一、创新——科研选题的灵魂（论文文献综述）
车纾慧,付玉荣,伊正君[1]（2018）在《临床检验诊断学研究生科研选题存在的问题与对策》文中认为科研选题是医学研究生撰写学位论文的开端,是医学研究生培养的重要阶段,也是医学研究生进行科研工作的重要环节。文中主要针对临床检验诊断学研究生在科研选题过程中出现的被动盲目、缺乏创新、不切实际等问题,提出科研选题应遵循主动性、创新性、可行性等策略,以提高研究生学位论文的完成质量,培养高层次检验医学人才。
黄海群[2]（2018）在《转型变革下的高校青年教师科研发展动力研究 ——以福建省一般地方本科高校为例》文中研究表明近年来,随着青年教师日益成为高校教师队伍的中坚力量,青年教师发展己经成为各类高校发展的战略性问题,高校青年教师发展研究是一个具有很强实践性的研究课题,它既受高等教育环境改变的影响,又受到青年教师群体构成及其内在需求变化的影响。由于各高校的发展状况不同,青年教师发展的状况也不尽相同。作为我国高等教育重要组成部分的一般地方本科高校,面临着高水平师资的短缺、青年教师己成为教师队伍的主体以及学校转型变革等多种状况,能否更具有核心竞争力,更好地可持续发展,使教学、科研和社会服务工作不断上水平、上档次,并促进区域经济和社会的协调发展,很大程度上取决于青年教师学术水平。换言之,青年教师的学术水平已经直接影响到学校的办学水平和发展潜力,成为该类学校发展中迫切需要解决的核心问题。在我国高等教育从大国迈向强国发展的时代强音下,青年教师发展和一般地方本科高校发展越来越受到政策制定者、理论界和办学实践者的高度关注。为此,笔者力图将两者有机结合作为研究视角上的创新点,以一般地方本科院校为例,选择青年教师发展中的重要维度——科研发展动力为研究的切入点。开展转型变革下的高校青年教师科研发展动力研究具有重要的理论意义和价值,其成果不仅可以丰富和扩充一般地方本科高校办学理论、高校教师发展理论以及高校管理理论,而且还可以为一般地方本科高校人力资源的开发,优化师资队伍结构,提高学校核心竞争力,培养和造就具有创新能力的应用型人才和队伍,增强学校社会服务功能,加速科研成果转化和应用等办学实践提供借鉴和参考。同时,也可以为政府及其教育行政部门相关决策的制定和进一步完善,提供有一定价值的思考方向和现实参考。本论文采用定性与定量研究方法相结合的“混合方法”研究范式,以“理论分析——调查问卷分析——叙事研究——影响因素分析——机制构建”为研究路径,对高校青年教师科研发展的动力现状、高校青年教师科研发展动力不足的影响因素,以及促进青年教师科研发展的动力策略,进行较为系统而深入的研究,并探索构建促进青年教师科研发展的动力机制。除了绪论和结语,本文从结构上主要从以下五个方面展开研究:其一,借助人性假设理论、人力资源管理理论、新制度主义理论等理论视角,从一般意义上解析影响高校教师科研发展动力相关因素,为构建促进高校教师科研发展的动力机制提供理论依托。其二,通过问卷调查,以福建省为例,旨在较为总体地了解福建省高校青年教师科研发展现状,深入了解福建省国家重点建设高校、省重点建设老牌高校和一般地方本科高校三类公立本科高校之间青年教师科研发展状况的差别,以进一步探讨一般地方本科高校青年教师科研发展有利因素与存在的具体问题。其三,采用叙事研究方法,将研究的关注点聚焦于一般地方本科高校的青年教师个体学术生活史,旨在把青年教师的学术活动经历及其高校工作中发生的故事放到当前我国高等教育的改革背景下进行分析,尤其是把一般地方本科高校向应用型转型变革过程中与青年教师的心路历程相联系而开展相关探析。本部分试图使我们不仅能够去关注青年教师的学术生活世界,还能去关注他们所处一般地方本科高校的发展状况,乃至关注我国高等教育发展的轨迹与脉络。其四,高校教师的科研发展动力充足与否,其背后一定有与之相对应的激励和提供这些激励的制度安排。本部分试图拓宽研究视野,从政府、高校、青年教师个体三个层面分析探究影响一般地方本科高校青年教师科研发展存在动力不足的深层因素。其五,在前文研究的基础上,笔者认为,激发转型变革背景下的青年教师科研发展动力,既需要外部学术制度、政策环境的支持和支撑,又需要青年教师自身的科研自觉与践行,从政府、高校、青年教师个体三个层面,协同作用地构建一般地方本科高校青年教师科研发展立交桥式的动力机制。
