一、NI(中国)最新推出免费技术咨询服务 一流的专业技术咨询服务帮助您建立自定义的测试测量与自动化系统（论文文献综述）
姜雪[1]（2021）在《印度理工学院计算机学科创立与发展研究》文中认为印度理工学院作为印度政府创建的国家重点学院典型代表,是印度高等教育系统重要创新和改革的产物。印度理工学院计算机教育在印度国内首屈一指,在世界范围内影响较大,培养出一大批享誉世界的高级计算机人才,成为众多具有世界影响力的跨国公司竞相招揽的对象。计算机人才从诞生、成长再到壮大的培养过程与其计算机学科从创立、发展再到崛起并建设成为国内一流、世界知名学科的历史进程保持一致。中国和印度两国在国情和历史发展背景方面较为相似,与欧美发达国家名列前茅的世界一流大学及一流学科相比,印度理工学院计算机学科的成长路径对我国高等教育创建一流学科,成功进行计算机教育,有效发挥计算机学科的社会服务功能具有重要的借鉴意义。本文采用历史研究法、个案研究法及文献研究法,由点到面,从纵向到横向尝试对印度理工学院计算机学科的发展历程进行立体化、系统化的梳理与剖析。从学科发展不同历史阶段的特点出发,以时间为线索,探寻其学术平台、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流、管理体制及社会服务等学科建设必要要素的特点及其相互之间的关系,归纳印度理工学院计算机学科的建设经验,指出学科建设中的不足之处,明确对我国建设一流学科的历史价值。以1963年印度理工学院坎普尔分校计算机中心的成立为主要标志,印度理工学院计算机学科正式创立。1963年至1982年是印度理工学院计算机学科的早期发展阶段,计算机中心、电气工程系和数学系开展了一系列的计算机教育与研究活动。1983年,计算机科学与工程系正式成立,由此,计算机学科拥有了规范化的学术平台,学术项目更加丰富。同时,以计算机应用为主导的科学研究方向的确立也推动了学科的蓬勃发展与快速崛起。从计算机学科创立伊始,印度政府就在国家财政支出和国家政策方面对其给予了大力支持。20世纪80年代,在财政及政策的双重保障下,印度理工学院计算机学科在学术平台、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流及社会服务等方面采取了一系列有力的建设举措,迅速成长为印度国内一流的计算机学科。1992年,“创新与技术转移基金会”在印度理工学院德里分校正式成立,标志着印度理工学院计算机学科进入产教融合、产学研相互促进的可持续发展阶段。从服务国家经济社会发展角度考查,印度理工学院计算机学科积极承担国家级政府资助及企业咨询项目的举措不但与国家科技政策及国家发展战略保持高度一致,同时还促进了企业与高校协同发展、校企协同育人的学科发展新模式的产生。在世界信息革命浪潮的推动及印度政府制定的建设信息技术产业超级大国战略目标的指引下,印度理工学院计算机学科不断发展完善稳步提升,培养的尖端计算机人才在国际知名计算机企业崭露头角。从学科建设的必要要素出发归纳印度理工学院计算机学科迅速崛起的主要原因是十分必要的。学科的快速发展无外乎是内外两种因素共同作用的结果。就外部因素而言,国际环境中有世界计算机技术的发展以及计算机革命浪潮的推动,国内环境有印度政府大力发展科学技术的科技战略,特别是建设计算机超级大国目标的指引;就内部因素而言,印度理工学院从学科平台、师资队伍、科学研究、人才培养、学术交流与合作、学科制度以及社会服务等若干学科建设的必要要素出发,采取了一系列措施推动了计算机学科的快速发展。本文最后总结出印度理工学院计算机学科快速发展的原因:紧跟国家科技发展战略部署,明确计算机学科发展定位;注重高水平师资队伍建设,为计算机学科的快速发展提供人力保障;促进以计算机学科为基础的多学科交叉融合,推进学科可持续发展;善于利用国际援助并不断深化国际合作与交流;积极争取多方资金支持为学科发展提供资金保障。近年来,学科建设过程中出现了如下问题:印度政府过多干预,削弱学术自治权;优秀师资数量增长与学科稳步提升存在失衡现象;高水平科学研究成果总量不足,阻碍国际学术影响力持续扩大。然而,本着“他山之石,可以攻玉”的原则,印度理工学院计算机学科的成功经验是值得借鉴和学习的。
