨下办学法令的颁布 |
| (二)国家对教育经费筹拨的权威保障 |
| (三)训政时期学科政策内容的不断充实 |
| (四)“单独招生”向“计划招生”的政策过渡 |
| (五)教员与学生管理规定的“规范化”完善 |
| 二、“压力型”强权推动下的高等教育政策落实 |
| (一)大学整顿工作的有力推进 |
| (二)中央财政训令下发与地方应对 |
| (三)“党化”与“秩序化”:训育政策的强化执行 |
| (四)“取舍”与“统一”:各校师生管理办法的实施 |
| 三、发展与控制双重奏的高等教育政策效果 |
| (一)政策体系逐步规范,立法建设取得成果 |
| (二)政策实施效力增强,推动高等教育秩序化管理 |
| (三)政策强制性加大,促使府学互动和博弈增多 |
| 本章小结 |
| 第四章 失序的应对:高等教育政策进行应急调整与迁变(1937-1949) |
| 一、抗战建国及其高等教育应急政策部署 |
| (一)教育方针的仓促调整与学校布局规划 |
| (二)教育经费“减成拨发”办法的采用 |
| (三)配合战时需求的学科训令变化 |
| (四)“统一招生”到“多元选拔”的政策转衔 |
| (五)教员与学生相关事项的“调适性”补充 |
| 二、“挽救性”动员督促下的高等教育政策执行 |
| (一)抗敌御辱与内迁方案的临危施行 |
| (二)统一招生政策的短暂实施与终止 |
| (三)恢复秩序的艰难努力:复员与甄审计划的开展 |
| (四)困境中的生存维系:各校有限的师生救济方案和措施 |
| 三、喜忧参半的高等教育政策效果 |
| (一)政策纵向供给较为密集,立法数量得到扩充 |
| (二)确立战时教育政策体系,挽救高等教育事业 |
| (三)政策执行效果欠佳,影响大学稳定发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 动因的探寻:民国时期高等教育政策变迁的影响因素 |
| 一、民国时期高等教育政策变迁的外部因素 |
| (一)社会诉求与国家危机的回应——外部场域发生的改变 |
| (二)知识分子与教育团体的起弊——政府与民间的自主互动 |
| (三)教育问题凸显及严重性变化——决策主体关注度的提升 |
| 二、民国时期高等教育政策变迁的内部因素 |
| (一)政党规约的折射与渗透——执政集团理念的转变 |
| (二)决策程序的失调与规范——议案审议方式的变化 |
| (三)目标群体的规避与适从——价值偏好选择的差异 |
| 本章小结 |
| 第六章 演进的归结:民国时期高等教育政策变迁的特点表征与利益逻辑 |
| 一、民国时期高等教育政策变迁的特点表征 |
| (一)“工具本位”的政策价值取向不断强化 |
| (二)政策内容体系日臻完善与成熟 |
| (三)政策施行手段逐步多样化 |
| 二、民国时期高等教育政策变迁的利益逻辑 |
| (一)利益群体矛盾调和的分期变化 |
| (二)利益群体价值博弈的纵向映现 |
| (三)政策利益与代价之间成本考量 |
| 本章小结 |
| 第七章 历史的审思:民国时期高等教育政策变迁的评析与启示 |
| 一、民国时期高等教育政策变迁的经验借鉴 |
| (一)谋求西方文化与本土文化的适当融合 |
| (二)通过立法建设来规范高等教育事业发展 |
| (三)从理论构建和实践需求中生成教育政策 |
| 二、民国时期高等教育政策变迁的历史局限 |
| (一)政策“质”呈现与“量”供给的脱节 |
| (二)政策设计“幻象”与执行“真相”的阻隔 |
| (三)“行政决策”与“学术决策”的摇摆 |
| 三、民国时期高等教育政策变迁的现实启示 |
| (一)建构高等教育政策的国际化视野与中国化坐标 |
| (二)推进高等教育政策法制化建设与社会发展并轨 |
| (三)兼顾“质”“量”效益,靶向高教需求精准施策 |
| (四)完善高等教育政策的执行监督与约束机制 |
| (五)形成合理的高等教育政策价值取向与选择 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（3）抗战语境下《经世》系列报刊的研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起 |
