一、科研管理的性质、任务及对科研管理人员的素质要求（论文文献综述）
高俊[1]（2020）在《D石化公司科研管理问题研究》文中指出D石化公司是技术密集型企业,它的持续健康发展离不开企业技术的不断进步。本文通过对其科研管理问题的研究,力图寻找改进该企业科研管理的有效方法,从而改进其科研管理工作,保证其科研工作的有效开展,为它的技术进步增添力量。本课题围绕企业科研管理涉及的研发体系结构管理、科研部门组织结构管理、科研团队建设管理、科研成本管理、科研流程管理、科研知识管理、科研风险管理、科研项目管理、科研激励管理、科研基础设施管理等10方面主要内容,应用企业科研管理的基本定义及激励理论等相关概念和理论,对D石化公司的科研管理问题进行了研究。在对D石化公司的科研管理现状分析的基础上,以问卷调查的方法对D石化公司科研管理的主要工作进行了评价。通过对问卷调查结果的分析,找出了D石化公司科研管理中存在科研激励不足、科研工作重视程度低、科研团队建设缺失、科研管理者业务水平低、科研部门组织结构不合理、科研项目管理不深入等问题。在分析问题产生原因的基础上,从通过建立符合科研工作特点的科研激励体系和绩效考核体系、畅通科研人员事业发展通道等手段强化科研激励作用;通过制定科研发展战略规划、完善领导科研发展绩效考核制度、持续加大科研投入等措施推动科研业务优先发展;通过高度重视科研团队建设、开展重点科研团队建设、做好科研团队带头人培养工作等手段推进科研团队建设;通过改进主要科研管理者用人结构、加强科研管理业务培训等措施提高科研管理者业务水平;通过扁平化改革措施优化科研部门组织结构形式;通过做好科研立项顶层设计、建立科学的科研评价手段、加强科研项目动态管理等措施强化科研项目管理等6个方面提出了具体的改进对策。研究成果对D石化公司及同类企业改进科研管理工作具有一定的可借鉴性。
戴文红[2]（2020）在《“双一流”建设背景下的地方高校科研管理再造研究 ——以浙江某高校为例》文中提出科学研究是高校的主要服务功能之一,对高校的发展发挥着重要作用。科研管理作为高校科研工作的重要组成部分直接影响着科学研究开展的有序性、高效性。因此,在建设“双一流”高校的大背景下进行高校科研管理研究也显得尤为重要。本文的主要研究目的是探究“双一流”建设背景下高校科研管理的新要求,对照新要求提出“双一流”建设背景下地方高校科研管理建设的对策。对地方高校来说,“双一流”建设有别于“211工程”、“985工程”等传统高校建设项目,它打破了身份固化的现状。因此,在此建设机遇下,进行科研管理研究可助力地方高校“双一流”建设。本文以浙江某高校为具体的研究对象,采用文献研究法、访谈法、比较研究法等研究方法对科研管理进行研究。首先,通过分析探索出“双一流”建设背景下高校科研管理的5点新要求:第一,编制科研规划,重优势创特色的学科支持模式;第二,强化组织策划能力,科研管理高效率;第三,拥有一流的科研队伍与管理队伍;第四,服务社会需求,加强科研成果转化;第五,注重分类评价,优化科研评价管理。在此探索基础上,本研究对浙江某高校科研管理进行现状分析,发现该校就提高科研管理效率和效果等方面采取了一些措施,并取得了一定的成效;但依旧存在一些问题,例如:科研队伍存在结构性矛盾、优势学科建设投入不够、缺乏国家级科研平台、科研信息平台管理滞后、科研绩效考核不合理等。产生相应问题的主要原因是科研管理者工作理念陈旧,利用科研信息平台的主动性低、部门间及部门院系间协同性不够、科研团队组建不理想、建设经费不足等。在“双一流”建设高校科研管理新要求及浙江某高校科研管理现状分析的探讨下,利用“流程再造理论”和“新公共管理理论”等两大理论体系,针对“双一流”建设背景下的地方高校科研管理建设提出了5点对策:一是对高校科研管理流程再造;二是构建专业化科研管理队伍;三是加强科研团队建设;四是重视知识产权保护、提高科技成果转化能力;五是建立以高质量成果为导向的分类评价制度。本文提出的对策可为地方高校建设符合“双一流”高校发展的科研管理提供一定的理论和实践依据。
夏之晨[3]（2020）在《高校科研团队与研究生科学研究素养培养研究》文中认为随着知识生产方式、科学发展方式、科技竞争方式和高校组织模式的转变,高校科研团队逐渐成为高等教育领域开展科学研究的基本组织形式。在应对交叉综合、复杂多变的研究课题时,高校科研团队具有团队作战、优势互补、合作互助的优势,能够取得高于个体效应的协同性效果。与此同时,高校科研团队肩负着科研育人的重要使命,基于高校科研团队的研究生培养模式已受到研究者的关注,本研究以研究生科学研究素养作为衡量科研生培养质量与高校科研团队绩效的指标,旨在讨论高校科研团队影响研究生科学研究素养形成的因素与机制,以指导高校科研团队的建设与研究生教育质量的提高。本研究聚焦的研究问题包括:第一,各国基于高校科研团队开展研究生培养的历史脉络是什么?各自有着怎样的特点?第二,优秀的高校科研团队培养研究生的路径是什么?有哪些可以学习的经验?第三,研究生科学研究素养的结构与特征是什么?目前的发展状况如何?第四,高校科研团队影响研究生科学研究素养形成的因素有哪些?各因素之间的交互作用如何影响研究生的科学研究素养?为解答以上问题,本研究按照“历史进程—优秀经验—现实状况—影响因素—内部机制”的研究思路,选取实证研究方法展开调研,获得以下研究结论。第一,通过对国内外高校科研团队研究生培养的历史梳理发现,西方国家在研究生培养的过程中注重规范化和制度化,强调联合指导、过程监控、评价的透明化,由于科研基础、教育实力和研究生培养重心方面的不同,各国的高校科研团队在培养目标、团队组成、管理制度、评价方式等方面有着不同的表现。中国的研究生教育一直稳中求进,高校科研团队正向着本土化与国际化相结合、跨学科与超学科相适应、多元化与系统化相调节的方向发展,其在研究生思想政治教育、高校科研团队资助立项、国家特色教育质量评价、四面一体协同创新发展等方面的举措不仅使得中国研究生教育质量得到跨越式发展,也为其他国家提供了经验借鉴。第二,采用获选“江苏省十佳研究生导师团队”的文本资料作为分析对象,按照扎根理论提出的理论构建方法,通过逐步编码整理出核心范畴、主范畴及各范畴之间的联系,形成高校科研团队影响研究生科学研究素养形成的路径模型。本研究发现,高校科研团队影响研究生科学研究素养形成的因素包括团队要素、行为过程和团队状态。以上各因素对研究生科学研究素养的作用路径如下:团队要素既可以直接影响研究生科学研究素养,也可以通过行为过程间接影响研究生科学研究素养,团队状态在此过程中发挥着调节作用。第三,研究生科学研究素养概括为科研知识、科研能力和科研品质三个维度。经问卷调查分析发现,研究生的科学研究素养包括以下特征:（1）研究生科学研究素养整体发展水平良好,科研品质的发展情况最好,科研能力的发展水平有待提升;（2）男生的科学研究素养及各个维度的发展水平均高于女生;（3）研一和研二学生的科研能力低于博一和博二学生;（4）普通实验室（课题组）研究生的科研知识和科研能力低于重点实验室（课题组）研究生;（5）26人以上团队规模的研究生科研品质低于5人及以下、6-15人、16-25人团队规模的研究生;（6）10年以上科研团队的研究生在科学研究素养及各个维度上高于组建时间低于10年的科研团队的研究生。第四,团队要素、行为过程和团队状态是影响研究生科学研究素养形成的重要因素。在团队要素方面,团队成员深层多样性、团队成员的尽责性、开放性、外向性和宜人性、团队导师仁慈领导和权威领导对研究生科学研究素养具有不同程度的正向预测作用:团队成员表层多样性对科学研究素养及各维度的影响均不显着,神经质对研究生科研品质具有显着的负向预测作用。在行为过程方面,团队任务转换、团队任务行动、团队合作和团队知识分享对研究生科学研究素养及各维度具有显着的正向影响。在团队状态方面,团队氛围、团队凝聚力和团队信任对研究生科学研究素养及各维度具有显着的积极作用。第五,运用多项式和响应面分析发现,当科研团队成员个体性格特征与科研团队整体性格特征程度相当时,高水平的尽责性、开放性、外向性和宜人性更能促进研究生科学研究素养的养成,高水平的神经质则对研究生的科学研究素养具有衰减作用。当科研团队成员个体性格特征与科研团队整体性格特征水平不一致时,随着科研团队成员个体尽责性、开放性、外向性和宜人性水平逐渐提高,且超过科研团队整体的尽责性、开放性、外向性和宜人性水平时,科研团队研究生的科研知识、科研能力、科研品质和科学研究素养水平也将有所提高。运用多元回归分析发现,任务转换、任务行动、任务冲突、团队合作和知识分享在仁慈领导和权威领导影响研究生科学研究素养的过程中发挥部分或完全中介作用;团队氛围、团队凝聚力和团队信任在团队领导影响研究生科学研究素养的过程中发挥正向调节作用。为了促进高校科研团队建设,提升研究生培养质量,本研究归纳出五条具有启发意义的建议:第一,注重研究生科研能力的培养。第二,实行对研究生的分类指导,在注重个体差异的基础上因材施教。第三,团队导师采用“恩威并施”的领导方式。第四,高校科研团队应鼓励团队合作、知识分享等积极行为。第五,高校科研团队应充分认知到团队状态的重要性,积极塑造和谐的团队氛围、提升团队凝聚力、培育团队成员间的相互信任。