刘晓彦[2]（2019）在《制造企业服务战略、组织结构要素与绩效的关系研究》文中研究表明制造业服务化在企业界越来越流行,并成为世界各制造大国制定未来发展战略的重要规划,更是我国制造业转型升级的方向和制造强国战略的重要措施。服务战略作为制造企业发展服务业务的纲领和方向,是制造业服务化成败的关键。但是,实践中越来越多的证据表明,制造企业服务战略的绩效结果并不理想。已有理论研究中,制造企业服务战略的概念和内在关系还不清晰,对服务战略的绩效检验得出正向、负向、非线性等充满争议性的结论,缺乏对组织结构情境的关注。组织结构对服务战略的成功起着重要的支撑和保障作用,因此,本研究聚焦制造企业服务战略、组织结构要素及其与企业绩效的关系,旨在解决理论研究中存在的三个问题,推动实践中制造企业服务战略的成功实施。首先,通过梳理国内外制造企业服务战略主题的文献,辨析服务战略与相似术语的区别,提出制造企业服务战略的概念。总结已有制造企业服务的划分维度和类型,发现最主要的服务类型——支持产品型服务和支持客户型服务,并将这两类服务与已有不同学科相关研究中出现的二十多种服务类型进行比较分析。梳理制造企业服务战略对绩效影响的研究,归纳为一致认可阶段、“服务化悖论”阶段和复杂关系阶段,发现实证研究仍处于早期阶段,存在理论基础泛而不精、较少区分服务类型、忽视组织结构调节因素等问题。其次,选取海尔、明珞、珠江钢琴三家企业进行探索性案例研究,探索三家企业不同阶段的服务业务特点、组织结构表现及与企业绩效的关系,提出针对三个研究问题的初始理论命题。再次,主要依据资源基础观和权变理论,在理论分析、文献梳理、案例研究基础上,提出两种服务类型之间关系、分别对绩效的影响、组织结构要素调节作用的研究假设和理论模型。最后,通过实证研究方法,搜集我国制造企业服务战略、组织结构实践的相关数据,借助SPSS、AMOS等统计软件对研究假设进行检验。得到如下结论:（1）制造企业服务战略是制造企业对服务提供物及其运营模式的计划和定位,主要包括支持产品型服务和支持客户型服务,支持产品型服务是支持客户型服务的起点和基础;（2）支持客户型服务因高度定制及与客户的长期、密切关系成为VRIN资源进而积极影响企业绩效,支持产品型服务越来越标准化不能对制造企业绩效产生直接促进作用,而通过促进支持客户型服务对企业绩效产生间接影响;（3）制造企业服务业务组织结构主要包含服务业务部门化、分权和企业间协作三个要素,服务业务部门越独立、企业间协作性越强,支持客户型服务对企业绩效的贡献就越大,而分权受到企业规模和文化建设的影响,对支持客户型服务绩效贡献的促进作用不显着。本研究基于资源基础观视角明确了制造企业服务战略与绩效的关系,推动研究理论视角的聚焦,进一步解释了已有研究存在的争议性结论,促进研究形成共识。深化了对制造企业服务业务组织结构情境的理解,归纳了组织结构要素,澄清了支持客户型服务部门独立还是整合的争议,明确了企业间协作的重要作用及分权的双重作用。对制造企业服务战略及服务类型的相关概念做了全面梳理,为制造企业服务战略研究提供清晰的概念和丰富的内涵,并为进一步基于服务战略的战略-结构匹配、环境-战略匹配、战略绩效检验等定性和定量研究打下了基础。
陈蕴琦[3]（2019）在《企业大学组织资本与能力体系研究》文中研究表明我国企业大学发展不足二十年,企业大学建设跟风现象严重,许多企业并未真正清楚创办企业大学的目的。现实中,我国的部分企业大学存在企业知识缺口无法识别、知识联接不顺畅和创新孵化能力弱等问题,这使得企业大学的知识创新活动收效甚微;还有部分企业大学的知识服务能力相对较弱、专业化水平不高;同时,一批成功的企业大学在开展企业员工教育培训时还密切联系企业的战略合作伙伴,优化整合上下游产业链的培训资源,采取有效的工具和方式梳理企业内外部的知识流程,成为企业的智库。究其原因在于,部分企业大学仅被认为具有承担培训或知识转移的能力,企业对企业大学应具备何种综合能力并没有清晰的认识,支撑企业大学能力提升的组织资本要素也未被探查。而组织资本的积累与路径选择直接关系到企业大学核心能力体系的建构。