| 二、研究现状 |
| 三、研究思路与创新点 |
| 第一章 《经世》创办的时代背景 |
| 第一节 日本侵华与持续深化 |
| 一、日军进侵华北与二十九军长城抗战 |
| 二、特殊化的地方政权冀察政务委员会与华北危局 |
| 第二节 中国的蓄力与抗战 |
| 一、中国军民局部的自发抗战 |
| 二、一二九爱国运动和全国抗日救亡运动的高涨 |
| 三、共产党对地方实力派的统战工作 |
| 四、西安事变与国共和解 |
| 第三节 经世思想与近代文人论政 |
| 一、经世思想由传统向近代的转变 |
| 二、近代中国文人论政的传统 |
| 第二章 《经世》概览 |
| 第一节 《经世》的创办和沿革 |
| 一、萧一山其人 |
| 二、《经世》的创办 |
| 三、《经世》的沿革 |
| 第二节 《经世》的选题与稿件情况 |
| 一、《经世》的选题 |
| 二、稿件与栏目 |
| 第三节 《经世》作者群 |
| 一、从“文化重镇”河南大学说起 |
| 二、《经世》的主要编者和作者 |
| 第三章 《经世》对中国民众的抗战宣传 |
| 第一节 驳斥日本侵华谬论 |
| 一、日本侵华谬论 |
| 二、用事实揭穿日本侵略战争本质 |
| 三、从国际法角度揭露日军暴行 |
| 第二节 树立抗战必胜信心 |
| 一、由民族精神谈抗战必胜 |
| 二、树立蒋介石权威,强化抗战领导 |
| 三、颂扬前线战果与抗日英雄 |
| 第三节 宣传抗战到底与持久抗战 |
| 一、呼吁全民团结抗战到底 |
| 二、宣传持久抗战 |
| 第四章 《经世》对中国政府的建言献策 |
| 第一节 《经世》对中国经济问题的讨论 |
| 一、力主实施统制经济政策 |
| 二、战费筹集需增税和举债 |
| 三、后方开发与经济建设 |
| 第二节 《经世》对中国宪政问题的讨论 |
| 一、对宪政基本概念的理解 |
| 二、围绕国民参政会的讨论 |
| 第五章 《经世》对国际形势的分析应对 |
| 第一节 争取中立国支持抗战 |
| 一、日本是中国与美、英、苏等国共同的敌人 |
| 二、呼吁美英等国由中立转向援华作战 |
| 第二节 激起日本民众的反战情绪 |
| 一、日本经济难以支撑旷日战争 |
| 二、侵华战争给日本民众带来无穷灾难 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录 Ⅰ.长城抗战喜峰口战役 |
| 附录Ⅱ.《经世》系列报刊目录 |
| 《经世》半月刊 |
| 《经世》战时特刊 |
| 《经世》季刊 |
| 《经世》月刊 |
| 附录 Ⅲ.《经世》系列报刊影印件 |
| 后记 |
（4）张澜民主政治思想发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 研究框架及方法 |
| 1.4.1 研究框架 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文研究的重难点及创新点 |
| 1.5.1 研究的重难点 |
| 1.5.2 研究的创新点 |
| 第2章 早期以政治改良为主的君主立宪思想 |
| 2.1 早期君主立宪思想的形成背景 |
| 2.1.1 晚清时期社会环境的影响 |
| 2.1.2 个人成长经历的影响 |
| 2.2 早期君主立宪思想的主要内容 |
| 2.2.1 力行教育改革,倡导西学新学 |
| 2.2.2 力争“破约保路”,扞卫国家主权 |
| 2.2.3 以政治改良方式,实现君主立宪 |
| 2.3 对张澜早期君主立宪思想的评析 |
| 2.3.1 早期君主立宪思想的进步性 |
| 2.3.2 早期君主立宪思想的局限性 |
| 第3章 以民主宪政为核心的资产阶级民主主义思想 |
| 3.1 资产阶级民主主义政治思想的形成背景 |
| 3.1.1 民国时期社会环境的影响 |
| 3.1.2 个人政治实践的影响 |
| 3.2 资产阶级民主主义思想的主要内容 |