李凤营[4]（2020）在《地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例》文中认为中国的现代化进程必须把科技创新摆在核心位置,作为社会发展的重要支撑、引领和重要动力。地方高校在普通本科高校中发挥着重要的积极作用,其重要性不言而喻。科研绩点制管理模式因其较强的可操作性和能够营造公平、公正、公开的科研环境,受到地方高校的普遍认可,在地方高校中得到了广泛使用,在科研管理工作中取得了一定成绩,但也因过分量化导致了不利于科研团队的形成、科研功利化、违背科研规律等现象的产生。这就亟需建立一种新型科研管理模式来适应地方高校科研工作的发展。为了使本文的研究建立在牢固的根基上,本文对所涉及的地方高校、高校科研、高校科研质量、高校科研质量管理等概念进行了界定,分析了地方高校科研质量管理的主旨、结构、功能等,提出了以五大理念为导向,坚持以人为本,以全面质量管理为工具,建立了地方高校科研质量管理体系。并针对上述管理理念,提出了地方高校科研质量管理创新思路,分析了科研绩点的内涵与特点、科研绩点与科研工作量的关系等内容。为了掌握获得地方高校科研质量的现实情况,本文采取案例研究的方式,通过对B大学绩点制科研管理取得的成效和存在的问题进行分析,探索地方高校绩点制科研管理改革的可能方向。首先以B大学为个案进行了实证分析,在分析了地方高校B大学科研质量管理历程的基础上,概括了B大学绩点制科研质量管理模式的实施宗旨、实施过程、保障措施,并结合B大学部分院系的调研,利用科研成果数据对比了绩点制科研质量管理模式实施前后的效果,对B大学绩点制科研质量管理模式实施进行了灰色关联分析,通过问卷调查研究,发现了B大学绩点制管理科研模式实施后的成效,发现绩点制科研质量管理模式很大程度上提升了B大学的科研质量,整体上说是科研质量管理的可行方向。但在实施过程中也存在一些影响高校科研管理的问题,因此有必要对当前绩点制科研管理模式做出改进。基于这一定位,本文通过编制、发放、回收问卷等程序,按照从宏观影响因素、微观影响因素、环境影响因素对问卷结果进行了统计,通过对统计结果的分析进一步探寻B大学实施绩点制科研管理存在的问题,集中表现为重数量轻质量、不利于科研团队形成、违背科研规律、科研全过程管理不到位、科研环境不理想、科研与人才培养脱节、不能持续产出高水平科研成果等,为改进绩点制科研管理模式提供了方向。本文提出建立科研绩点银行制管理模式以解决地方高校实施绩点制科研管理存在的上述问题,相应地对科研质量管理的绩点银行制模式的生成、科研质量管理的绩点银行制理论模型和科研绩点银行模式的组织结构进行了论述后,具体对操作层面内容进行探讨。包括科研绩点认定方法的有效改进、建立科研绩点银行的运行机制、科研绩点银行环境的保障三个方面内容。从理论层面和实践层面共同建立了科研绩点银行制科研管理模式。
郭创拓[5]（2019）在《财政科研项目经费法律治理问题研究》文中研究指明随着财政科研项目经费治理改革的不断深入,权利本位理念日益彰显,多主体协同治理格局基本稳定,权义配置结构日趋合理,经费治理逻辑理路逐渐成型。但我国财政科研项目经费治理还缺少法律层面的规范建构,碎片化的经费治理现状,极大地消解了财政科研项目经费治理本应取得的成效,增加了经费治理的难度。为肯定和巩固当前经费治理改革成果,同时也为未来经费治理改革提供价值指引与制度保障,实现经费治理改革与经费立法之间的良性互动,有必要制定专门性的国家财政科研项目经费治理法律法规,实现财政科研项目经费改革“于法有据”,同时,通过深化经费改革使得立法更具权威。基于法制建构的角度,我国财政科研项目经费法律治理体系与治理能力现代化的首要任务就是要以法律规范的供给,为统一协调的经费治理提供法制基础,实现经费治理的协调性、系统性与权威性,为实现创新型国家的伟大战略提供重要的制度保障。欲实现财政科研项目经费治理的法治化,需对财政科研项目经费法律治理的概念内涵、宗旨理念、主体类型、权义配置以及法律责任与救济等作深入解析与精准定位,从而为我国财政科研项目经费法律治理立法提供路径导向和制度建构等方面的建议。首先,相较于传统的财政科研项目经费管理,财政科研项目经费治理无论是在治理理念、主体类型、治理方式还是治理导向等方面均有本质的不同。财政科研项目经费法律治理涉及经费投入与分配、支出与使用、评价与问责全过程。经过四十年的不断发展,我国财政科研项目经费法律治理正逐步由简单准用公共财政预算治理向构建符合公共财政属性和科研活动基本规律的经费治理范式转变。其次,财政科研项目经费法律治理以权利本位为宗旨,以学术导向、学术自由、学术目的为基本价值导向,为真正做到财政科研项目经费服务于而非凌驾于科研活动,使财政科研项目经费治理回归手段与工具定位,需确保科研人员的经费使用自主权、劳动报酬权以及科研奖励权,财政科研项目经费法律治理的效能要从传统的遵从绩效向结果绩效转化,同时财政科研项目经费管理秩序以服务科研活动为目的。再次,财政科研项目经费法律治理基本原则的提炼应契合科研活动的基本规律,以出成果、出人才为目的。基于此,财政科研项目经费法律治理应坚持契约合作、适度干预、预算调整以及科研激励四项基本原则。其中,契约合作强调国家与科学之间的关系,适度干预侧重于调整科研资助机关与科研人员的关系,预算调整的目的在于赋予科研人员更大的经费自主权,而科研激励则有利于实现经费治理由事后惩罚向事前、事中引导转变。复次,财政科研项目经费治理主体的法律形塑是深化财政科研项目经费法律治理改革的逻辑起点。为破解当前经费治理条块分割、各自为政的弊端,需深入解析经费治理主体的内在特征与行为品性,明确财政科研项目经费法律治理主体的开放性、异质性以及制衡性特征,以实现多元经费治理主体的类型化解析。又次,财政科研项目经费法律治理权义配置应打破传统的职权主义配置思维,以功能适当性为基本原则,以“任务—功能—机构”为逻辑链条,以治理决策的正确性与治理效能的最有效发挥为评价标准,合理配置科研资助主体、科研执行主体、科研监督主体以及科研服务主体的权利义务。最后,财政科研项目经费法律治理法律责任的制度构建应以科研宽容为基本原则,充分考量科研项目合同公私法融合的法律属性,构建起责任主体多元化、责任类型梯度化以及责任承担方式多样化的法律责任体系,并构建其包括协商、申诉以及司法诉讼在内的权利救济体系,为科研人员营造鼓励探索、宽容失败的科研环境。