探索企业大学组织资本通过何种作用路径和能力体系产生协调共振,能够为企业大学有效培育组织资本继而提升相应的能力体系提供借鉴。在此背景下,企业大学组织资本和能力体系如何匹配升级就成为具有较好现实和理论意义的研究课题。本论文以企业大学为研究对象,基于知识活动全息性理论、技术的社会建构理论以及社会网络等相关理论,综合运用文献研究、访谈研究、扎根分析、探索性案例研究、组态分析等方法,系统展开企业大学组织资本和能力体系的研究。揭示企业大学组织资本的构成维度,进一步提出了企业大学组织资本组合模型,并基于知识活动视角对企业大学的能力体系及其演变规律进行分析,探索企业大学组织资本与能力体系层级的匹配关系。本论文的主要研究工作如下:首先,通过对若干家技术型企业所属的企业大学中高层管理者进行深入访谈,采用经典扎根方法凝炼出驱动能力提升的企业大学组织资本的构成维度,结合具体案例对企业大学的组织资本进行细致的分析。总结出企业大学组织资本的构成维度包括“内部师资网络资本”、“外部师资网络资本”、“内部知识流程资本”、“外部知识流程资本”、“有形知识吧”、“无形知识吧”。并探查出支撑企业大学能力体系的组织资本积累路径和作用机制,基于知识活动特征揭示组织资本丰富和发展的规律,进一步构建了企业大学组织资本组合的“方向盘”模型,从而打开企业大学组织资本研究的认知“黑箱”。其次,基于企业大学典型案例的程序扎根分析和若干案例的辅助分析,深度解析企业大学具有哪些能力或者说在企业发展中承载何种功能,即面向知识活动提供高层次的各项服务。识别了技术型企业所属的企业大学在传统培训阶段、终身教育阶段、融知接口阶段和知识中心阶段能力体系的构成维度,包括“衔接教育能力”、“知识升级能力”、“知识联接能力”及“知识孵化能力”等;在此基础上,提出企业大学“能力链”模型,揭示了企业大学能力体系的演进过程和演变规律,即企业大学的能力体系由单一向丰富、从简单向复杂演变,所涉及的知识活动边界从小范围向更大范围演变。通常企业大学的主导能力会切合企业发展的实际需要从以“衔接教育能力”为主向“知识升级能力”为主,进一步向“知识联接能力”乃至“知识孵化能力”为主发展演变。四类能力之间具有一定的承接关系,低梯级能力是高梯级能力形成的基础,高梯级能力也有利于完善和提升低梯级能力;发现了企业大学所承担的知识活动日益表现出“全息性”的特征。企业大学不仅具有技能培训或员工知识升级等“知识转移能力”,而且同时深度参与到知识生产和知识应用活动当中。最后,通过模糊集定性比较分析与案例研究相结合的方法探查组织资本与能力体系的组态关系。在对三十四所案例企业大学的组织资本进行赋值和理论分析的基础上,运用fsQCA3.0软件构建真值表,运算分析出企业大学在传统培训阶段、终身学习阶段、融知接口.阶段和知识中心阶段与企业大学能力层级相匹配的十种组织资本组合及具体的作用机制,从而揭示出企业大学组织资本的积累和各组合对能力体系提升的多重作用路径,探析了企业大学能力体系提升的路径不止一条,企业大学能力体系层级的提升是基于组织资本组态的多因素作用机制,并进一步剖析了企业大学组织资本的“序贯性”演变规律以及组织资本和能力体系协同演化路径,发现了多个组态因素中的内部知识流程资本和内部师资网络资本是影响企业大学能力体系提升的核心要素。本文有助于为中国企业大学组织资本的积累和能力体系的提高提供理论指导,对发展中的中国企业大学提出管理启示。
NI上海分公司[4]（2003）在《NI（中国）最新推出免费技术咨询服务 一流的专业技术咨询服务帮助您建立自定义的测试测量与自动化系统》文中研究表明 2003年8月20日NI中国宣布,即日起,只要您致电800 820 3622,（021）6555 7838,或Email至china.info@ni.com,NI的资深技术工程师就将向您提供免费的技术咨询,根据您的不同应用帮助您利用NI产品构建自定义的测量和自动化解决方案。