| 3.2.1 教育为民主政治奠定思想基础 |
| 3.2.2 经济发展为推动民主政治提供物质保障 |
| 3.2.3 以民主宪政为核心建立民主联合政府 |
| 3.3 对张澜资产阶级民主主义政治思想的评析 |
| 3.3.1 资产阶级民主主义政治思想的进步性 |
| 3.3.2 资产阶级民主主义政治思想的局限性 |
| 第4章 转向新民主主义立场的政治思想 |
| 4.1 新民主主义政治思想的形成背景 |
| 4.1.1 抗战胜利后国内政治环境的影响 |
| 4.1.2 中间党派的革命性和软弱性特点 |
| 4.1.3 张澜对民主政治的不懈探索 |
| 4.2 新民主主义政治思想的主要内容 |
| 4.2.1 领导民盟再出发,公开支持共产党 |
| 4.2.2 响应“五一”口号,拥护共同纲领 |
| 4.2.3 自觉接受领导,加强思想作风建设 |
| 4.2.4 宪法乃国家根本大法,需共同推动实施 |
| 4.3 对张澜新民主主义政治思想的评析 |
| 第5章 张澜民主政治思想发展的历史意义及启示 |
| 5.1 张澜民主政治思想发展的历史意义 |
| 5.1.1 促进了民主思想的传播和民主政治的发展 |
| 5.1.2 展现了民族资产阶级对国家出路的积极探索 |
| 5.1.3 昭示了社会主义道路是人民和历史的选择 |
| 5.2 张澜民主政治思想发展的现实启示 |
| 5.2.1 党外知识分子:厚植家国情怀,担当时代使命 |
| 5.2.2 民主党派:继承优良传统,加强自身建设 |
| 5.2.3 执政党:凝心聚力,做好新时代统一战线工作 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件 |
（5）黄炎培民主思想研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.4 论文结构及研究方法 |
| 1.4.1 论文结构 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 论文难点和创新点 |
| 1.5.1 写作难点 |
| 1.5.2 创新之处 |
| 第2章 黄炎培民主思想形成的历史背景 |
| 2.1 黄炎培民主思想形成的思想渊源 |
| 2.1.1 儒家民本主义的政治传统 |
| 2.1.2 民主革命学说的启迪 |
| 2.1.3 西方宪政思潮的影响 |
| 2.2 黄炎培民主思想形成的时代背景 |
| 2.2.1 民国初年政党政治的实践与影响 |
| 2.2.2 抗日救亡,争取和平民主的时代主题 |
| 第3章 黄炎培民主思想的发展脉络 |
| 3.1 黄炎培民主思想的萌芽 |
| 3.1.1 南洋公学启发民主思想 |
| 3.1.2 加入同盟会,民主思想萌芽 |
| 3.2 黄炎培民主思想的产生 |
| 3.2.1 参加辛亥革命,拥护民主共和 |
| 3.2.2 职业教育乃救国救民之要图 |
| 3.3 黄炎培民主思想的成熟 |
| 3.3.1 投身宪政运动,内政修明团结力量 |
| 3.3.2 延安“窑洞对”,民主思想成熟 |
| 3.4 黄炎培民主思想的发展 |
| 3.4.1 建立民建,党派合作实现统一 |
| 3.4.2 响应五一口号,接受新民主主义思想 |
| 第4章 黄炎培民主思想的主要内容 |
| 4.1 民主救国思想 |
| 4.1.1 自下而上的“教育救国”思想 |
| 4.1.2 以救国为主保障民生民权的思想 |
| 4.2 民主宪政思想 |
| 4.2.1 宪法为治国之根本 |
| 4.2.2 民主为宪政之基础 |
| 4.2.3 实施宪政,厉行法治 |
| 4.3 民主政党政治思想 |
| 4.3.1 组党为公的思想 |
| 4.3.2 党派合作的思想 |
| 4.3.3 加强民主党派自身建设的思想 |
| 4.4 民主建国思想 |
| 4.4.1 和平民主的建国思想 |
| 4.4.2 接受社会主义改造,建设新中国的思想 |
| 第5章 黄炎培民主思想的历史意义和当代价值 |
| 5.1 黄炎培民主思想的历史意义 |