廖敏[6]（2019）在《基于创新人才培养的本科生科研管理优化研究》文中研究表明创新人才是建设创新型国家不可或缺的一部分,开展本科生科研活动已经成为高校现阶段培养创新人才的有效途径,而高校对本科生科研的管理水平则直接反应着创新人才的培养质量。国内高校本科生科研活动在近些年虽然取得较大进展,但随着高等教育的迅猛发展以及改革的逐步深入,一些问题也逐渐凸显,如何优化本科生科研管理成为培养创新人才的关键。本文对本科生科研管理进行深入的分析及研究,以期达到优化国内高校本科生科研管理,为国家培养更多创新人才的目的。本文以本科生科研管理为研究对象,以培养创新人才为目的展开研究,研究方法上主要采用了文献研究法、案例分析法、比较研究法及调查法。首先,在对本科生科研管理进行概念界定的基础上,梳理高校本科生科研管理的相关理论基础。其次,以XT大学本科生科研管理为具体个案进行现状分析,客观地阐述了XT大学在本科生科研管理上取得的成绩,提出了XT大学在本科生科研管理上存在管理部门统筹不足、科研项目质量整体偏低、科研经费资助力度不高以及科研项目覆盖范围较窄等问题。通过进一步探究,将成因归纳为本科生科研管理专设机构的缺乏、科研评估监督环节存在缺陷、科研经费管理方式不够完善以及科研项目来源单一且开放度较低等。再次,通过分析美国伯克利分校和麻省理工学院两所高校本科生科研管理模式,得出可供我国高校本科生科研管理借鉴的方式,主要包括:建立专门的本科生科研管理机构、开展多元化的本科生科研项目、拥有多渠道的本科生科研资金来源等。最后,通过对XT大学的现状剖析并借鉴美国高校本科生科研管理经验,从创新本科生科研管理模式、完善经费管理体系、优化评估激励机制等宏观视角提出了优化本科生科研管理的具体对策。本文创新之处主要体现在两个方面:一是选题视角较为新颖,从培养创新人才的角度出发来优化高校本科生科研管理;二是提出的对策具有创新性,从科研管理模式、科研经费管理及评估激励机制几个方面出发对提高高校管理水平、创造开放的科研条件及提高学生参与性提出比较创新的对策建议。
林密密[7]（2019）在《顺德区伦教街道H中学教宵科研管理现状及对策分析》文中研究表明紧跟着教育改革的发展,教育科研已成为当今中国教育发展的立身之本。中学教育科研在发展过程中已取得了一定的成果,但仍存在地区发展不平衡、研究策略未具体化的问题存在。本文以从国内外的教育科研阐述了中学教育科研管理与教师参与教育科研的现状,从而表明本文研究的意义;其次笔者主要采用文献法、问卷调查和访谈法针对本研究中顺德区H中学作的管理层、教师群体为考察对象,着重探讨以下核心问题:H中学先行的教育管理存在什么问题?如何改进?本研究从调查问卷开始对一线教师层面和学校管理者的科研意识、组织、职能、制度、队伍、技术与效能等现状进行问题的设计。进而从得出的具体数据中分析H中学教育科研管理的优点与缺点。最后通过借鉴国内外优秀的案例与结合学校实际情况,提出如何加强H中学教师教育科研工作的措施与对策,以期促进中小学科研管理工作的深入推进。通过本研究,对如何改进现阶段普通教育科研管理,得到以下几点启示:一要树立先进的教育科研工作理念,此为推进中学教育科研的根本前提;二要建立并实施规范化、系统化、有利于教师参与科研的工作制度,此为中学教育科研的基本保障;三要培养一支高素质的教师队伍,此为教育科研关键;四要建立并长期使用科学的教育科研效能评估体系,此为中学教育科研管理导向。
周亚捷[8]（2019）在《理工科大学文科院系科研绩效目标实施的案例研究 ——以H大学为例》文中认为建设高水平大学,必先建设高水平的文科,已成为全国理工科大学向综合性大学转型的重要一步。然而在理工科占优的大学里,文科的发展常常举步维艰,当前文科院系的科研绩效目标在实施过程中也存在许多问题。为使科研绩效目标能在文科院系科研绩效管理中发挥更大的指引作用,需要在查找出文科院系科研绩效目标实施中存在的问题及其成因的基础上,对理工科大学文科院系科研绩效目标及其实施进行优化和完善。本研究以H大学文科院系科研绩效目标的实施为例,综合运用文献法、案例研究法、统计分析法、文本分析法和访谈法等研究方法,对理工科大学文科院系科研绩效目标及其实施的有效路径进行探索。本文首先阐释了H大学文科院系科研绩效目标考核体系的设计,对文科院系科研绩效目标体系的设计、实施流程、考评和奖励流程进行阐述;其次,对H大学科研绩效目标实施的情况进行分析,并基于2012-2015年H大学文科院系科研绩效目标完成情况的数据,对其科研绩效目标的实施情况进行分析,得出以下结论:一是H大学文科院系科研绩效目标完成情况普遍不佳;二是文科院系中人文学科院系科研绩效目标完成情况普遍优于社会科学院系;三是文科院系科研绩效目标未完成情况可归为三类:第一类是指标设置过高;第二类是院系学科特点、属性、办学历史等差异导致的部分指标完成情况不佳;第三类是学科科研基础薄弱,缺乏高水平人才队伍;再次,笔者对11个文科院系的目标完成自评报告进行了文本分析,并对个别文科院系领导、教师进行深入访谈,基于科研绩效管理的理论框架,对H大学文科院系科研绩效考核体系及科研绩效目标实施中的问题进行分析,主要体现在两个方面:一是院系主观层面的问题,包括H大学文科院系未及时调整内部科研管理机制、与上级科研管理部门沟通不足、“中间层”院系积极性不足,消极应对科研绩效目标考核、院系科研绩效目标分解不充分等;二是客观层面的问题:高校科研绩效目标体系不合理、考核评价流程不客观、奖惩机制不够完善等;在此基础之上,从理工科大学背景下的文科院系科研发展困境、院系管理层绩效目标意识不强、管理者和被管理者的利益冲突、未正确把握人文学科特点四个方面具体阐述了问题产生的原因。最后,本文从改善文科院系科研绩效目标实施的支撑环境和科研绩效目标考核体系两个方面,有针对性地提出具体的优化对策。
程铭[9]（2019）在《沈阳市公立本科院校科研档案管理研究》文中指出高校档案是高校日常教育教学,科学研究,党政管理的记录与见证,是高校管理过程中不可忽视的重要内容。其中的科研档案,由于记录着高校教职员工以及学生在科学研究中从立项到结项以及后续的获奖情况等各个环节,是代表学校科研实力、学校竞争力的重要记录。然而在现实生活中,高校科研档案在高校管理中所占据的地位以及其管理水平都未获得与其价值相匹配的重视和提高。面对信息化技术以及网络技术的普及,高校科研档案管理不仅需要夯实以往传统档案管理的基础,更需要不断加强科研档案数字化的进程,配合先进的技术手段使科研档案管理水平能够与学校发展水平以及高校科研档案用户的需求相匹配。论文将以高校科研档案作为研究对象,研究范围划定为沈阳市全部公立本科院校,通过实地调研以及问卷反馈的手段,获取19所公立本科院校的科研档案管理情况数据。调研以及问卷涉及了档案部门基本情况、档案工作人员情况、科研档案控制情况、科研档案数字化情况、科研档案管理系统情况、科研档案利用情况和高校科研档案管理建议七个部分,根据获得的调研数据以及反馈结果,结合图表形式,通过比较和分析的方法,充分了解沈阳市本科院校科研档案的管理情况。根据调研数据以及分析的高校科研档案管理情况,从中查找出高校科研档案管理的短板,包含高校档案部门与科研部门沟通不足、高校档案管理系统落后、高校科研档案管理受重视程度较低、高校科研档案管理人员素质有待提高、高校科研档案数字化程度低、高校科研档案利用模式过于保守。在此基础上针对高校科研档案管理的问题,结合国家、社会、高校的具体情况,运用理论知识与实践应用,从高校科研档案收集力度、高校管理系统建设、高校科研档案数字化、高校科研档案知识产权范围、高校科研档案利用范围方面,提出相对应的改进建议,为现实中高校科研管理工作提供借鉴与参考,促进科研档案管理力度的加大,推动高校科研档案数字化管理的进程,充分发挥科研档案的价值,提高沈阳市以及全国范围内具有适用性的高等院校的科研档案管理水平。