徐立[5]（2021）在《D公司故障预测与健康管理平台的竞争战略研究》文中研究说明故障预测与健康管理（简称“PHM”）技术是设备全生命周期预测性维保管理的核心技术,该技术是结合现代传感技术、数据采集技术、数字信号处理技术、网络通讯技术、计算机技术、大数据管理等多门类于一体的综合性技术,已广泛应用于飞行器、舰船、武器、特种车辆等军工装备以及桥梁、房屋、水利大坝、电力机组等大型公共基础设施或设备的状态故障预测与健康管理。D公司紧跟市场步伐,抓住契机,以设备全生命周期预测性维保管理为业务方向,专门研制了 PHM平台产品,经过多年的发展,PHM平台业务已成为D公司的战略业务单元之一。本文主要以D公司的PHM平台竞争战略为研究主题,围绕该主题,结合D公司的实际情况,首先运用PEST分析法对PHM平台目前所处的外部宏观环境进行详细分析。其次,使用波特五力模型分析当前PHM平台的行业环境。然后,结合公司的内部资源实际情况进行SWOT分析,从而构建适合PHM平台长远发展的竞争战略模型,分析得出PHM平台的竞争战略应选择差异化竞争战略,确定了平台竞争战略的实施原则和途径,通过产品差异化、合作模式差异化、价格差异化、服务差异化以实现PHM平台产品的差异化竞争战略。最后,为保障战略能够顺利实施,提出了包括组织架构、人力资源、技术研发、生产、采购、营销等方面相应的战略实施建议。D公司产品系列覆盖面很广,本文以PHM平台的竞争战略研究为例,可以为公司未来其他重要产品的竞争战略制定和实施提供研究思路,采用科学的研究方法系统地对产品的内外部环境分析和评价,充分论证产品的竞争优势,提高市场竞争力。PHM平台作为D公司的战略业务,其产业布局和发展方向在本行业内一定程度上具有代表性,其中部分通用的分析内容和方法可以为本行业相关厂家提供参考,某种程度上具有一定的实际参考价值。
二、NI(中国)最新推出免费技术咨询服务 一流的专业技术咨询服务帮助您建立自定义的测试测量与自动化系统（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、NI(中国)最新推出免费技术咨询服务 一流的专业技术咨询服务帮助您建立自定义的测试测量与自动化系统（论文提纲范文）
（1）印度理工学院计算机学科创立与发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| 二、核心概念界定 |
| 三、国内外研究现状综述 |
| 四、主要研究内容 |
| 五、研究思路和研究方法 |
| 六、创新点与难点 |
| 第一章 发端奠基:印度理工学院计算机学科的创立与早期发展(1963—1982 年) |
| 第一节 印度理工学院计算机学科的创立 |
| 一、印度理工学院计算机学科创立的背景 |
| 二、印度理工学院计算机学科的创立 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科早期发展的举措 |
| 一、计算机学科学术平台逐步扩展与完善 |
| 二、汇集国内外优秀学者组建高水平师资队伍 |
| 三、确立以计算机基础理论为主导的科学研究方向 |
| 四、以掌握计算机基础理论与基本技能为中心的人才培养 |
| 五、争取国际援助为学科发展提供硬件与资金支持 |
| 六、开展学科治理体制建设,为学科发展提供组织保障 |
| 七、积极开展计算机社会咨询服务 |
| 第三节 印度理工学院计算机学科早期发展取得的成效与存在的问题 |
| 一、印度理工学院计算机学科早期发展取得的成效 |
| 二、印度理工学院计算机学科早期发展存在的问题 |
| 第二章 国内一流:印度理工学院计算机学科的快速崛起(1983—1991 年) |
| 第一节 印度理工学院计算机学科快速崛起的背景 |
| 一、第三次科学技术革命的蓬勃开展 |
| 二、“计算机总理”拉吉夫·甘地带领印度迈向信息时代的决心 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科快速崛起的举措 |
| 一、计算机学科学术平台的专业化发展 |
| 二、构建以学术认同为基础的内聚性学术团队 |
| 三、确立以计算机应用为主导的科学研究方向 |
| 四、以实践型计算机人才培养为中心 |
| 五、不断加强国内外学术交流 |
| 六、完善五级管理体制确保管理自治与学术自由 |
| 七、实施学校计算机素养与学习提升计划 |
| 第三节 印度理工学院计算机学科快速崛起取得的成效与存在的问题 |