| 5.1.1 唤起民众意识,推动民主思想深入人心 |
| 5.1.2 凝聚政治共识,形塑多党合作思想基础 |
| 5.1.3 培育家国情怀,体现救国救民道路探索 |
| 5.2 黄炎培民主思想的当代价值 |
| 5.2.1 深刻理解中国新型政党制度,巩固多党合作共识 |
| 5.2.2 传承多党合作优良传统,搞好民主党派政治交接 |
| 5.2.3 发扬民主精神,加强民主党派自身建设 |
| 5.3 黄炎培民主思想的局限性 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（6）抗战后期国民党对三民主义的话语建构 ——以《三民主义半月刊》为中心的探讨（1941-1945）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘起及意义 |
| 二、学术前史回顾 |
| (一) 有关孙中山三民主义思想的研究 |
| (二) 有关抗战时期国民党舆论宣传研究 |
| (三) 战时国、共、伪三方的三民主义理论以及论战研究 |
| 三、研究思路和方法 |
| (一) 概念界定 |
| (二) 研究思路 |
| (三) 研究方法 |
| 第一章 《三民主义半月刊》概说 |
| 第一节 刊物诞生之际的时局背景 |
| 一、国民党对三民主义的消极认知与践行 |
| 二、三青团的创建与三民主义理论的宣传 |
| 第二节 刊物的创办与发展 |
| 一、刊物的创办及宗旨 |
| 二、经费来源与刊物发行 |
| 三、作者群体分析 |
| 第二章 对民族主义的歪曲 |
| 第一节 对三民主义的儒化 |
| 一、蒋介石对孙王学说的调和 |
| 二、贺麟与三民主义研究的“回归传统” |
| 第二节 1943年共产国际解散后的舆论攻势 |
| 第三章 对民权主义的背离 |
| 第一节 对“权能区分”理论的探讨 |
| 一、“以权能区分补救分权制衡之弊” |
| 二、对“期成宪草”与“五五宪草”的评判 |
| 第二节 围绕战时政党问题的争论 |
| 一、维护一党制,反对多党制 |
| 二、对党治与民主的混淆 |
| 第四章 对民生主义的篡用 |
| 第一节 以民生主义反对马克思主义 |
| 一、对阶级斗争论的批判 |
| 二、用民生主义置换共产主义 |
| 第二节 民生主义旗帜下的经济政策 |
| 一、力主统制经济 |
| 二、管制物价 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（7）《东方杂志》（1904-1948）西学传播若干问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一章 《东方杂志》与西学传播的不解之缘 |
| 1.1 西学在中国传播的发展脉络及历史嬗变 |
| 1.1.1 西学释义 |
| 1.1.2 西学传播的阶段性特征及文化变迁 |
| 1.2 西学传播过程中《东方杂志》的发展历程及其变化 |
| 1.2.1 “清末新政”促生《东方杂志》较早创刊 |
| 1.2.2 西学传播过程中《东方杂志》内容和形式上的变化 |
| 第二章 《东方杂志》西学传播内容量化分析及特征 |
| 2.1 《东方杂志》西学传播内容量化分析 |
| 2.1.1 研究设计与方法 |
| 2.1.2 《东方杂志》西学传播内容量化分析 |
| 2.2 《东方杂志》西学传播特征 |
| 2.2.1 《东方杂志》西学传播阶段性特征 |
| 2.2.2 《东方杂志》西学传播思想性特征 |
| 第三章 《东方杂志》对西方文化的态度和主张 |
| 3.1 相对的传统文化保守主义 |
| 3.1.1 传统文化“优越”论 |
| 3.1.2 东方保守文化派与新文化派的文化论争 |
| 3.2 调和与渐进的文化改良主义 |
| 3.2.1 “新”与“旧”调和论 |
| 3.2.2 “动”与“静”调和论 |
| 3.2.3 “精神”与“物质”协力调和论 |
| 3.2.4 互助文化观与第四种文化 |
| 第四章 《东方杂志》马克思主义学说及社会主义思潮的传播 |