刘爽[10]（2019）在《湖南省三甲医院科研工作现状调查研究》文中研究说明目的:了解湖南省三甲医院科研工作现状,探寻我省三甲医院科研工作中取得的成绩和存在的不足,针对性的提出改进对策。为国内医院科研管理水平提升提供参考意见,为省级医药卫生类科研计划的制定、科研投入方向和投入力度的选择、投入产出的综合评价、科技政策的修改和完善等提供决策依据。方法:一是使用描述性研究法分析湖南省30所三甲医院科研相关数据,了解这些医院在2015-2017年的科研经费、科研课题、科技产出情况及现有科研人员、科研平台资源等情况;二是采用现况调查法了解省内三甲医院科研人员的科研工作经历、对科研重要性的认识以及影响科研工作的因素等方面的内容。使用SPSS20.0统计软件分析,主要用率或构成比进行统计描述。结果:1.湖南省30所三甲医院的科研经费以院内科研投入为主,地方财政科研投入比例偏低,科研投入总体上呈增长态势。2015-2017年立项的地市级课题最多,有921项,其次是院所级课题,有704项,省部级课题共516项,国家级课题最少,仅有84项;发表国际国内科技论文共18581篇,出版科技着作共190篇,获得发明专利仅273项,实现发明专利转让或许可的仅有1项。截止至2018年7月15日,省内现有科研人员中博士学历仅占比1.91%;职称分布呈“金字塔型”,高级职称者占比23.61%。当前的科研数据库共有625.7TB,各类科研实验室共计37个,其中国家级重点实验室仅4个,省级重点实验室仅7个。2.科研人员已结题项目的完成度达“90%及以上”的人仅占比49.23%,50%以上的人项目完成度在“90%以下”3.科研人员主要依靠各级财政拨款渠道（共占比73.74%）获取科研经费。4.科研人员中有16.52%的人认为科研最不重要;有54.09%的人是怀着获取科研经费、职称晋升、名利地位等目的开展科研工作。科研人员主要受到科研时间精力不足（84.13%）,自身水平有限（68.75%）,课题申报困难（57.49%）,无团队合作（48.83%）,科研经费不足（35.15%）,科研平台建设条件不足（41.70%）等障碍因素的影响。在科研管理与经费使用方面需求最多的是简化报账手续、流程（81.38%）,一部分受调查者还有进一步细化经费管理与使用制度规范（55.14%）,加快到账进度（53.12%）,提高管理信息化程度（54.09%）,加大成果激励力度（66.80%）的需求。结论:我省三甲医院科研工作取得的成绩主要有:（1）科研投入支持力度不断提升;（2）科研课题立项数量逐年增多;（3）科研产出数量逐渐增加;（4）科技支撑条件建设为科研工作提供了基本保障。存在的不足主要有:（1）科研人员主动科研的积极性不足;（2）高层次科研人才短缺;（3）科研经费的管理与使用不当;（4）科研课题项目层次普遍不高,国家级课题占比较少;（5）科研平台基础整体薄弱;（6）科技成果转化应用程度不高;（7）科研人员面临着时间不足、能力有限及申请课题困难等问题。
二、科研管理的性质、任务及对科研管理人员的素质要求（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、科研管理的性质、任务及对科研管理人员的素质要求（论文提纲范文）
（1）D石化公司科研管理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究现状评价 |
| 1.4 研究思路与内容 |
| 第2章 相关概念及基本理论 |
| 2.1 企业科研管理的基本定义及内容 |
| 2.1.1 企业科研管理的概念 |
| 2.1.2 企业科研管理的特点 |
| 2.1.3 企业科研管理的内容 |
| 2.2 组织结构的基本定义 |
| 2.2.1 组织结构的概念 |
| 2.2.2 不同类型组织结构的特点 |
| 2.3 相关理论 |
| 2.3.1 团队建设理论 |
| 2.3.2 激励理论 |
| 2.3.3 项目管理理论 |
| 2.4 本章小结 |
| 第3章 D石化公司科研管理现状概述 |
| 3.1 D石化公司相关情况简介 |
| 3.1.1 D石化公司发展概况 |
| 3.1.2 D石化公司科研业务发展概况 |
| 3.2 D石化公司科研管理概况 |
| 3.2.1 研发体系结构管理概况 |
| 3.2.2 科研部门组织结构管理概况 |
| 3.2.3 科研团队建设管理概况 |
| 3.2.4 科研成本管理概况 |
| 3.2.5 科研流程管理概况 |
| 3.2.6 科研知识管理概况 |
| 3.2.7 科研风险管理概况 |
| 3.2.8 科研项目管理概况 |
| 3.2.9 科研激励管理概况 |
| 3.2.10 科研基础设施管理概况 |
| 3.3 本章小结 |
| 第4章 D石化公司科研管理现状问卷调查及问题分析 |
| 4.1 D石化公司科研管理问卷调查 |
| 4.1.1 D石化公司科研管理调查问卷设计 |
| 4.1.2 D石化公司科研管理问卷调查结果 |
| 4.2 D石化公司科研管理存在的问题及成因 |
| 4.2.1 科研激励不足 |
| 4.2.2 科研工作重视程度低 |
| 4.2.3 科研团队建设工作缺失 |
| 4.2.4 科研管理者业务水平低 |
| 4.2.5 科研部门组织结构不合理 |
| 4.2.6 科研项目管理不深入 |
| 4.3 本章小结 |
| 第5章 D石化公司科研管理改进的对策建议 |
| 5.1 强化科研激励作用 |
| 5.1.1 建立符合科研工作特点的科研激励体系 |
| 5.1.2 建立以科研成果考核为中心的科研绩效考核体系 |
| 5.1.3 畅通科研人员事业发展通道 |
| 5.2 优先发展科研业务 |
| 5.2.1 制定科研发展战略规划 |
| 5.2.2 增加领导科研发展绩效考核 |
| 5.2.3 持续加大科研投入 |
| 5.3 推进科研团队建设 |
| 5.3.1 高度重视科研团队建设工作 |
| 5.3.2 开展重点科研团队建设工作 |
| 5.3.3 做好科研团队带头人的培养工作 |
| 5.4 提高科研管理者业务水平 |
| 5.4.1 改善主要科研管理者的用人结构 |
| 5.4.2 加强科研管理业务培训工作 |
| 5.5 优化科研部门组织结构形式 |
| 5.6 深化科研项目管理工作 |
| 5.6.1 做好研究项目的顶层设计工作 |
| 5.6.2 增强科研项目评价手段的科学性 |
| 5.6.3 做好科研项目的动态管理工作 |
| 5.7 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 A:D石化公司科研管理调查问卷 |
| 个人简介 |
| 致谢 |
（2）“双一流”建设背景下的地方高校科研管理再造研究 ——以浙江某高校为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 一、绪论 |
| (一)研究背景与意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究现状 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三)研究思路、内容及方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究主要内容 |
| 3.研究方法 |
| 二、相关概念和理论基础 |
| (一)相关概念 |
| 1.科研管理 |
| 2.高校科研 |
| 3.高校科研管理 |
| (二)理论基础 |
| 1.流程再造理论 |
| 2.新公共管理理论 |
| 三、“双一流”建设背景下对高校科研管理的新挑战 |
| (一)“双一流”建设 |
| (二)“双一流”建设背景下高校科研管理的新要求 |
| 1.编制科研规划,重优势创特色的学科支持模式 |
| 2.强化组织策划能力,科研管理高效率 |
| 3.拥有一流的科研队伍与管理队伍 |
| 4.服务社会需求,加强科研成果转化 |
| 5.注重分类评价,优化科研评价管理 |
| 四、“双一流”建设背景下浙江某高校科研管理的现状分析 |
| (一)浙江某高校的基本概况 |
| 1.基本概况 |
| 2.科研管理机构的设置 |
| 3.科研管理部门政策法规 |
| 4.近三年科研情况 |
| (二)“双一流”建设背景下浙江某高校科研管理的举措及成效 |
| 1.“双一流”建设背景下浙江某高校科研管理的举措 |
| 2.“双一流”建设背景下浙江某高校科研管理取得的成效 |