| 一、印度理工学院计算机学科快速崛起取得的成效 |
| 二、印度理工学院计算机学科快速崛起过程中存在的问题 |
| 第三章 国际知名:印度理工学院计算机学科的稳步提升(1992 年—至今) |
| 第一节 印度理工学院计算机学科稳步提升的背景 |
| 一、世界信息革命浪潮的推动 |
| 二、印度领导人建立信息产业超级大国战略目标的指引 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科稳步提升的举措 |
| 一、计算机学科学术平台及设施的现代化更新 |
| 二、构建以探索学科核心领域为目标的传承性学术团队 |
| 三、确立以计算机前沿领域研究为主导的科学研究方向 |
| 四、以创新性复合型计算机人才培养为中心 |
| 五、积极提升计算机学科国际学术交流话语权 |
| 六、实施旨在提升教学和人才培养质量的本科学术项目审查评估 |
| 七、承担国家级计算机系统和程序研发项目,不断深化国际合作 |
| 第三节 印度理工学院计算机学科稳步提升的成效与存在的问题 |
| 一、计算机学科稳步提升取得的成效 |
| 二、计算机学科稳步提升过程中存在的问题 |
| 第四章 印度理工学院计算机学科创立与发展的省思 |
| 第一节 印度理工学院计算机学科快速发展的原因 |
| 一、紧跟国家科技发展战略部署,明确计算机学科发展定位 |
| 二、注重高水平师资队伍建设,为学科快速发展提供人力保障 |
| 三、促进多学科交叉融合,推进计算机学科可持续发展 |
| 四、善于利用国际援助并不断深化国际合作与交流 |
| 五、积极争取多方资金支持为学科发展提供资金保障 |
| 第二节 印度理工学院计算机学科发展中的问题 |
| 一、学科发展后期印度政府过多干预,削弱了学术自治权 |
| 二、学科发展后期优秀师资数量增长与学科稳步提升存在失衡现象 |
| 三、高水平科学研究成果总量不足,阻碍国际学术影响力持续扩大 |
| 附录1 专有名词简称、全称及中译表 |
| 附录2 信息技术领域印度理工学院知名校友代表 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
（2）制造企业服务战略、组织结构要素与绩效的关系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 实践背景 |
| 1.1.2 理论背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 核心概念 |
| 1.3.1 产品 |
| 1.3.2 服务 |
| 1.3.3 制造企业 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.5.1 内容安排 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 本章小结 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 制造企业服务战略的内涵 |
| 2.1.1 制造企业服务战略国内外文献研究现状 |
| 2.1.2 制造企业服务战略的概念 |
| 2.1.3 制造企业服务的划分维度和类型 |
| 2.1.4 小结 |
| 2.2 支持产品型服务和支持客户型服务 |
| 2.2.1 两类服务的提出背景 |
| 2.2.2 两类服务的区分维度及所包含内容 |
| 2.2.3 两类服务与相关概念辨析 |
| 2.2.4 支持客户型服务的定义及与相似服务类型的关系 |
| 2.2.5 两类服务的测量维度 |
| 2.2.6 小结 |
| 2.3 制造企业服务战略对绩效的影响 |
| 2.3.1 服务战略对绩效影响的研究现状 |
| 2.3.2 调节服务战略对企业绩效影响的因素 |
| 2.3.3 已有服务战略对绩效影响研究的理论视角 |
| 2.3.4 对研究现状的评价 |
| 2.4 制造企业服务业务的组织结构 |
| 2.4.1 服务业务部门化 |
| 2.4.2 分权 |
| 2.4.3 企业间协作 |
| 2.4.4 小结 |