| 4.1 中国最早传播马克思主义学说及社会主义思潮的媒体之一 |
| 4.1.1 《东方杂志》马克思主义学说及社会主义思潮传播的第一个高峰期 |
| 4.1.2 《东方杂志》马克思主义学说及社会主义思潮传播的第二个高峰期 |
| 4.2 《东方杂志》对于马克思主义理论的客观介译及推进 |
| 4.2.1 对马克思主义唯物史观的传播 |
| 4.2.2 对马克思主义政治经济学原理的传播 |
| 4.3 《东方杂志》关于非马克思派社会主义流派的传播 |
| 4.3.1 对基尔特(行会)社会主义的传播 |
| 4.3.2 对法屛(费边)社会主义的传播 |
| 4.3.3 对于无政府主义的传播 |
| 4.3.4 对法学的社会主义的传播 |
| 4.3.5 对于其它社会主义流派的传播 |
| 第五章 《东方杂志》西方资产阶级民主制度与思潮的传播 |
| 5.1 晚清立宪改良派的主要舆论阵地 |
| 5.1.1 君主立宪救国论 |
| 5.1.2 《东方杂志》对于宪政制度与思想的介译 |
| 5.1.3 由“鼓吹”——失望——批驳——抨击的态度转向 |
| 5.2 “不偏于政论之一方”的民主共和制及联邦主义的传播 |
| 第六章 《东方杂志》对西方基督教及“晚清教案”的传播 |
| 6.1 《东方杂志》西方宗教传播特征 |
| 6.2 全面关注与传播“晚清教案”的媒介 |
| 6.2.1 对“晚清教案”事件的客观呈现 |
| 6.2.2 引发了近代学人对中国宗教前途与命运的思考 |
| 第七章 《东方杂志》西学传播启示 |
| 7.1 西学传播过程中传统文化的“失语”之殇 |
| 7.1.1 清初以前中西文化的平等交流 |
| 7.1.2 清末以后中西文化激烈交锋中话语地位的逐渐衰落与式微 |
| 7.2 《东方杂志》西学传播的“得义”之鉴 |
| 7.2.1 “审慎与自由主义,兼容并蓄”利于文化的交流与多元化发展 |
| 7.2.2 “调和中庸,温和改良”利于文化的传承与创新 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简介及攻读学位期间取得的研究成果 |
（8）延安时期中国共产党的知识分子理论与实践研究（1935-1945）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景与缘由 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、相关概念分析 |
| 四、主要研究方法 |
| 五、可能创新之处与不足 |
| 第一章 延安时期中国共产党的知识分子理论与实践发展的背景 |
| 一、延安时期中国共产党知识分子理论与实践发展的思想渊源 |
| (一) 马克思恩格斯的知识分子思想 |
| (二) 列宁的知识分子思想 |
| (三) 早期共产党人对知识分子的理论认知 |
| 二、延安时期中国共产党知识分子理论与实践发展的社会背景 |
| (一) 全民族抗战的诉求凸显知识分子的地位和作用 |
| (二) 中国共产党对知识分子理论与实践的总结与反思 |
| (三) 国共对比下知识分子对中国共产党的初步认同 |
| 第二章 延安时期中国共产党的知识分子理论与政策 |
| 一、延安时期中国共产党对知识分子阶级属性的认识 |
| (一) 知识分子不是一个独立的阶级 |
| (二) 知识分子属于小资产阶级范畴 |
| (三) 知识分子属于脑力劳动者 |
| 二、延安时期中国共产党对知识分子地位和作用的认识 |
| (一) 知识分子是抗日民族战争的先锋和喉舌 |
| (二) 知识分子是民主和自由的不懈追求者 |
| (三) 知识分子是战时民族文化的保护者 |
| 三、延安时期中国共产党的知识分子政策 |
| (一) 团结吸收政策 |
| (二) 提拔使用政策 |
| (三) 教育改造政策 |
| 第三章 延安时期中国共产党的知识分子实践创新 |
| 一、积极发挥知识分子在政治建设中的作用 |
| (一) 广泛吸收知识分子入党参军 |