| 五、“双一流”建设背景下浙江某高校科研管理存在的问题和原因分析 |
| (一)浙江某高校科研管理中存在的问题 |
| 1.科研队伍存在结构性矛盾 |
| 2.优势学科建设投入强度不够 |
| 3.缺乏国家级科研平台 |
| 4.科研信息平台管理滞后 |
| 5.科研绩效考核不合理 |
| (二)原因分析 |
| 1.科研管理者工作理念陈旧,利用科研信息平台的主动性低 |
| 2.部门与部门之间、部门与院系之间工作协调性不够 |
| 3.科研团队的组建不理想 |
| 4.高校建设经费不足 |
| 5.学校对学院绩效考核监管不到位 |
| 六、“双一流”建设背景下地方高校科研管理建设的对策 |
| (一)以“双一流”建设为导向对高校传统科研管理流程进行再造 |
| 1.以“双一流”建设为导向,对高校科研管理流程进行再造的意义 |
| 2.以“双一流”建设为导向,对高校传统科研管理流程再造的方式 |
| (二)以“双一流”建设为导向构建专业化科研管理队伍 |
| 1.运用新公共管理理论,优化科研管理队伍结构 |
| 2.以“双一流”建设为导向,加强科研管理队伍的专业化建设 |
| (三)以“双一流”建设为导向加强科研团队建设 |
| 1.创建三大类科研创新团队 |
| 2.通过人才引育,壮大科研团队的队伍 |
| (四)以“双一流”建设为导向重视知识产权保护、提高科技成果转化能力 |
| (五)以“双一流”建设为导向建立以高质量成果为导向的分类评价制度 |
| 七、结论与展望 |
| (一)结论 |
| (二)展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（3）高校科研团队与研究生科学研究素养培养研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 导论 |
| 第一节 研究背景 |
| 一、知识生产方式的转变 |
| 二、学科发展方式的转变 |
| 三、科技竞争方式的转变 |
| 四、高校组织模式的转变 |
| 第二节 研究问题 |
| 第三节 概念界定 |
| 一、团队 |
| 二、科研团队 |
| 三、高校科研团队 |
| 四、科学研究素养 |
| 五、主要概念之间的关系 |
| 第四节 研究现状 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第五节 理论基础 |
| 一、组织层面的理论 |
| 二、团队层面的理论 |
| 三、个体层面的理论 |
| 第六节 研究设想 |
| 一、研究路径 |
| 二、研究方法 |
| 三、研究框架 |
| 四、研究意义 |
| 第二章 研究生培养趋势：高校科研团队研究生培养取向 |
| 第一节 国外高校科研团队研究生培养的沿革与现状 |
| 一、国别选择的缘由与分析 |
| 二、德国：高校科研团队的结构化程度不断提高 |
| 三、美国：高校科研团队的跨学科程度不断提升 |
| 四、英国：通过严格的科研训练保障教育精英化 |
| 五、法国：大学组织与科研系统相互分离并影响 |
| 六、俄罗斯：高校研究生管理举措被不断制度化 |
| 七、日本：以国家经济发展为纲的科研团队建制 |
| 第二节 中国高校科研团队研究生培养的沿革与现状 |
| 一、中国高校科研团队研究生培养的进程 |
| 二、中国高校科研团队研究生培养的举措 |
| 第三节 本章小结 |
| 第三章 高校科研团队培养研究生科学研究素养的作用路径 |
| 第一节 问题提出 |
| 第二节 基于扎根理论的探索性分析 |
| 一、研究方法与资料来源 |
| 二、范畴编码与模型建构 |
| 三、模型阐述 |
| 第三节 本章小结 |
| 第四章 研究生科学研究素养的结构与特征 |
| 第一节 研究生科学研究素养的结构 |
| 一、研究生科学研究素养结构的初步探索 |
| 二、研究生科学研究素养测量工具的编制 |
| 第二节 研究生科学研究素养的发展特征 |
| 一、描述性统计结果 |
| 二、研究生科学研究素养的个体特征 |
| 二、研究生科学研究素养的团队特征 |
| 第三节 本章小结 |
| 第五章 影响高校科研团队培养研究生科学研究素养的因素分析 |
| 第一节 团队要素对研究生科学研究素养的影响 |
| 一、团队成员对研究生科学研究素养的影响 |
| 二、团队导师对研究生科学研究素养的影响 |
| 第二节 行为过程对研究生科学研究素养的影响 |
| 一、任务转换对研究生科学研究素养的影响 |
| 二、任务行动对研究生科学研究素养的影响 |
| 三、团队冲突对研究生科学研究素养的影响 |
| 四、团队合作对研究生科学研究素养的影响 |
| 五、团队知识分享对研究生科学研究素养的影响 |
| 第三节 团队状态对研究生科学研究素养的影响 |
| 一、团队氛围对研究生科学研究素养的影响 |
| 二、团队凝聚力对研究生科学研究素养的影响 |
| 三、团队信任对研究生科学研究素养的影响 |
| 第四节 影响高校科研团队培养研究生科学研究素养的因素调查 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究结果 |
| 第五节 本章小结 |
| 第六章 整合效应对高校科研团队培养研究生科学研究素养的影响 |
| 第一节 个体与团队人格特征对研究生科学研究素养的作用 |
| 一、个体尽责性与团队尽责性对研究生科学研究素养的影响 |
| 二、个体开放性与团队开放性对研究生科学研究素养的影响 |
| 三、个体外向性与团队外向性对研究生科学研究素养的影响 |
| 四、个体神经质与团队神经质对研究生科学研究素养的影响 |
| 五、个体宜人性与团队宜人性对研究生科学研究素养的影响 |
| 第二节 行为过程在导师领导方式与研究生科学研究素养间的中介作用 |
| 一、任务转换的中介作用 |
| 二、任务行动的中介作用 |
| 三、团队冲突的中介作用 |
| 四、团队合作的中介作用 |
| 五、团队知识分享的中介作用 |
| 第三节 团队状态在导师领导方式与研究生科学研究素养间的调节作用 |
| 一、团队氛围的调节作用 |
| 三、团队信任的调节作用 |
| 三、团队凝聚力的调节作用 |
| 第四节 本章小结 |
| 第七章 主要研究结论与讨论 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究启示 |
| 第三节 研究反思 |
| 一、研究创新 |
| 二、研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读博士学位期间的主要科研成果 |
| 后记 |
（4）地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究缘起 |
| (一)地方高校科研管理质量亟待提升 |
| (二)地方高校科研绩点管理模式需要改进和完善 |
| (三)地方高校科研管理理论与实践研究的双重体会 |
| 二、研究目的与意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究思路与方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 四、概念界定 |
| (一)地方高校 |
| (二)高校科研 |
| (三)高校科研质量 |
| (四)高校科研质量管理 |
| (五)科研绩点制 |
| (六)科研绩点银行制 |
| 五、创新之处 |
| (一)探索了基于五大发展理念的高校科研质量管理理论 |
| (二)改进了“科研绩点”的计算方法 |
| (三)建立“绩点银行制”的科研质量管理模式 |
| 第一章 文献综述 |
| 一、关于高校科研质量管理文献计量分析 |
| 二、关于高校科研质量管理内涵与意义研究 |
| 三、关于高校科研质量管理体系研究 |