李荣,宋辰,贾明慧[3]（2015）在《从企业战略管理视角看科技情报研究选题》文中研究说明传统科技情报研究选题思路已制约了科技情报的发展。本文将企业战略管理想理论与科技情报选题工作相结合,提出科技情报选题要遵循社会与市场需求、成果导向、逆向思维、开放性四项原则,同时归纳出选题的主要来源,在此基础上,就如何进一步做好科技情报研究选题工作提出若干对策建议。
黎厚斌,张盼,刘兴海,尹恩强[4]（2014）在《包装印刷专业大学生科研选题原则及程序探讨》文中研究指明培养科学研究能力是提高大学生学习能力、创新能力的重要途径,正确的选题则是科学研究的良好开端,某个科研项目能否顺利的开展、实施,选择一个合适的、通过一定的努力能成功解决的课题是重要的前提。本研究基于包装印刷专业特点,主要论述科研选题的重要性,以及本专业学生做好科研选题的原则、选题的途径和选题的程序,以期为提高大学生科研能力提供指导。
王雅琢,王晓瑜[5]（2012）在《新形势下医学科研选题的原则和方法》文中认为随着我国科技工作的迅猛发展,科研选题愈发成为整个科研工作的关键环节。新形势下,医学科研选题要遵循创新性、实用性、科学性、可行性等原则,还应该掌握一些基本的选题方法:从各级科研课题申报指南中获得启发;博览文献,捕捉灵感;结合特色,从临床实践中挖掘新课题;借鉴中发展提高;交流协作中学习、进步。
侯振建,李娟,马五彩,沈素娟[6]（2009）在《食品科研选题方法》文中研究表明介绍了食品科研选题的步骤和技巧。选题步骤包括:确定研究方向、查阅文献资料、了解有关研究成果、进行系统分析等;选题技巧包括:用替换研究要素的方法选题、学科交叉处选题、移植方法选题等。并从选题的科学性、实用性、创新性等六个方面针对食品科研选题原则做了论述。
黄斌[7]（2008）在《工科研究生创新能力研究》文中研究说明工科研究生教育作为我国研究生教育的重要组成部分,担负着培养大批高层次工程技术专门人才的任务。正确地认识和分析工科研究生的创新能力是培养和提高研究生创新能力的基础,也是提高工科研究生培养质量的重要内容。本文以广东省2005年自然科学基金项目为背景,在类比了国内外工科研究生创新能力培养的基础上,运用系统理论、美国马兹罗的创新能力分类理论和英国沃拉斯的创新“四阶段模型”理论,对我国工科研究生创新能力的内涵、分类、表现形式、优势特征、薄弱环节和影响因素进行分析,提出对工科研究生创新能力的理解,主要是指善于发现问题,并能运用科学知识解决问题的一种综合能力,其中科研能力最为重要;工科研究生创新能力包括创新思维、创新环境、科研实践、科研创新四个方面,按表现形式可将创新能力分为潜在的创新能力和显在的创新能力。总结了研究生创新能力的优势特征为:思维联想的灵活性;质疑权威的批判性;理论与实践的适用性,指出了研究生创新能力的薄弱环节主要是:兴趣动力欠持久;缺乏合作精神;知识结构欠合理;忽视实践环节且易受主观因素和客观因素的影响。进而对工科研究生的科研能力、科研选题、创新思维与创新技法等方面进行分析研究,最后,结合工科研究生创新能力培养过程中的实际情况,运用灰色聚类理论,构建了工科研究生创新能力评价模型,并进行实证研究。通过研究本文得出结论:1、在工科研究生创新能力培养过程中既不能过分地要求工科研究生创新能力必须达到较高的程度,也不能忽视工科研究生创新能力的作用;工科研究生创新能力的培养需要一定的过程,也需要一定的激励机制和滋生环境。2、工科研究生创新能力的培养应从课程教学、学术实践和学术交流、学位论文写作、导师指导以及教学科研管理诸方面,加强管理,提出对策。3、科研选题是确定本项科研的目的和对象,也是工科研究生从预备阶段转入主要阶段的关键步骤,通过对科技问题、科研课题、选题原则、途径和过程的认识和分析,对于工科研究生确立有创新的科研课题起着积极的作用。4、工科研究生创新思维是其产生创新能力的一个主要方面,在创新活动中,不仅要具备一定的专业知识,也要能够正确的掌握和运用一些创新技法,这样能更有效地克服创新活动中的困难,在不断实现自我和超越自我的同时,不断地改进客观并超越客观。5、利用工科研究生创新能力灰色聚类评价模型可以对工科研究生创新能力进行定量的评价。当然,这种评价也只是相对的,评价的创新能力是工科研究生显在的创新能力,并没有评价出工科研究生潜在的创新能力。本文对我国工科研究生创新能力的分析研究,将有助于我们正确认识和理解研究生创新能力,尤其是对于培养和提高工科研究生的创新能力,将产生一定的积极作用。