| 2.5 相关理论 |
| 2.5.1 资源基础观 |
| 2.5.2 权变理论 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 探索性案例研究 |
| 3.1 案例选择及研究方法 |
| 3.1.1 案例选择 |
| 3.1.2 数据收集 |
| 3.1.3 数据分析 |
| 3.1.4 变量衡量 |
| 3.2 海尔案例分析 |
| 3.2.1 企业概况 |
| 3.2.2 产品型企业阶段(1984-2006 年) |
| 3.2.3 服务型企业阶段(2007-2018 年) |
| 3.2.4 案例小结 |
| 3.3 明珞案例分析 |
| 3.3.1 企业概况 |
| 3.3.2 产品型企业阶段(2007-2010 年) |
| 3.3.3 服务型企业阶段(2011-2018 年) |
| 3.3.4 案例小结 |
| 3.4 珠江钢琴案例分析 |
| 3.4.1 企业概况 |
| 3.4.2 产品型企业阶段(1987-2013 年) |
| 3.4.3 服务转型阶段(2014-2018 年) |
| 3.4.4 案例小结 |
| 3.5 案例发现与命题提出 |
| 3.5.1 制造企业服务战略的内涵及内在关系 |
| 3.5.2 制造企业服务战略与绩效 |
| 3.5.3 制造企业服务战略、组织结构要素与绩效 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 研究假设与理论模型 |
| 4.1 制造企业服务战略的内在关系 |
| 4.2 制造企业服务战略对绩效的影响 |
| 4.2.1 支持产品型服务对绩效的影响 |
| 4.2.2 支持客户型服务对绩效的影响 |
| 4.2.3 小结 |
| 4.3 制造企业服务战略、组织结构要素与绩效的关系 |
| 4.3.1 服务业务部门化的影响 |
| 4.3.2 分权的影响 |
| 4.3.3 企业间协作的影响 |
| 4.3.4 本研究总概念模型 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 实证研究设计 |
| 5.1 问卷设计过程及变量测量 |
| 5.1.1 问卷设计过程 |
| 5.1.2 变量测量 |
| 5.2 预测试数据分析及量表修正 |
| 5.2.1 预测试访谈 |
| 5.2.2 预测试问卷发放与回收 |
| 5.2.3 预测试数据分析 |
| 5.2.4 量表修正 |
| 5.3 正式问卷发放与数据收集 |
| 5.3.1 样本选择 |
| 5.3.2 问卷发放与回收 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 实证分析与结果讨论 |
| 6.1 样本基本信息的描述性统计分析 |
| 6.2 样本数据质量评估 |
| 6.3 信度和效度检验 |
| 6.3.1 企业绩效信度和验证性因子分析 |
| 6.3.2 制造企业服务战略信度和验证性因子分析 |
| 6.3.3 服务业务部门化信度和验证性因子分析 |
| 6.3.4 分权信度和验证性因子分析 |
| 6.3.5 企业间协作信度和验证性因子分析 |
| 6.4 路径分析及假设检验 |
| 6.4.1 相关分析 |
| 6.4.2 结构方程模型构建与模型拟合 |
| 6.4.3 中介作用检验 |
| 6.5 层次回归分析与假设检验 |
| 6.5.1 回归三大问题检验 |
| 6.5.2 回归分析结果 |
| 6.6 结果与讨论 |
| 6.6.1 实证研究结果汇总 |
| 6.6.2 制造企业服务战略的内在关系讨论 |
| 6.6.3 制造企业服务战略与绩效的关系讨论 |
| 6.6.4 制造企业服务战略、组织结构要素与绩效关系假设结果讨论 |
| 6.7 本章小结 |
| 结论 |
| 主要研究结论 |
| 理论贡献 |
| 实践启示 |
| 研究局限及未来研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 访谈提纲 |
| 附录2 调查问卷 |