| 四、关于高校科研质量评价与管理研究 |
| 五、关于绩点制科研质量管理文献研究 |
| 六、文献述评 |
| (一)关于高校科研管理内容及特征研究 |
| (二)关于高校科研质量管理研究 |
| (三)科研质量管理研究存在的问题 |
| 第二章 地方高校科研质量管理理论基础 |
| 一、五大发展理念 |
| 二、人本管理理论 |
| 三、全面质量管理理论 |
| 第三章 地方高校绩点制科研质量管理实施概况及进展 |
| 一、地方高校科研质量管理的基本体系 |
| (一)地方高校科研质量管理的主旨 |
| (二)地方高校科研质量管理体系的结构 |
| (三)地方高校科研质量管理体系的功能 |
| 二、地方高校B大学科研质量管理概述 |
| (一)B大学简介 |
| (二)B大学科研质量管理历程 |
| (三)B大学科研质量管理效果 |
| 三、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式目标设计 |
| (一)绩点制科研质量管理概述 |
| (二)关于B大学对学术型教师的目标设计 |
| (三)关于B大学对教学单位的目标设计 |
| (四)关于B大学科研绩点的量化评价 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式氛围营造 |
| (一)精神层面加强统一思想 |
| (二)营造良好的学术生态环境 |
| 五、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式保障 |
| (一)激励措施 |
| (二)督促举措 |
| (三)保障制度 |
| 第四章 地方高校绩点制科研质量管理实施过程的问题及原因分析 |
| 一、地方高校B大学科研质量现状调查设计 |
| (一)调查问卷编制 |
| (二)调查问卷发放 |
| (三)调查问卷回收分析 |
| 二、地方高校B大学科研质量存在的问题 |
| (一)重数量轻质量问题 |
| (二)不利于科研团队形成 |
| (三)存在违背科研规律的现象 |
| (四)科研全过程管理不到位 |
| (五)科研环境不理想 |
| (六)科研与人才培养脱节 |
| (七)不能持续产出高水平科研成果 |
| 三、地方高校B大学科研质量管理存在问题原因分析 |
| (一)对科研质量的评价导向不科学 |
| (二)科研发展定位中功利化追求导向明显 |
| (三)高校三大职能之间未能协调发展 |
| (四)可持续发展和共享发展落实不到位 |
| (五)科研管理队伍专业化水平低 |
| 四、地方高校B大学绩点制科研质量管理模式的实证分析 |
| (一)B大学绩点制科研质量管理的灰色关联分析 |
| (二)B大学绩点制管理科研模式实施过程的归因分析 |
| 第五章 地方高校科研绩点银行制设计 |
| 一、科研质量管理的绩点银行制设计理念 |
| 二、科研质量管理的绩点银行制设计背景 |
| (一)科研绩点银行生成背景 |
| (二)科研绩点银行生成过程 |
| 三、科研质量管理的绩点银行制基本目标与存在优势 |
| (一)科研绩点银行制设计的主要目标 |
| (二)科研绩点银行制设计的优势分析 |
| 四、科研质量管理的绩点银行制过程设计 |
| (一)科研绩点银行运行机制设计 |
| (二)科研绩点银行管理功能设计 |
| 第六章 地方高校科研绩点银行制实施策略 |
| 一、明确科研绩点银行模式的绩点类型 |
| (一)显性科研绩点与隐性科研绩点 |
| (二)个人科研绩点与集体科研绩点 |
| (三)岗位科研绩点与自由科研绩点 |
| (四)普通科研绩点与奖励科研绩点 |
| (五)元科研绩点 |
| 二、建立科研绩点银行模式的绩点认定规则 |
| (一)科研工作业绩点认定原则 |
| (二)科研工作业绩点认定程序 |
| (三)科研工作业绩点的质量等级确定 |
| (四)科研工作业绩点的总量计算方法 |
| 三、科研绩点银行模式的组织结构 |
| (一)科研绩点银行管理委员会 |
| (二)科研绩点银行专家咨询委员会 |
| (三)科研绩点银行综合业务中心 |
| (四)科研绩点银行网络管理中心 |
| 四、实施科研绩点银行的运作管理 |
| (一)科研绩点银行帐户管理 |
| (二)科研绩点银行业务类型 |
| (三)科研绩点银行操作流程 |
| 五、支持科研绩点银行的环境保障 |
| (一)科研绩点银行模式的业务环境要求 |
| (二)科研绩点银行模式的管理环境支持 |
| (三)科研绩点银行模式的信息化环境支持 |
| 六、地方高校科研绩点制银行模式推广 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 :地方高校科研质量管理调研问卷 |
| 附录二 :绩点制科研质量管理模式灰色关联分析调查问卷 |
| 附录三 :绩点制管理科研模式实施过程的归因分析调查问卷 |
| 附录四 :科研工作业绩点制银行章程 |
| 攻读博士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（5）财政科研项目经费法律治理问题研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 第一节 问题的提出 |
| 一、财政科研项目经费法律治理典型问题分析 |
| 二、我国财政科研项目经费法律治理的现状检视 |
| 第二节 国内外研究学术史梳理及其述评 |
| 一、财政科研项目经费法律治理基础理论方面的研究 |
| 二、财政科研项目经费法律治理制度构建方面的研究 |
| 三、财政科研项目经费法律治理法律责任体系的研究 |
| 第三节 研究的进路与方法 |
| 一、研究进路 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 研究的重点与创新点 |
| 一、研究的重点 |
| 二、研究的创新点 |
| 第一章 财政科研项目经费法律治理范畴的界定 |
| 第一节 财政科研项目经费法律治理的概念解析 |
| 一、财政科研项目经费的概念 |
| 二、财政科研项目经费的法律特征 |
| 三、财政科研项目经费法律治理的概念 |
| 第二节 财政科研项目经费法律治理的范围及方式 |
| 一、财政科研项目经费法律治理的范围界定 |
| 二、财政科研项目经费法律治理的基本方式 |
| 第三节 我国财政科研项目经费法律治理的制度沿革 |
| 一、试点探索阶段(1979-1999) |
| 二、基本确立阶段(2000-2011) |
| 三、深化改革阶段(2012-至今) |
| 第二章 财政科研项目经费法律治理宗旨及其理念 |
| 第一节 财政科研项目经费法律治理宗旨 |
| 一、财政科研项目经费法律治理宗旨的文本审视 |
| 二、财政科研项目经费法律治理宗旨的应然定位 |
| 三、财政科研项目经费法律治理宗旨的规范表达 |
| 第二节 财政科研项目经费法律治理理念的嬗变 |
| 一、保障科研人员权利 |
| 二、提升经费治理绩效 |
| 三、维护经费管理秩序 |
| 第三章 财政科研项目经费法律治理基本原则的提炼 |
| 第一节 契约合作原则 |
| 一、科学社会契约的内涵及其发展沿革 |
| 二、契约精神的体现以及制度保证 |
| 三、我国财政科研项目经费法律治理契约精神的拓补 |
| 第二节 适度干预原则 |
| 一、政府干预的理论缘起及其政策沿革 |
| 二、国家干预的行为品性及其界限厘定 |
| 三、国家干预的范式转换及其责任变迁 |
| 第三节 预算调整原则 |
| 一、财政科研项目经费预算调整的理论基础 |
| 二、财政科研项目经费预算调整的规范性质 |
| 三、财政科研项目经费预算调整的规范运行 |
| 第四节 科研激励原则 |
| 一、管控型财政科研项目经费管理模式的不足 |
| 二、激励型财政科研项目经费法律治理机制的优势 |