吕敏琼[8]（2007）在《探索中职卫校科研选题的技巧》文中指出简要论述科研选题在科研工作中的重要性,重点针对目前中职卫校科研选题的现状及存在的问题进行详细的分析,从而提出中职卫校科研选题的方法和技巧。
曹之然,曹娜娜[9]（2007）在《科研选题的流程设计》文中研究指明针对科研选题中的不合理现象,以国内相关文献的述评为基础,以归纳总结出的两点关键性结论为流程设计的前提假设,通过逻辑推理,最终设计出完整的科研选题流程。
强亦忠[10]（2006）在《漫议科学创新思维方法》文中指出 一江泽民同志指出:"创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。"我们当今所处的时代是以创新为特征的时代。可以毫不夸张地说: "创新"二字无处不在,得到了广泛的体现,它拓展和延伸到经济、科技、文化等一切领域,科技实践更是如此。科技实践特别是科学研究的核心是创新,要实现创新就需要创新思维,这是科技工作的灵魂。何为创新思维?目前学术界众说纷纭,仁智互见,莫衷一是,但其核心内容是比较一致的,那就是创新思维归根结蒂旨在突破旧概念,建立新概念,它是孕育新概念诞生的一
二、创新——科研选题的灵魂（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、创新——科研选题的灵魂（论文提纲范文）
（1）临床检验诊断学研究生科研选题存在的问题与对策（论文提纲范文）
| 1 临床检验诊断学研究生科研选题存在的问题 |
| 1.1 被动接受, 盲目跟随 |
| 1.2 缺乏创新, 不够严谨 |
| 1.3 准备不足, 不切实际 |
| 2 临床检验诊断学研究生科研选题的应对策略 |
| 2.1 结合自身特点, 发挥自身优势 |
| 2.2 树立创新意识 |
| 2.3 了解导师的课题研究方向, 变被动为主动 |
| 2.4 高效阅读文献 |
| 2.5 充分利用已有资源, 确保选题切合实际 |
| 3 结语 |
（2）转型变革下的高校青年教师科研发展动力研究 ——以福建省一般地方本科高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 一、问题缘起 |
| 二、相关概念解析 |
| 三、文献综述 |
| 四、研究意义 |
| 五、研究方法 |
| 六、研究思路与框架 |
| 第二章 高校教师科研发展动力的理论分析 |
| 第一节 人性假设理论与高校教师科研发展动力 |
| 一、人性假设理论分析 |
| 二、人性假设理论视野下的高校教师 |
| 三、人性假设理论视野下高校教师科研发展动力的激发 |
| 第二节 人力资源管理理论与高校教师科研发展动力 |
| 一、人力资源管理理论的演变与发展 |
| 二、人力资源管理与国家实现自主创新战略 |
| 三、战略人力资源管理与高校发展 |
| 四、战略人力资源管理与高校教师人力资本价值提升 |
| 第三节 新制度主义理论与高校教师科研发展动力 |
| 一、新制度主义流派概述 |
| 二、关于制度与行动者的行为逻辑关系 |
| 三、新制度主义理论与一般地方本科高校行为策略的选择 |
| 四、新制度主义理论与高校教师学术行为策略的选择 |
| 第三章 高校青年教师科研发展动力的问卷调查分析——以福建省为例 |
| 第一节 问卷调查设计与实施 |
| 一、研究对象 |
| 二、研究内容及研究工具 |
| 三、调查研究样本的分布情况 |
| 四、调查的具体实施过程 |
| 第二节 高校青年教师科研发展现状调查结果统计分析 |
| 一、青年教师对学术职业的选择与规划 |
| 二、青年教师的科研意识 |
| 三、高校科研环境 |
| 四、青年教师的科研动机 |
| 五、青年教师的科研参与 |
| 六、青年教师的科研需求 |
| 七、青年教师的科研定位 |
| 八、青年教师的科研成果 |
| 九、青年教师的科研形式 |
| 十、青年教师对学校学术管理制度的评价 |
| 第三节 调查结果的解读 |
| 一、青年教师科研发展现状的总体状况 |
| 二、国家重点建设高校、省重点建设老牌高校和一般地方本科高校三种类型高校青年教师科研发展现状比较 |