| (二) 发挥知识分子在“三三制”政权建设中的作用 |
| (三) 发挥知识分子在选举制度和参议会制中的作用 |
| 二、发挥知识分子在经济建设中的作用 |
| (一) 以自然科学研究服务边区经济建设 |
| (二) 以科技知识推动农业大生产运动发展 |
| (三) 以科技知识推动工业大生产运动发展 |
| 三、发挥知识分子在思想文化建设中的独特作用 |
| (一) 发挥知识分子在国民教育中的重要作用 |
| (二) 发挥知识分子在文艺大众化中的重要作用 |
| (三) 发挥知识分子在马克思主义大众化中的重要作用 |
| 第四章 延安时期中国共产党的知识分子理论与实践的评析和现实启示 |
| 一、延安时期中国共产党知识分子理论与实践的积极效应 |
| (一) 为新民主主义革命的胜利汇聚了巨大的革命力量 |
| (二) 促进了马克思主义中国化的进程 |
| 二、延安时期中国共产党知识分子理论与实践的不足之处 |
| (一) 对知识分子阶级属性的认识仍存在一定的不确定性 |
| (二) 延安整风运动和“审干”运动对知识分子有所伤害 |
| 三、延安时期中国共产党知识分子理论与实践的现实启示 |
| (一) 高度重视知识分子群体的特点和需求 |
| (二) 完善科学正确的知识分子政策 |
| (三) 营造健康和谐的知识分子生态环境 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（9）民国时期左舜生的社会与政治活动研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、左舜生研究的学术史回顾 |
| 二、左舜生研究的特征与不足 |
| 三、研究框架与主要创新点 |
| 四、从论政到从政,政治生涯昙花一现 |
| 第一章 早年左舜生的家庭与教育 |
| 第一节 家庭生活与教育 |
| 一、家庭生活 |
| 二、家庭教育 |
| 第二节 所受的学校教育 |
| 一、初等教育 |
| 二、中等教育 |
| 三、高等教育 |
| 四、赴法游学 |
| 第三节 湖湘文化对左舜生的熏陶 |
| 一、对湖湘故土的依恋 |
| 二、梳理湖湘文化和湖湘人物 |
| 三、湖湘文化对左舜生的影响 |
| 小结 |
| 第二章 左舜生加入少年中国学会 |
| 第一节 加入少年中国学会及其任职 |
| 一、入会的时间与原因考辨 |
| 二、在少年中国学会的任职 |
| 第二节 左舜生主办《少年中国》 |
| 一、《少年中国》的经营活动概述 |
| 二、对《少年中国》月刊困难的处置 |
| 第三节 参与少年中国学会的思想论争 |
| 一、对小组织问题讨论 |
| 二、重视家庭教育 |
| 三、参与少年中国学会主义之争 |
| 四、关于会员能否参加政治活动的争议 |
| 小结 |
| 第三章 左舜生在中华书局的活动及影响 |
| 第一节 入职中华书局 |
| 一、加入中华书局 |
| 二、在中华书局的任职 |
| 三、短暂游学与去职 |
| 第二节 在中华书局的出版活动 |
| 一、出版“新文化丛书” |
| 二、出版“少年中国学会丛书” |
| 三、负责中华书局编译所新书部 |
| 第三节 中华书局对左舜生的影响 |
| 一、提供事业平台 |
| 二、奠定从政与学术研究的基础 |
| 小结 |
| 第四章 左舜生参与中国青年党的早期活动 |
| 第一节 参与中国青年党的“舆论造党” |
| 一、“舆论造党” |
| 二、加入中国青年党情形 |
| 第二节 参与中国青年党早期党务活动 |
| 一、参与青年党的早期党际联合与会务 |
| 二、积极宣传国家主义 |
| 三、创办知行学院培养青年党干部 |
| 小结 |
| 第五章 左舜生主办《醒狮周报》 |
| 第一节 参与《醒狮周报》的创办 |
| 一、创办报刊的缘起 |
| 二、参与创办《醒狮周报》 |
| 第二节 反对列强侵略的言行 |
| 一、反对列强经济掠夺与武力侵略 |
| 二、参与反教会教育运动 |
| 第三节 反共、反党化教育的政治主张 |
| 一、反对共产主义 |
| 二、批判国民党党化教育政策 |