| 三、激励型财政科研项目经费法律治理模式的建构 |
| 第四章 财政科研项目经费法律治理的主体形塑 |
| 第一节 财政科研项目经费法律治理主体的角色定位 |
| 一、财政科研项目经费治理法律关系的基本构造 |
| 二、我国财政科研项目经费法律治理主体的现状 |
| 第二节 财政科研项目经费法律治理主体类型化解析 |
| 一、类型化的内涵及其功能 |
| 二、财政科研项目经费法律治理主体的类型 |
| 第三节 财政科研项目经费法律治理主体的内在品性 |
| 一、开放性 |
| 二、异质性 |
| 三、制衡性 |
| 第五章 财政科研项目经费法律治理的权义配置 |
| 第一节 财政科研项目经费法律治理权义配置的失衡 |
| 一、科研资助主体权义配置冲突 |
| 二、项目管理专业机构权义配置缺失 |
| 三、项目依托单位权义配置失衡 |
| 四、科研人员权义配置失衡 |
| 五、科研监督主体统筹协调不足 |
| 第二节 财政科研项目经费法律治理权义配置的基准 |
| 一、职能主义经费治理权义配置的缺陷 |
| 二、财政科研项目经费法律治理权义配置的逻辑进路 |
| 三、财政科研项目经费法律治理改革的功能主义考量 |
| 第三节 财政科研项目经费法律治理权义配置的优化 |
| 一、科研资助主体的权义配置 |
| 二、项目管理专业机构的权义配置 |
| 三、项目依托单位的权义配置 |
| 四、科研人员的权义配置 |
| 五、科研监督主体的权义配置 |
| 第六章 财政科研项目经费法律治理的责任体系 |
| 第一节 财政科研项目经费法律治理责任的现状检视 |
| 一、简单准用公共财政法律责任 |
| 二、责任承担主体的单一化 |
| 三、重事后惩罚而轻事前事中引导 |
| 四、过度刑法化 |
| 第二节 财政科研项目经费法律治理评价的宽容原则 |
| 一、科研宽容的规范证成 |
| 二、科研宽容的适用界限 |
| 三、科研宽容的法治路径 |
| 第三节 财政科研项目经费法律治理责任的规范建构 |
| 一、责任承担主体的多元化 |
| 二、责任类型结构的梯度化 |
| 三、责任承担方式的多样化 |
| 第四节 财政科研项目经费法律治理的权利救济机制 |
| 一、协商机制 |
| 二、申诉制度 |
| 三、司法救济 |
| 结语:迈向权利本位的财政科研项目经费法律治理 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）基于创新人才培养的本科生科研管理优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究综述 |
| 1.2.2 国内研究综述 |
| 1.2.3 简要总结 |
| 1.3 研究思路与方法 |
| 1.3.1 研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 本科生科研管理的理论阐述 |
| 2.1 相关概念及特点 |
| 2.1.1 科研与科研管理的概念 |
| 2.1.2 本科生科研的特点 |
| 2.1.3 创新人才的概念 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 创造教育 |
| 2.2.2 教育管理学 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 |
| 第3章 本科生科研管理的现状分析——以XT大学为例 |
| 3.1 本科生科研管理的现有成效 |
| 3.1.1 较为健全的本科生科研管理组织 |
| 3.1.2 相对完善的本科生科研保障体系 |
| 3.1.3 逐年增长的本科生科研成果奖项 |
| 3.1.4 本科科研创新人才培养成效突出 |
| 3.2 本科生科研管理存在的问题 |
| 3.2.1 本科生科研管理部门统筹不足 |
| 3.2.2 本科生科研项目质量整体偏低 |
| 3.2.3 本科生科研经费资助力度不高 |
| 3.2.4 本科生科研项目覆盖范围较窄 |
| 3.3 本科生科研管理存在问题的原因分析 |
| 3.3.1 本科科研管理专设机构缺乏 |
| 3.3.2 科研评估监督环节存在缺陷 |
| 3.3.3 科研经费管理方式不够完善 |
| 3.3.4 科研项目单一且开放度较低 |
| 第4章 美国本科生科研管理经验的借鉴 |
| 4.1 美国本科生科研管理发展现状 |
| 4.1.1 高校本科生科研活动开展现状 |
| 4.1.2 科研管理的民间组织发展现状 |
| 4.1.3 政府对本科生科研的支持现状 |
| 4.2 美国高校本科生科研管理经验 |
| 4.2.1 伯克利本科生科研管理模式 |
| 4.2.2 麻省理工学院本科生科研管理模式 |
| 4.3 可供我国本科生科研管理的借鉴之处 |
| 4.3.1 对伯克利科研管理经验的借鉴 |
| 4.3.2 对麻省理工学院科研管理经验的借鉴 |
| 第5章 优化高校本科生科研管理的对策建议 |
| 5.1 创新科研管理模式,提高管理能力和水平 |
| 5.1.1 设置本科生科研管理专门机构 |
| 5.1.2 统筹部署本科生科研管理工作 |
| 5.1.3 建立本科生科研管理监督机制 |
| 5.2 完善经费管理体系,创造开放的科研条件 |
| 5.2.1 优化本科生科研经费管理制度 |
| 5.2.2 拓宽本科生科研资金来源渠道 |
| 5.2.3 丰富本科生科研项目研究类型 |
| 5.3 优化评估激励机制,提高学生参与积极性 |
| 5.3.1 全面评估本科生科研项目实施情况 |
| 5.3.2 建立多元化的本科生科研激励机制 |
| 5.3.3 实行本科生科研绩效等级评定制度 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的学术论文 |
（7）顺德区伦教街道H中学教宵科研管理现状及对策分析（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| （一）课题研究的背景 |
| （二）研究的意义 |
| （三）研究的目的及内容 |
| 第二章 文献综述 |
| （一）基本概念的界定 |
| （二）国内外研究综述 |
| 第三章 研究设计 |
| （一）研究对象 |
| （二）研究技术路线 |
| （三）研究方法 |
| （四）资料的整理与分析 |
| 第四章 H 中学教育科研管理现状与分析 |
| （一）科研意识状况 |
| （二）组织管理状况 |
| （三）职能管理状况 |
| （四）制度管理状况 |
| （五）队伍管理状况 |
| （六）技术管理状况 |
| （七）效能管理状况 |
| （八）问题总结 |
| 第五章 提高H中学教育科研管理质量的对策 |
| （一）培育科研新理念 |
| （二）增设学校教育科研组织机构 |
| （三）明确职能，提升专业 |
| （四）完善并创新管理制度 |
| （五）加强教育科研队伍的组建 |
| （六）尝试教育科研管理新技术 |
| （七）提升学校教育科研效能评价 |
| 结束语 |
| 参考论文 |
| 致谢 |
（8）理工科大学文科院系科研绩效目标实施的案例研究 ——以H大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究缘起与问题提出 |
| 1.2 研究背景 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.5 相关概念界定 |
| 1.6 研究设计 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 绩效管理相关理论 |
| 2.2 委托代理理论 |
| 3 H大学文科院系科研绩效目标考核体系的设计 |
| 3.1 H大学文科院系科研绩效目标体系的设计 |
| 3.2 H大学文科院系科研绩效目标的考评与奖励 |