| 三、一般地方本科高校青年教师科研发展优势与劣势 |
| 第四章 一般地方本科高校青年教师科研发展之旅——叙事研究的视角 |
| 第一节 教育叙事研究设计 |
| 一、教育叙事研究的旨趣 |
| 二、研究者角色及研究取向 |
| 三、研究对象的选取 |
| 四、资料的整理与分析 |
| 第二节 学术职业发展中的压力与困惑 |
| 一、大学求学中的学术经历:艰辛与收获 |
| 二、价值多元化的当下,青年教师对学术职业的认知与选择 |
| 三、学术职业发展中面临的压力与困惑 |
| 第三节 人力资源管理核心制度变革中的供给与需求 |
| 一、学校招聘自主权的有限性与高层次人才引进的急迫性之间的矛盾 |
| 二、青年教师对自身成长和专业化发展的迫切需求与学校提供的教师发展制度供给不足之间的矛盾 |
| 三、教师职务聘任制度的组织目标实现度与教师认可度之间的矛盾 |
| 四、师资考核评价管理制度的量化与教师创造性发挥之间的矛盾 |
| 五、激励机制的有效性与青年教师的多样性需求之间的矛盾 |
| 六、绩效目标管理的实施与学校综合治理能力之间的矛盾 |
| 第五章 一般地方本科高校青年教师科研发展存在动力不足的影响因素分析 |
| 第一节 政府学术工作管理政策对一般地方本科高校转型发展的影响 |
| 一、本科教学工作评估制度 |
| 二、产学研合作政策 |
| 三、高校教师聘任制度 |
| 第二节 一般地方本科高校内部组织与制度对青年教师科研发展动力的影响 |
| 一、狭隘学术观的制约 |
| 二、内部学术组织结构的趋同 |
| 三、学术管理制度行政化的强势 |
| 第三节 一般地方本科高校青年教师的需求与能力对科研发展动力的影响 |
| 一、青年教师需求的多样性、复杂性和差异性 |
| 二、青年教师的学术职业能力亟需提高 |
| 第六章 构建一般地方本科高校青年教师科研发展动力机制 |
| 第一节 国家层面:宏观政策的引导与保障 |
| 一、真正落实好高等教育领域的“管办评分离”政策,进一步提高政府的高等教育治理能力 |
| 二、进一步理顺中央与地方、省级与市级政府对教育管理的权责关系 |
| 三、依法明确政府与高校之间的权责关系 |
| 第二节 高校层面:组织支持和制度激励的双驱动 |
| 一、定位多维学术观,是拓宽青年教师科研发展的方向标 |
| 二、释放基层学术组织活力,是提升青年教师学术生产力的动力源 |
| 三、发挥制度效能,是激发青年教师科研发展动力的助推器 |
| 第三节 个体层面:增强自主发展意识,发挥主观能动性 |
| 一、科学谋划学术职业生涯规划 |
| 二、自觉遵循师德规范、提升师德境界 |
| 三、倡导“自我导向学习”模式,助力科研发展 |
| 结语 |
| 附录 |
| 附录Ⅰ 校青年教师科研发展动力调查问卷 |
| 附录Ⅱ 高校青年教师科研发展动力相关问题的青年教师访谈提纲 |
| 附录Ⅲ 高校青年教师科研发展动力相关问题的管理人员访谈提纲 |
| 参考文献 |
| 博士在读期间取得的相关科研成果 |
| 致谢 |
（3）从企业战略管理视角看科技情报研究选题（论文提纲范文）
| 1 科技情报选题前需要明确的几个问题 |
| 1.1 科研机构的基本定位是什么 |
| 1.2 科技情报研究热点有哪些, 哪些方向将成为未来的研究热点 |
| 1.3 现有的科研基础与科研优势是什么 |
| 1.4 选题所对应的社会或市场价值是否清晰且能够体现 |
| 2 企业战略管理相关理论在科技情报选题中的应用 |
| 2.1 科技情报选题原则 |
| (1) 市场和社会需要的原则 |
| (2) 成果导向原则 |
| 2.2 科技情报选题基本定位 |
| 2.3 科技情报选题来源 |
| (1) 来源于现实生活中的细微观察 |
| (2) 选题来源于调查研究 |
| (3) 选题来源于科研政策、科研管理与规划 |
| (4) 选题来源于已有科研主流同步方向 |
| (5.) 选题来源于专题信息服务 |
| (6) 选题来源于学科交叉与融合 |
| 3 如何做好科技情报选题的几点体会 |
| 3.1 遵循社会需求, 发挥自身优势 |
| 3.2 注重年轻科研人员科研创新意识的培养 |
| 3.3 外部交流与合作中寻找选题 |
| 3.4 构建科研选题综合评价体系 |
| 4 总结 |