| 第四节 与《醒狮周报》的互动 |
| 一、办刊经营“大获成功” |
| 二、成为国家主义的宣传阵地 |
| 三、参与共青两党论战 |
| 小结 |
| 第六章 左舜生的抗战活动及其政治主张 |
| 第一节 对九一八事变的态度 |
| 一、事变前预测中日战争 |
| 二、事变后青年党人的基本主张 |
| 第二节 参与“一·二八”淞沪抗战 |
| 一、声援十九路军抗战 |
| 二、北上劝说张、吴抗日 |
| 第三节 抗日救国的主张与策略 |
| 一、主张积极抗日救国 |
| 二、争取中间抗战力量 |
| 三、赴日考察 |
| 第四节 在西安事变前后 |
| 一、事变前关注中日关系 |
| 二、事变中的活动与态度 |
| 三、事变和平解决后的活动 |
| 第五节 重整抗战时期中国青年党党务 |
| 一、致力于中国青年党党务整顿 |
| 二、开启国、青两党合作 |
| 三、党内两条政治路线斗争 |
| 第六节 从庐山谈话会到国、青两党合作的确定 |
| 一、庐山谈话会前后 |
| 二、支持“八一三”抗战及国防参议会 |
| 三、国、青两党合作确定 |
| 第七节 评议陶德曼调停和汪精卫叛国投敌案 |
| 一、评议陶德曼调停 |
| 二、评议汪精卫叛国投敌案 |
| 小结 |
| 第七章 抗战时期左舜生参加民主宪政运动 |
| 第一节 参加第一届国民参政会 |
| 一、参加第一届前三次国民参政会 |
| 二、参加第一届四次国民参政会 |
| 第二节 参加第一次民主宪政运动 |
| 一、参加宪政期成会 |
| 二、第一次民主宪政运动失败 |
| 第三节 筹建中国民主政团同盟 |
| 一、参与皖南事变的善后调处 |
| 二、参与创办中国民主政团同盟 |
| 第四节 参加中国民主政团同盟的初期活动 |
| 一、参加第二届国民参政会 |
| 二、参加第二次民主宪政运动 |
| 小结 |
| 第八章 国共内战时期左舜生的活动与转向 |
| 第一节 致力于战后和平建国 |
| 一、访问延安 |
| 二、出席第四届国民参政会第一次会议 |
| 三、评议重庆谈判 |
| 第二节 转向国民党阵营 |
| 一、主张战后对日和解 |
| 二、出席中国青年党第十、十一次全国代表大会 |
| 三、退出中国民主同盟 |
| 第三节 从政治协商会议到最后一次国共调停 |
| 一、拒绝参加政治协商会议 |
| 二、参与最后一次国共调停 |
| 第四节 从制宪国大到选举风波 |
| 一、参加制宪国大 |
| 二、参加改组政府 |
| 三、出任农林部长 |
| 四、选举风波 |
| 小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间发表的论文及科研成果 |
| 后记 |
（10）战后中国自由知识分子的社会主义思潮研究（1945-1949）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题意义 |
| 二、相关概念和主要资料依托 |
| 三、学术史回顾 |
| 四、研究的思路、方法、创新与不足 |
| 第一章 战后自由知识分子的社会主义思潮的生成 |
| 第一节 战后自由知识分子关于“社会主义”概念的使用和认知 |
| 一、自由知识分子关于“社会主义”概念的使用状态分析 |
| 二、自由知识分子关于“社会主义”概念的基本共识分析 |
| 第二节 战后自由知识分子的社会主义思潮生成的原因 |
| 一、大战告终后迸发的蓄积已久的建国热情 |
| 二、国际经济改革趋向与经验的启示 |
| 三、欧洲社会党民主和平主张的鼓舞 |
| 四、中国共产党联合政府主张所引发的“民主化”改革氛围的激励 |
| 第三节 战后自由知识分子的社会主义思潮生成的表现 |
| 一、“社会主义”成为自由知识分子舆论阵地中的经常性话题 |
| 二、产生了一些集中讨论“社会主义”的舆论阵地 |
| 第二章 战后自由知识分子关于社会主义的探讨 |
| 第一节 关于社会主义经济制度问题的探讨 |
| 一、关于社会主义的所有制问题的探讨 |
| 二、关于社会主义经济运行方式问题的探讨 |