| 攻读博士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 附件 |
（3）企业大学组织资本与能力体系研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究进展 |
| 1.2.1 企业大学概念相关研究进展 |
| 1.2.2 企业大学功能相关研究进展 |
| 1.2.3 企业大学的研究视角 |
| 1.2.4 研究述评 |
| 1.3 本文主要研究思路 |
| 1.3.1 研究对象界定 |
| 1.3.2 主要研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.3.4 技术路线 |
| 2 理论基础与研究框架 |
| 2.1 理论基础 |
| 2.1.1 知识活动系统的全息性理论 |
| 2.1.2 组织资本理论 |
| 2.1.3 技术的社会建构理论 |
| 2.1.4 社会网络理论 |
| 2.1.5 架构理论 |
| 2.2 相关概念界定 |
| 2.2.1 企业大学组织资本 |
| 2.2.2 企业大学能力体系 |
| 2.3 研究框架的提出 |
| 3 企业大学组织资本分析 |
| 3.1 经典扎根方法与素材来源 |
| 3.1.1 经典扎根方法 |
| 3.1.2 素材来源 |
| 3.2 数据编码 |
| 3.2.1 内部师资网络 |
| 3.2.2 外部师资网络 |
| 3.2.3 内部知识流程 |
| 3.2.4 外部知识流程 |
| 3.2.5 硬件平台 |
| 3.2.6 知识共享平台 |
| 3.3 组织资本组合模型 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 企业大学能力体系分析 |
| 4.1 程序扎根方法与案例选择 |
| 4.1.1 程序扎根方法 |
| 4.1.2 案例选择与素材来源 |
| 4.1.3 样本企业大学素描 |
| 4.2 数据编码 |
| 4.2.1 开放性译码 |
| 4.2.2 主轴译码 |
| 4.2.3 选择性译码 |
| 4.2.4 信度与效度分析 |
| 4.3 若干其他案例辅助分析 |
| 4.3.1 海信学院 |
| 4.3.2 惠普大学 |
| 4.3.3 宝钢人才开发院 |
| 4.3.4 TCL领导力开发学院 |
| 4.3.5 大唐大学 |
| 4.3.6 国网技术学院 |
| 4.4 企业大学能力链模型 |
| 4.4.1 企业大学能力体系构成 |
| 4.4.2 企业大学能力体系演变规律 |
| 4.5 本章小结 |
| 5 组织资本与能力体系组态关系研究 |
| 5.1 组态分析法与样本选择 |
| 5.1.1 组态分析法 |
| 5.1.2 研究样本筛选 |
| 5.2 研究假设 |
| 5.3 变量赋值 |
| 5.3.1 组织资本的变量构成及赋值 |
| 5.3.2 能力体系层级变量赋值依据 |
| 5.3.3 赋值示例 |
| 5.3.4 样本企业大学赋值结果 |
| 5.4 四个阶段组态分析 |
| 5.4.1 传统培训阶段的组态分析 |
| 5.4.2 终身教育阶段的组态分析 |
| 5.4.3 融知接口阶段的组态分析 |
| 5.4.4 知识中心阶段的组态分析 |
| 5.5 组织资本与能力体系的组态关系模型 |
| 5.5.1 组态内多因素作用机制 |
| 5.5.2 企业大学组织资本的演变规律 |
| 5.5.3 内部知识流程和内部师资网络资本的核心作用 |
| 5.6 本章小结 |
| 6 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.1.1 研究结论 |
| 6.1.2 研究启示 |
| 6.2 创新点 |
| 6.3 局限与展望 |
| 参考文献 |
| 附录A 访谈研究提纲 |
| 附录B 企业大学组织资本和能力体系研究调查问卷 |
| 攻读博士学位期间科研项目及科研成果 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