（5）新形势下医学科研选题的原则和方法（论文提纲范文）
| 1 新形势下医学科研选题的原则 |
| 1.1 创新性原则 |
| 1.2 实用性原则 |
| 1.3 科学性原则 |
| 1.4 可行性原则 |
| 2 新形势下医学科研选题的主要方法 |
| 2.1 从各级科研课题申报指南中获得启发 |
| 2.2 博览文献, 捕捉灵感 |
| 2.3 结合特色, 从临床实践中挖掘新课题 |
| 2.4 借鉴中发展提高 |
| 2.5 交流协作中学习、进步 |
（7）工科研究生创新能力研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 相关概念 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 本文研究思路和方法 |
| 1.4 本文的研究内容和创新点 |
| 第二章 研究生创新能力分析 |
| 2.1 创新能力的内涵 |
| 2.2 创新能力的分类和表现形式 |
| 2.3 创新能力的优势特征、薄弱环节和影响因素 |
| 第三章 科研能力与创新能力解析 |
| 3.1 科研能力的界定 |
| 3.2 科学研究、科研品质和科研能力的关系 |
| 3.3 科研能力的影响因素和特点 |
| 3.4 科研能力的不足之处 |
| 3.5 提高科研能力的对策 |
| 第四章 科研选题与创新能力解析 |
| 4.1 科技问题和科研选题区别 |
| 4.2 科研选题原则 |
| 4.3 科研选题的思路 |
| 4.4 科研选题的过程 |
| 第五章 工科研究生创新能力培养途径探索 |
| 5.1 开拓创新思维 |
| 5.1.1 创新思维是创新能力的核心 |
| 5.1.2 影响创新思维的因素 |
| 5.1.3 创新思维的阶段 |
| 5.1.4 创新思维的方法 |
| 5.1.5 培养创新思维的途径 |
| 5.2 挖掘创新技法 |
| 5.2.1 创新技法发展概述 |
| 5.2.2 创新技法的分类 |
| 5.2.3 创新技法 |
| 5.2.4 创新技法的应用特性 |
| 第六章 工科研究生创新能力评价研究 |
| 6.1 创新能力指标体系的功能 |
| 6.2 设计创新能力指标体系的基本原则 |
| 6.3 创新能力评价指标体系的结构 |
| 6.4 创新能力指标权重的建立 |
| 6.5 创新能力灰色聚类评价模型 |
| 6.6 应用分析 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文及参与的科研项目 |
| 致谢 |
（9）科研选题的流程设计（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、国内相关文献述评 |
| 1、科研选题的定义 |
| 2、科研选题的意义 |
| 3、科研选题的原则 |
| 4、科研选题的基础 |
| 5、科研选题的方法 |
| 6、科研选题的类型 |
| 三、科研选题的流程设计 |
四、创新——科研选题的灵魂（论文参考文献）
- [1]临床检验诊断学研究生科研选题存在的问题与对策[J]. 车纾慧,付玉荣,伊正君. 医学教育研究与实践, 2018(02)
- [2]转型变革下的高校青年教师科研发展动力研究 ——以福建省一般地方本科高校为例[D]. 黄海群. 厦门大学, 2018(06)
- [3]从企业战略管理视角看科技情报研究选题[J]. 李荣,宋辰,贾明慧. 情报工程, 2015(01)
- [4]包装印刷专业大学生科研选题原则及程序探讨[J]. 黎厚斌,张盼,刘兴海,尹恩强. 中国印刷与包装研究, 2014(04)
- [5]新形势下医学科研选题的原则和方法[J]. 王雅琢,王晓瑜. 科技与出版, 2012(04)
- [6]食品科研选题方法[J]. 侯振建,李娟,马五彩,沈素娟. 食品工业科技, 2009(03)
- [7]工科研究生创新能力研究[D]. 黄斌. 广东工业大学, 2008(09)
- [8]探索中职卫校科研选题的技巧[J]. 吕敏琼. 卫生职业教育, 2007(24)
- [9]科研选题的流程设计[J]. 曹之然,曹娜娜. 当代经济(下半月), 2007(05)
- [10]漫议科学创新思维方法[J]. 强亦忠. 科协论坛, 2006(11)