| 三、关于社会主义的分配问题的探讨 |
| 第二节 关于社会主义与政治民主问题的探讨 |
| 一、关于“民主”的基本认识 |
| 二、关于社会主义与民主政治的兼容问题的探讨 |
| 三、关于社会主义民主政治实现形式问题的探讨 |
| 第三节 关于实现社会主义的领导力量与手段方式问题的探讨 |
| 一、关于实现社会主义的领导力量问题的探讨 |
| 二、关于实现社会主义的手段方式问题的探讨 |
| 第三章 战后自由知识分子对马克思主义的认识 |
| 第一节 战后自由知识分子对马克思主义的质疑与批评 |
| 一、自由知识分子对马克思主义质疑与批评的主要内容 |
| 二、自由知识分子对马克思主义产生质疑与批评的主要原因 |
| 第二节 战后自由知识分子对马克思主义观点方法的运用 |
| 一、自由知识分子对马克思主义经济学说的局部运用 |
| 二、自由知识分子对马克思主义的阶级分析学说的局部运用 |
| 三、自由知识分子对马克思主义社会形态发展理论的局部运用 |
| 四、自由知识分子对马克思主义唯物史观的其他运用 |
| 第四章 战后自由知识分子的社会主义思潮的分化与再选择 |
| 第一节 自由知识分子的社会主义思潮的分化与再选择的表现 |
| 一、自由知识分子舆论阵地的停刊或转向 |
| 二、自由知识分子群体的分化与再选择 |
| 第二节 自由知识分子的社会主义思潮分化与再选择的原因 |
| 一、英法社会主义道路试验的困境 |
| 二、国民党统治下被挤压的实现空间 |
| 三、新民主主义理论与政策的影响力的彰显 |
| 第五章 对战后自由知识分子的社会主义思潮的评析 |
| 第一节 战后自由知识分子社会主义思潮的历史特点 |
| 一、一个规模比较有限的次生性思潮 |
| 二、一个具有一定的探讨广度和思考深度的思潮 |
| 第二节 战后自由知识分子的社会主义思潮的主流性质 |
| 一、从自由知识分子的社会主义思潮的主体诉求来分析 |
| 二、从国际社会主义运动对自由知识分子个体的影响来分析 |
| 第三节 战后自由知识分子的社会主义思潮的历史作用 |
| 一、这一思潮一定程度上有利于增强民主阵营的力量 |
| 二、这一思潮存在客观的历史负作用 |
| 三、这一思潮的分化有助于自由知识分子最终选择科学的社会主义 |
| 第四节 战后自由知识分子的社会主义思潮的当代省思 |
| 一、整合理想性和现实性,坚定中国特色社会主义的“三个自信” |
| 二、推进理论创新,保持中国特色社会主义理论的高位势 |
| 三、关注基本话语方式的传播,推动中国特色社会主义理论的大众化 |
| 四、解决人民的现实问题,形成对中国特色社会主义理论的主动认同 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
四、抗日战争时期民主宪政运动评析（论文参考文献）
- [1]抗战时期中国农工民主党政治主张及实践活动研究[D]. 张伏露. 辽宁大学, 2021
- [2]民国时期高等教育政策变迁研究（1912-1949）[D]. 王美. 东北师范大学, 2021(09)
- [3]抗战语境下《经世》系列报刊的研究[D]. 陈婷. 东北师范大学, 2020(07)
- [4]张澜民主政治思想发展研究[D]. 金鸽. 山东大学, 2020(02)
- [5]黄炎培民主思想研究[D]. 张嘉琦. 山东大学, 2020(02)
- [6]抗战后期国民党对三民主义的话语建构 ——以《三民主义半月刊》为中心的探讨（1941-1945）[D]. 刘忠原. 华中师范大学, 2020(02)
- [7]《东方杂志》（1904-1948）西学传播若干问题研究[D]. 马晨莲. 河北大学, 2019(04)
- [8]延安时期中国共产党的知识分子理论与实践研究（1935-1945）[D]. 张栗娟. 南京师范大学, 2019(02)
- [9]民国时期左舜生的社会与政治活动研究[D]. 李艳红. 湖南师范大学, 2018(01)
- [10]战后中国自由知识分子的社会主义思潮研究（1945-1949）[D]. 李颖. 福建师范大学, 2016(04)