（5）D公司故障预测与健康管理平台的竞争战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究现状总结 |
| 1.3 研究的思路、内容与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究内容 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 创新点 |
| 第2章 基本概念与分析方法 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 战略的基本概念 |
| 2.1.2 竞争战略概念 |
| 2.1.3 价值链概念 |
| 2.2 分析方法 |
| 2.2.1 PEST分析法 |
| 2.2.2 五力分析模型 |
| 2.2.3 SWOT分析法 |
| 第3章 PHM平台战略环境分析 |
| 3.1 D公司概况 |
| 3.2 PHM平台外部宏观环境分析(PEST分析) |
| 3.2.1 政策环境分析(P) |
| 3.2.2 经济环境分析(E) |
| 3.2.3 社会环境分析(S) |
| 3.2.4 技术环境分析(T) |
| 3.3 PHM平台行业环境分析 |
| 3.3.1 行业现有竞争者分析 |
| 3.3.2 供应商讨价还价能力分析 |
| 3.3.3 顾客讨价还价的能力分析 |
| 3.3.4 潜在进入者分析 |
| 3.3.5 替代品分析 |
| 3.4 PHM平台内部环境分析 |
| 3.4.1 组织架构 |
| 3.4.2 人力资源情况 |
| 3.4.3 核心产品 |
| 3.4.4 财务状况 |
| 3.4.5 无形资产 |
| 3.5 PHM平台SWOT分析 |
| 3.5.1 平台的优势分析 |
| 3.5.2 平台的劣势分析 |
| 3.5.3 平台面临的机会 |
| 3.5.4 平台面临的威胁 |
| 3.5.5 平台SWOT矩阵 |
| 第4章 PHM平台竞争战略选择 |
| 4.1 PHM平台战略定位及目标 |
| 4.2 PHM平台竞争战略比较分析 |
| 4.3 PHM平台竞争战略的确定 |
| 4.4 PHM平台竞争战略的实施 |
| 4.4.1 战略实施的原则 |
| 4.4.2 战略实施途径 |
| 第5章 PHM平台战略实施的建议 |
| 5.1 建立与竞争战略相匹配的组织架构 |
| 5.2 提升研发力度 |
| 5.2.1 加大研发新产品的力度 |
| 5.2.2 加大对自动化检测设备的研发力度 |
| 5.3 人力资源战略实施建议 |
| 5.3.1 优化人力资源重点环节管理 |
| 5.3.2 加大人才引进力度 |
| 5.3.3 强化人力资源投入,加大员工教育培训 |
| 5.3.4 完善D公司薪酬制度,调动员工工作积极性 |
| 5.4 运营战略实施建议 |
| 5.4.1 实行以销定产模式 |
| 5.4.2 建立规范的业务管理流程 |
| 5.4.3 完善采购实施流程 |
| 5.4.4 持续优化质量管理 |
| 5.5 营销战略实施建议 |
| 5.5.1 优化销售策略 |
| 5.5.2 实施品牌管理 |
| 第6章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
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- [1]印度理工学院计算机学科创立与发展研究[D]. 姜雪. 河北大学, 2021(09)
- [2]制造企业服务战略、组织结构要素与绩效的关系研究[D]. 刘晓彦. 华南理工大学, 2019(01)
- [3]企业大学组织资本与能力体系研究[D]. 陈蕴琦. 大连理工大学, 2019(01)
- [4]NI（中国）最新推出免费技术咨询服务 一流的专业技术咨询服务帮助您建立自定义的测试测量与自动化系统[J]. NI上海分公司. 国外电子测量技术, 2003(S1)
- [5]D公司故障预测与健康管理平台的竞争战略研究[D]. 徐立. 扬州大学, 2021(09)