初中语文教研论题教学方法的改进

问：初中语文教学存在的问题及改进方法

1. 答：这一般要结合自己实际的教学情况具结，比如说自己在日常的教学过程中遇到了哪些问题，自己是怎样档者睁去处理的，常见的问题，比如说学生上课没有学习嫌运兴趣或者是在写作方面存在一些困难，对于诗歌鉴赏，文言行岁文不太能够理解这一问题。

问：初中语文教学方法的创新的几个方法

1. 答：一、改进语文课堂教学模式，激发学生的创新意识传统的初中语文课堂教学中，教师习惯自己讲、学生听的教学模式，教学方法不能进行及时更新，导致学生感受不到课堂学习的新鲜感，从而逐渐丧失对语文学习的兴趣。新时代的教师必须具备与时俱进的教学思想与理念，我们传授给学生的不仅是语文知识，更应传授给学生学习语文的能力、解决问题的思维。因此，语文教师必须不断改进教学模式和方法，把学习的主动权交到学生手中，让昌模学生在自主合作交流中激发创新意识。1. 教师要鼓励学生大胆直言，勇于发表自己的独特见解。新课程改革背景下的初中语文课堂不应采用教师讲、学生听的呆板模式，而应该创设适合师生之间、学生之间平等交流与畅所欲言的良好氛围。只有这样学生的活跃思维才能被充分激发。教师要真正发挥自己的主导作用，引导学生在掌握语文基础知识的前提下，充分表达自己的独特见解，通过相互之间的交流与讨论，使学生的思维碰撞出智慧的火花，提高学生独立思考、合作交流的综合素养。2. 教师要为学生提供更多独立思考的时间，培养学生的思考能力。无论在课堂教学还是在课下练习过程中，教姿粗师一定要充分考虑学生的主体地位，把更耐册缓多的时间留给学生，让学生可以独立思考，引导学生静下心来认真想一想自己在课堂学习过程中有哪些遗漏、学习方法上有什么需要改进的地方，长期的坚持会让学生形成良好的学习习惯，有效地培养学生的独立思考能力。

问：初中语文有效教学的几点建议

1. 答：新课程背景下教师的教学能力不够高。课程改革使教师们面临很多挑战，教师也不再是一个一劳永逸的职业，不仅学生要学习，教师也要学习。有很多教龄长的老教师，一时不能适应新课程的改革，自己的教学计划被打乱，不知道怎么教了。现在社会是一个知识更新速度快的社会，很多老师墨守成规，不愿意接受新晌物思想，不能了解学生的喜好，和学生之间不能互动。语文课程的变化较大，有的老师对课程不熟悉，专业上不够熟练，准备不够全面。
   兴趣是学习最好的老师。学生对语文课没有兴趣是嫌清阻碍语文成绩提高的绊脚石。由于旧的教学方法的影响，学生们上语文课就当成了放松课，不去听课，课堂气氛沉重，学习语文只是为了应付考试，学习语文的方法就是做题，对语文的重视不够，认为语文课学了也没用，进步也不明显，对语文考试抱着侥幸心理，平时不专门学习。
   新课程提倡自主学习。一直以来语文学习似乎形成了一个固有的模式，就像记叙文中的“总—分—总”结构一样，形成了思维定势，老师们只顾传授知识，不能在课堂上了解学生的接受状况，从上课讲到下课，和学生芹谨前缺少互动环节，学生们当然昏昏欲睡，上课开小差。这样完全抹杀了语文学科的魅力所在，语文成了一门没有灵魂的学科。