| 4 H大学文科院系科研绩效目标实施情况分析 |
| 4.1 H大学文科院系发展概况 |
| 4.2 2012-2015年H大学文科院系科研绩效目标实施分析 |
| 4.3 2012-2015年H大学文科院系科研绩效考评结果与奖励 |
| 5 H大学文科院系科研绩效目标实施存在的问题及成因 |
| 5.1 H大学文科院系科研目标实施存在的问题 |
| 5.2 H大学文科院系科研目标实施存在的问题——成因分析 |
| 6 理工科大学文科院系科研绩效目标实施的优化路径 |
| 6.1 改善文科院系科研绩效目标实施的支撑环境 |
| 6.2 文科院系科研绩效考核体系的改进策略 |
| 7 研究总结和反思 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ 访谈提纲 |
| 附录Ⅱ H大学文科高水平科研成果的奖励办法 |
（9）沈阳市公立本科院校科研档案管理研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 相关概念与研究范畴 |
| 0.1.1 相关概念 |
| 0.1.2 研究范畴 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.2.1 国内研究现状 |
| 0.2.2 国外研究现状 |
| 0.3 研究创新点和不足点 |
| 0.3.1 研究创新点 |
| 0.3.2 研究不足点 |
| 0.4 研究思路和研究方法 |
| 0.4.1 研究思路 |
| 0.4.2 研究方法 |
| 0.5 研究目的和意义 |
| 0.5.1 研究目的 |
| 0.5.2 研究意义 |
| 1 沈阳市公立本科院校科研档案管理现状调查 |
| 1.1 沈阳市公立本科院校科研档案收集现状 |
| 1.1.1 高校科研档案收集范围 |
| 1.1.2 高校科研档案归档时间 |
| 1.1.3 高校科研档案移交方式 |
| 1.1.4 高校科研档案数量情况 |
| 1.2 沈阳市公立本科院校科研档案管理机构情况 |
| 1.2.1 沈阳市公立本科院校科研档案管理部门统计 |
| 1.2.2 沈阳市公立本科院校科研档案管理人员 |
| 1.3 沈阳市公立本科院校科研档案管理系统使用状况 |
| 1.3.1 沈阳市公立本科院校科研档案管理系统获取途径 |
| 1.3.2 沈阳市公立本科院校科研档案管理系统类型 |
| 1.3.3 沈阳市公立本科院校科研档案管理系统接口 |
| 1.4 沈阳市公立本科院校科研档案数字化程度 |
| 1.5 沈阳市本科院校科研档案价值发挥程度 |
| 1.5.1 科研档案利用主体及内容权限范围 |
| 1.5.2 科研档案利用方式 |
| 2 沈阳市公立本科院校科研档案管理存在的问题 |
| 2.1 高校档案部门与科研部门沟通不足 |
| 2.1.1 档案部门前端控制较弱 |
| 2.1.2 档案部门与科研部门系统不兼容 |
| 2.2 高校科研档案管理受重视程度较低 |
| 2.2.1 主管领导科研档案管理意识薄弱 |
| 2.2.2 独立档案部门设立未全覆盖 |
| 2.2.3 高校档案管理经费不足 |
| 2.3 高校科研档案管理人员素质差距较大 |
| 2.3.1 高校科研档案工作人员专业不对口 |
| 2.3.2 高校科研档案工作人员服务意识薄弱 |
| 2.3.3 高校科研档案管理人员数量欠缺 |
| 2.4 高校科研档案信息化程度偏低 |
| 2.4.1 高校档案管理系统落后 |
| 2.4.2 高校科研档案数字化程度低 |
| 2.5 高校科研档案利用模式过于保守 |
| 2.5.1 科研档案利用群体限制 |
| 2.5.2 科研档案利用方式单一 |
| 2.5.3 科研档案利用内容范围狭小 |
| 3 沈阳市公立本科院校科研档案管理改进措施 |
| 3.1 加大科研档案的收集力度 |
| 3.2 提高科研档案管理人员素质 |
| 3.2.1 提高高校科研档案管理人员招聘标准 |
| 3.2.2 开展科研档案管理人员培训和技能考核 |
| 3.3 完善高校管理系统的集成 |
| 3.4 加快高校科研档案数字化进程 |
| 3.5 明确科研档案知识产权范围 |
| 3.6 拓宽高校科研档案利用范围 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）湖南省三甲医院科研工作现状调查研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一部分 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 国外医学科研工作现状 |
| 1.3.2 国内医学科研工作现状 |
| 1.4 研究目的 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 技术路线 |
| 第二部分 全省30所三甲医院科研情况现状分析 |
| 2.1 资料来源与方法 |
| 2.1.1 资料来源 |
| 2.1.2 研究对象 |
| 2.1.3 研究方法 |
| 2.1.4 质量控制 |
| 2.2 结果 |
| 2.2.1 科研经费投入情况 |
| 2.2.2 科研课题立项情况 |
| 2.2.3 科技产出情况 |
| 2.2.4 现有科研人员情况 |
| 2.2.5 现有科研平台资源情况 |
| 第三部分 三甲医院科研人员现状及影响因素分析 |
| 3.1 调查对象与方法 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 研究方法 |
| 3.1.3 质量控制 |
| 3.2 结果 |
| 3.2.1 科研人员基本信息 |
| 3.2.2 科研工作经历 |
| 3.2.3 对科研重要性的认识情况 |
| 3.2.4 影响科研工作的因素 |
| 第四部分 讨论 |
| 4.1 科研工作取得的成绩 |
| 4.2 科研工作存在的不足 |
| 第五部分 科研发展的对策与建议 |
| 5.1 转变临床科研陈旧观念 |
| 5.2 创新人才评价与激励机制 |
| 5.3 注重科研人才队伍建设 |
| 5.4 完善科研管理工作流程体系 |
| 5.5 优化配置科研平台资源 |
| 5.6 增强科研管理信息化程度 |
| 5.7 加强科研项目全程质量管理,重视成果转化推广 |
| 第六部分 结论 |
| 第七部分 研究不足与展望 |
| 参考文献 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、科研管理的性质、任务及对科研管理人员的素质要求（论文参考文献）
- [1]D石化公司科研管理问题研究[D]. 高俊. 东北石油大学, 2020(04)
- [2]“双一流”建设背景下的地方高校科研管理再造研究 ——以浙江某高校为例[D]. 戴文红. 广西师范大学, 2020(06)
- [3]高校科研团队与研究生科学研究素养培养研究[D]. 夏之晨. 苏州大学, 2020(06)
- [4]地方高校科研质量绩点管理模式改进研究 ——以B大学为例[D]. 李凤营. 哈尔滨师范大学, 2020(12)
- [5]财政科研项目经费法律治理问题研究[D]. 郭创拓. 江西财经大学, 2019(02)
- [6]基于创新人才培养的本科生科研管理优化研究[D]. 廖敏. 湘潭大学, 2019(02)
- [7]顺德区伦教街道H中学教宵科研管理现状及对策分析[D]. 林密密. 广州大学, 2019(01)
- [8]理工科大学文科院系科研绩效目标实施的案例研究 ——以H大学为例[D]. 周亚捷. 华中科技大学, 2019(03)
- [9]沈阳市公立本科院校科研档案管理研究[D]. 程铭. 辽宁大学, 2019(01)
- [10]湖南省三甲医院科研工作现状调查研究[D]. 刘爽. 南华大学, 2019(01)